简介：

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简介：摘要：在“十四五”特殊教育发展提升行动计划中提到：我们要以适宜融合为目标，推进融合教育，加快健全特殊教育体系，不断完善特殊教育保障机制，全面提高特殊教育质量。社区融合能增加特殊儿童的社会交往机会，锻炼他们的社交技能，帮助他们建立积极的实践意识。同时，这也是对特殊教育最直接的宣导，通过社区融合，可以让更多人知道和了解特殊群体，以便在以后生活中能及时给予特殊群体关爱和帮助。本文将针对特殊学校社区融合提出实践教学策略，帮助特殊学生更好的参与社会活动，提高学生的综合能力，在全社会营造关心支持特殊教育改革发展的良好氛围。

简介：摘要：“五育融合”是新时代基础教育改革的重要内容，也是实现素质教育的关键。文章从学生全面发展、教师专业成长和学校内涵发展三个维度出发，梳理出小学“五育融合”的实践路径：一是坚持“五育并举”，构建“五育融合”的课程体系；二是遵循“因材施教”原则，创新“五育融合”的教学方法；三是基于“学情差异”，完善“五育融合”的评价方式；这些实践路径对推动小学“五育融合”的深入实施具有一定的参考价值。

简介：摘要：“五育融合”是指德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机结合，旨在全面发展学生的个性和能力。在初中生物教学中，这一理念的实践尤为重要，因为生物学不仅涉及科学知识的传授，还与生命伦理、环境保护、健康生活等社会实践紧密相关。通过将“五育融合”融入教学，教师可以引导学生从多角度理解生物知识，培养他们的科学素养、道德观念和实践能力，从而促进学生全面发展。

简介：摘要：语文学科最为显著地特征在于它的综合性，而学科融合视角下的小学语文主题化教学，不但能有效地深化学生的情感体验感，不断拓宽学生的认知视野，还能为语文课堂增添更多的丰富性与趣味性，从而充分地彰显出语文学科的独特魅力，在潜移默化间促进学生实现综合素养的全面发展。基于此，本文就从不同角度出发深入地阐述了基于学科融合的主题化教学实践策略，以供参考与借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，跨学科融合教学逐渐成为提升学生学习能力、培养综合素质的重要途径。本文聚焦于“水平二”学生群体，探讨其特点、学习需求以及跨学科融合教学的必要性。本文针对性地提出了水平二学生的跨学科融合教学策略，旨在促进学生知识的综合运用、创新思维与问题解决能力的提升。

简介：【摘要】在信息化时代的浪潮中，教育技术作为教育改革的重要驱动力，正以前所未有的速度融入教学实践中。《教育技术理论与实践》这一主题，不仅涵盖了教育技术的最新理论研究成果，更强调了这些理论如何在课堂中落地生根，为教师提供实质性的教学工具和策略。面对新时代的学生，教师征文活动鼓励教育工作者分享他们在教育技术辅助下的教学创新和实践经验，以期推动教育的智能化和个性化发展。作为教育工作者，只有把信息技术与学科教学深度融合，才能充分发挥这些硬件与软件的效益。

简介：摘要：古典园林作为中国传统文化的重要组成部分，以其独特的美学和哲学思想影响着现代景观设计。本文探讨了古典园林与现代景观的融合实践，分析了两者在设计理念、空间布局和植物配置等方面的异同，并提出了有效的融合策略。通过对经典案例的剖析，本文旨在为当代景观设计提供新的思路，以实现文化传承与创新发展的平衡。最终，强调在现代城市化进程中，保护和发扬古典园林艺术的重要性，为未来的可持续发展提供借鉴。

简介：摘要：在当今教育改革的背景下，跨学科融合教学逐渐受到重视，成为培养学生综合素质的重要手段。音乐作为一门既富有艺术性又具有文化性的学科，可以与多门学科进行有效的融合。小学阶段正是孩子们认知和情感发展的重要时期，音乐跨学科融合教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的综合素养。本文将详细探讨小学音乐跨学科融合教学的实践，分析其重要性、实施策略以及成功案例。

简介：摘要：本文旨在探讨小学音乐与信息技术融合的理论基础，并提出了一系列实践路径，以指导教育工作者有效地整合技术资源，提升音乐教育的质量和效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着信息技术的发展，教育领域也迎来了新的变革。“五育融合”作为当代教育改革的重要方向，强调德、智、体、美、劳的全面发展。本研究旨在探讨信息技术如何与小学数学教学深度融合，促进学生综合素质的提升。通过分析当前小学数学教学的现状，提出了“五育融合”背景下信息技术与小学数学深度融合的实践策略，并对其效果进行评价。

简介：摘 要：在新课程的不断推动下，“多学科融合”成为初中教育中的一个重要教学目标，体育作为初中的一门重要教学科目，在体育教学中开展“多学科融合”教学能够进一步地提高该科目的教学效率以及质量，同时也能够大幅度地拓宽学生的知识面，并激发学生对体育知识的学习兴趣，教师们应该对体育“多学科融合”教学产生足够的重视，并在教学过程中进行积极的实践与探索，本文就此展开相关的研讨。

简介：【摘要】新课改下，小学语文教学趋向跨学科融合，需更新观念、拓宽视野。本文探讨跨学科融合策略，提升教学效果和学生素养。分析跨学科融合优势：融入他科知识助解析，拓宽课堂范畴增趣味。指出语文教师需分析问题、探索路径，提出融合策略。结果表明，多元化融合方法有效提升教学质量和学习体验。

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简介：摘要：随着时代的进步，科技竞争已经成为国际间竞争的关键，人才竞争则为根本，教育竞争是前提，因此培养学生良好的心理素质和品质已经成为社会重点关注的话题。小学是学生基本素养形成的重要阶段，只有完成小学德育与心理教育的融合才能从根本上增强小学教育的科学性和有效性，最大程度发挥德育与心理教育的作用，促进学校育人工作有序开展，培养更多全方位、高素质人才。

简介：摘要：在跨学科教学背景之下，教师主动展开融合研究，运用浸染、整合、对接、延伸等融合手段，渲染跨学科学习气氛，优化教学资源配置，强化跨学科实践体验，都能够促进学生学科核心素养的培养。各种学科有独特价值与属性，教师根据数学学科教学需要，开启跨学科教学设计，符合新课标基本要求。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学体育与健康课程融合的实践研究，以提升学生的综合素养和身体健康水平。通过分析融合课程的设计、实施及效果，本文从教育实践的角度出发，探索如何更好地整合体育与健康教育，以促进学生全面发展。研究采用实地观察、问卷调查等方法，对融合课程的实际效果进行深入研究，以期为小学体育与健康课程的教学改革提供有益的参考。

简介：摘要：信息科技是以计算机技术为基础，结合其他学科理论，在实践过程中应用的一种综合性学科。在信息科技教学中，教师可以通过多种方法，使学生掌握相关的知识和技能。以信息科技教学为例，教师在进行信息科技教学的过程中，不仅要重视计算机软件的运用，还要重视学生实践能力的培养。跨学科融合教学是指通过不同学科之间的交叉融合，从而使学生在实践过程中掌握知识和技能，因此教师可以将信息科技教学与其他学科进行融合。