简介：

简介：摘要:红色基因是中华民族精神纽带，同时也是中国共产党的精神内核。当前世界正处于大变局当中，高职院校也应当紧跟时代发展的形势，以立德树人为高校主要目标，同时也要结合学校当中学生的实际情况，深入研究校园文化建设的主要内容，逐步将红色基因与校园文化建设相融合。鉴于此，本文首先分析在高职院校文化建设当中融入红色基因的重要意义。其次，探究在高职院校文化当中融入红色基因的挑战，最后提出融入红色基因的主要路径。

简介：摘要:“推进文化育人，优化研究生德育生态”就是要求教育工作者不仅从生态的视角观察德育，还要从优化德育生态的高度，以人为本，以学生为主体，遵循学生道德成长的规律，不断创造良好的德育生态环境，让学生在快乐学习、快乐生活、快乐活动、快乐成长中形成正确的道德信条、道德原则、道德思想，自然提升道德品质，实现学校德育的最终目标。

简介：摘要：高校宿舍是大学生学习、生活的重要场所，也是大学生的“第二课堂”。除最基本的生活起居外，宿舍还应作为思想政治教育的重要阵地，与课堂并行为大学生提供多元的文化熏陶，在学习文化知识的同时丰富学生的精神世界。宿舍文化育人功能的构建对于双管齐下更好更深推进高校思想政治教育下的立德树人、文化育人目标的实现具有重大意义。因此，应努力构建多方齐抓共管的宿舍文化育人体系，真正发挥高校宿舍文化的育人作用。

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简介：摘要：新课程标准改革强调对学生综合素养的培养，语文学科素养中人文素养是重要组成，培养学生人文素养需要通过深度挖掘文化内核、文化与生活融合等途径去实现，全面实现学生的提升。东坡文化是我国优秀传统文化中的重要组成，主要通过苏东坡的诗词等文学作品进行传递，包含了苏东坡对人生的思考和感悟，对人生情感的表达，对生命的热爱。东坡文化中包含着善处逆境、乐观向上的意志品质，包含着热爱祖国、关注民生、热爱生活、旷达超然的人生态度，值得今天的学生学习。本文主要围绕东坡文化进行讨论，探讨借助东坡文化来培养学生人文素养的具体策略，为推动学生综合素养成长提供一些思路。

简介：摘要：幼儿园幼儿年龄较小，他们处于人生关键的启蒙阶段，同时缺乏自我保护力，因此对幼儿教师要求较高，那么高职院校在培养幼师人才的过程中，要依据幼师人才培养需求做好教学工作。幼儿教师的人文素养如何对幼儿成长起到关键的影响作用，因此高职院校与教师应当致力培养幼师专业人才的人文素养。本文简述了培养幼师专业学生人文素养的重要性，同时提出了具体的培养策略。

简介：摘要：半军事管理文化作为航海院校文化建设的重要组成部分，是以为国家培养高素质航运人才为导向，要充分发挥“以文化人”的有效衔接，真正发挥好其育人本质，构建切实可行的高校育人组织体系与运行机制。本课题旨在研究文化育人的基础上将半军事管理养成区文化建设与新时代环境下培养航海家培养相结合，实现半军事管理文化传承和发扬。

简介：摘要：随着我国高等教育事业的不断发展，高等教育的普及程度不断提高，越来越多的大学生走进了大学校园。学生公寓汇集了五湖四海、具有不同文化背景的学生，在他们学习、生活、休闲的过程中，也逐渐产生了一种以大学生为主体、以学生公寓为主要活动空间的群体文化——学生公寓文化。

简介：【摘要】校园物质文化是校园文化存在和发展的物质基础，是校园精神文化的主要载体。利用新媒体进行校园物质文化建设，可以发挥新媒体传播形式的各种优势，创新实践，为校园文化建设增添活力。

简介：摘要：近年来，随着我国经济的不断提速，职业教育迎来了发展高峰，不少中职学校立足于立德树人的根本任务纷纷提出了育人树人的新方法与新思路。然而，当职业教育步入深化改革、促进内涵转型发展的关键时期，还需反思职业教育存在的问题，在此本文提出“三重文化”育人模式，探究坚持传承“红色基因”、突出呈现职教特点、强调校园文化作用的育人模式新路径，并对我国中职学校“三重文化”育人模式的路径构建提出有益建议，以期为我国中职学校育人模式建设的探究之路添砖加瓦。

简介：【摘要】班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，良好的班级文化对学生发展有着不可估量的作用，一个班级的物质文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起着举足重轻的作用，是班级的灵魂所在，是班级生存发展的动力和成功的关键。

简介：摘要：足球有着悠久的历史背景和丰富的文化底蕴，同时也是一项具备技巧性的体育运动，深受学生的喜爱。在小学校园中，足球也是喜闻乐见的体育项目，实际上校园足球不仅是强身健体的运动，也包含着对学生德育教育的意义。小学校园足球作为一项教育活动，首要功能在于立德树人，锻炼青少年意志品质，其次在于提高学生身体素质，最后才是担负振兴中国足球的任务。在推进素质教育过程中，其中足球运动已经成为小学校园最喜欢的体育特色项目。小学校园足球的特点是全员足球、全面推进、全面育人。全员足球，就是全校的每个学生都参与到校园足球运动中来；全面推进，就是把校园足球运动贯穿于学生的课上课下，贯穿于学生的校内校外；全面育人，就是通过校园足球运动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着文化自信这一概念的提出，将中华优秀传统文化融入教学过程中已成必要趋势，小学德育教师在开展道德教育时可以将中华优秀传统文化作为内容设计的主体，利用中华优秀传统文化丰富德育内容。我国中华优秀传统文化内容丰富，韵味悠长，但是其中有很多中华优秀传统文化对于小学生来说理解困难，像京剧、戏曲等，针对这一问题，教师应该深入分析班级学生的情况，为学生提供与其认知发展一致的素质教育。

简介：摘要：随着我国社会以及文化的不断提升，高职院校人文素质课程的重要性也愈发重要。荆楚文化是优秀中华文化的重要组成部分，在中华文明发展史上占有举足轻重的地位。如何将这一“瑰宝”进行有效传承并绽放独特魅力也是高职院校亟待解决的问题。因此本文主要就荆楚文化融入高职人文素质课程进行浅要的研究与探讨，以供参考借鉴。

简介：摘要：历史悠久、世代相传的文化为国家发展、民族振兴提供了有力保障。教学实践中引入中国传统文化，对其展开深度挖掘探究，不仅能够活跃课堂，提升教学品质，还能促进孩子的全面综合成长。

简介：摘要：文化育人应当根植于对生命的思考。高职院校文化育人承载着人类价值理想和教育的本质使命。将中华传统文化与高职教育的紧密结合，不仅有利于开放地传承中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化的创造性转变、创新性发展，更能以深厚的文化底蕴和内涵精神高屋建瓴地构筑高职学生崇高而远大的内心世界。使文化育人充分彰显时代价值和永恒魅力，使年轻学子更好地成为实现“中国梦”的真正担纲者和追梦人，共同构筑中国精神、中国价值和中国力量。

简介：摘要：体育的产生和发展离不开人类文化，它是人类文化所孕育出的产物。体育产生于人类活动，发展于人类活动的，因此体育活动中的人文精神是至关重要且必不可少的。而学校中的体育教育所追求的是强健学生体魄、提高学生人文素质，从而让学生有一个更好的身体素质，也更好的适应社会。人文精神追求的是真、善、美以及人类文明的高度和谐统一。因此，我们可以看出两者在目标上是统一一致的，将体育教育融入人文精神则是当代体育发展的必要需求。

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