简介：摘要：数学作为贯穿九年义务教育阶段的一门基础课程， 在培养学生探求客观世界的规律、辨别有效信息、培养逻辑思维能力和创新思维 等方面发挥着积极的作用；也因为学科本身的学习难度，落后、单一的教学形式，理论与实践生活脱节等问题让数学教学工作遇到了瓶颈，因此亟需改善。基于此，本文以小学数学课程为例，探究数学课堂改善途径。

简介：摘要：新课改的提出给老师们增加了教学难度，但是教学一定是要跟上时代发展的，不探索新的教学方法就会落后。新形势下，教师要具备新的教学观、学生观、教材观。在日常具体的教学中，教师需要认真做好备课，寻找更有效率的教学新策略。

简介：摘要：在实施小学数学教学创新的时候，教师可以从教学理念、教学方法和教学评价这些方面入手，多样策略地进行教学创新，优化传统教学不足，提高数学学习效率，使学生通过体验创新性的数学教学活动，实现有效学习。

简介：摘要：小学是学生培养学生学习兴趣的关键时期，是学生学习的启蒙阶段。一般我们说的有效教学就是指老师在进行教学时，利用多种教学工具使学生充分理解教学内容，并且可以达到举一反三的教学效果，总体上提高教学效率。本文主要对小学数学课堂的教学方法进行了研究，提出了几种有代表性的方法并进行了分析。

简介：摘要：在个人生活及社会发展过程中，数学知识所体现的能力对于一个人的发展来讲是具有非常重要作用的，在小学阶段就对个人的数学基础进行夯实并提升数学思维能力及数学水平是当前社会发展过程中所提出的最重要要求，同时也是新课程改革工作背景下课程改革工作所提出的要求。这样对小学数学教学工作中所采用的教学方法进行研究，并同时对学生的数学思维进行拓展，这样才能够让学生的数学思维能力水平更具有代表性。

简介：摘要：作为小学数学教师，一定要注重对学生的引导和启发，在坚持数学学科严谨性特点的同时，采用更多的直观的教学方法。从学生的年龄特点出发，把数学知识中一些抽象的内容形象化、具体化。通过一些数学教学材料的投放，让学生去操作，唤醒学生的感官，使学生在动手操作中帮助他们学习数学，从而学缩短学生和数学教材之间的距离。

简介：

简介：　　摘 要：数学课作为基础课程中一门重要课程，具有非常重要的作用。小学数学教学可以培养出学生的抽象以及推理能力，而且还可以加强学生的创新意识，提高学生的创新能力，为提高学生综合学习数学的能力，加强学生的数学素养有非常重要的作用。因此，文中通过分析小学数学有效教学的重要性，详细的探讨了小学数学有效教学方法。

简介：摘要：小学是学生培养学生学习兴趣的关键时期，是学生学习的启蒙阶段。数学是小学基础教育阶段十分重要的学科，要培养小学生的创新意识，我们就应完善小学数学教学的创新形式，让学生感受到创新教学的乐趣，进而积极参与到小学数学教学中，不仅提升学生的数学成绩，也进一步强化自身的创新意识，从而更好地发现和解决问题。

简介：摘要：在小学数学教学中，对学生进行数学知识的传授，同时要对学生进行思维能力、探究能力以及整体素质的教育。为了达到基本的数学教育目标，满足现代学生的需要，需要采用行之有效的教育方式，从而达到对小学数学教育的效果。然而，当前的小学数学教学状况并不令人感到满意，其中还包括了许多问题和不足，如教学观念落后、教学方法单一等，这就造成了数学教学的效率低下、效果欠佳。本文对小学数学教学现状进行了分析，并提出了相关的教学方法，仅供参考。

简介：摘要：在学生学习数学的过程中，估算是一种十分重要的能力，然而，在目前的教学中，估算教学的现状并不是很乐观。教师需要采取有效的教学方式来开展估算教学。本文首先分析了开展小学数学估算教学的意义，然后针对如何开展估算教学进行了简要的分析。

简介：摘要：数学是每个人在生活当中必不可少的一项工具，它可以帮助人们计算和处理数字。因此，学好数学对于小学生来说是至关重要的，小学时期是小学生打好数学基础的时期，所以教师要起到良好的启蒙作用。在课堂上，是一个老师和学生互动的过程，这个过程需要双方都参与进来，才能产生良好的课堂效果。教学需要良好的方法，教师的引导作用是非常重要的。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课改的深入推进，小学的数学教学悄然发生着变化，教育有了新的要求及方向，教育者力求逐渐缩短城乡教育差距。数学作为小学课程体系中的重要组成部分，在基础教育中发挥着十分重要的价值与作用。本文结合小学数学教学实际。探讨了小学数学课堂教学的策略。希望能有助于优化教学方法，提高教学质量，确保学生能够在数学学科上取得扎实的进步。

简介：摘要：小学数学教学是基础教育的重要组成部分，它不仅关乎学生数学知识的掌握，更影响其逻辑思维能力的发展。本文通过对小学数学教学方法的研究，旨在探索如何通过科学合理的教学策略，提高学生的学习兴趣和学习效果。首先，本文对当前小学数学教学现状进行分析，发现传统教学方法存在的主要问题在于单一的教学模式和学生学习的被动性。其次，本文从三个方面提出改进策略：创设有趣的教学情境、采用多样化的教学方法、注重学生个性化差异。研究表明，通过优化教学方法，可以有效激发学生的学习兴趣，增强其数学思维能力和问题解决能力，从而提高整体教学质量。

简介：摘要：随着数学素质教育的高速发展，特殊教育也渐渐受到了广大教育从业者的注意，特别是数学培智课堂的教学方式，成为了很多老师在实际教学当中的实践手段。所谓的培智课堂，其实就是在原来的教学模式上面加入了更多丰富、多元的教学方式，采用现代信息技术，诸如多媒体技术配合教学，旨在提高特殊教育的教学质量，引导特殊学生学好数学，并且能够学以致用，将数学知识积极应用到实践生活中去。因此，本文就特殊教育中培智数学课堂教学简单阐述几个有效性做法。

简介：摘要特殊教育，顾名思义，是给予特殊需要儿童的特殊教育方法。由于它的特殊性，特殊教育在我国基础教育中担任着重要的角色。对于特殊儿童的特殊教学，应该参考新课改理念，并结合其心理探究出能激发特殊儿童更多学习兴趣的教育方法，提高他们的学习效率，用最短的时间学到最多的东西。就当前形势下特殊教育学校小学自然科学教学方法展开初步探讨。

简介：摘要：“数学广角”作为小学数学教材中的关键板块，不仅聚焦数学知识的传递，而且能在实际情境培养学生的数学思维、判断力和逻辑推理能力。这一教学板块的特性反映了当前教育对培养学生核心素养的高度重视。核心素养涵盖了学生的基础技能、态度、价值观和行为习惯，被视为现代教育中学生全面发展的核心指标。本文通过深入研究“数学广角”板块教学现状，明确存在的问题，为其提出优化策略，不仅有助于促进小学数学教育质量的提升，更对国内小学数学教育的持续创新与发展具有深远意义。

简介：摘要：特殊教育学校生活适应学科教学方法和策略的摘要：近年来，特殊教育学校的生活适应学科教学备受关注。本文总结了特殊教育学校生活适应学科教学的方法和策略。个别化教学法通过分析学生的学习特点和需求，为学生设计个人学习计划和目标。合作学习法强调学生的主动参与，通过小组活动和团队项目培养学生的合作和交流技能。社区参与法通过引导学生参与日常生活和社区活动，培养学生的社交和生活技能。创设支持性环境、强调实践与体验以及激发学习兴趣和动机也是重要的教学策略。这些方法和策略将有助于特殊教育学校生活适应学科教学的有效实施。

简介：摘 要：特殊教育学校生活适应课程是一门帮助智障学生学会生活、融入社会的一般性课程。由于智障学生智力受损，跟普通儿童存在一定的差异，特殊教育的意义，就是为了让每一孩子都可以接受到教育，体现教育的公平公正。本文针对特殊教育学校生活适应学科教学方法和策略展开论述，其内容仅供参考。