简介：摘要：

简介：有些表述独特、构思巧妙的数学问题，既会给我们带来新颖有趣之感，也会给我们带来种种困惑．我们只有透过现象抓住本质，调整思维的角度，巧妙灵活地运用所学数学知识和方法，才能使问题顺利获解．

简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,使得小学生在自我尝试的学习过程中

简介：摘要：“双减”政策之下，任何形式的课外学习与辅导均被缩减甚至禁止，这意味着学生的学业成绩将取决于学生平时在校期间统一学习的成效，教育终归是回到了学校。那么如何才能在“双减”政策之下，既可以全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，又可以保证教学质量提升呢？在实际的数学教学中，可根据学生的心理特点和年龄特点，从社会生活、科学和已有的数学经验等方面入手，选择贴近学生生活经验和认知为素材结合教学内容进行情境设计，在真实情境中引发学生思考数学问题或者引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣，促进学生积极探究，体会数学的魅力。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：

简介：摘要：依据新制订《数学课程标准》提出的新的数学教学基本理念，我在平时的数学教学中，将枯燥无味的数学知识，用艺术化的“数学美”寓学于趣，使学生在“疑、趣、情”的开讲艺术中萌发求知欲望，加之数学语言魅力予以激励，再用练习设计有趣、挑战性培养学生的学习兴趣，从而达到了乐中求学的效果。

简介：摘要初中语文课堂中经常存在学生不喜欢上语文课，学习积极性低导致成绩下降。这个问题也曾使我感到困惑，现在，我总结一下自己在教学实践中摸索与思考的结果，以抛砖引玉。

简介：摘要：文言文是我国优秀的文化遗产，是中国古典文化的核心，是我国语言发展的历史见证，并且对历史学、考古学而言均有重要的研究价值，所以文言文教学越来越受到重视。如何才能提高文言文教学效率呢？其中抓字源教学就是一条很好的路径。追溯字源，字理，解读文言文，让文言文教学趣教趣学需要。

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简介：摘要：数字化游戏在幼儿园教育中的应用可以增加幼儿的学习兴趣和参与度，拓展幼儿的认知和技能，促进幼儿的身心发展。通过数字化游戏，可以增加幼儿的语言接触机会，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。例如，使用故事性质的数字化游戏，可以让幼儿参与到有趣的故事情节中，提升幼儿的阅读理解和听说能力。这是幼儿园数字化游戏的意义。

简介：摘要兴趣是乐学的动力，学生对知识产生兴趣，思想上才会主动。所以学生数学兴趣的培养是学生学好数学的关键，有了兴趣学生就会主动走近数学、亲近数学，了解数学。将这种兴趣和主动性转化成持之以恒的情感态度，做到学的快乐、学的主动地、学得有效果，在学习知识的过程中得到各方面的锻炼和发展。

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简介：〔摘要〕《语文课程标准》中指出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话相结合。”汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味。依据课程标准的要求，要让他们在一个月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节是有一定困难的。因此，我注意针对儿童特点，给学生创造一种愉快的情境。在活动中，在玩中调动学生学习拼音的积极性，学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。

简介：【摘要】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很 强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学 习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识，是极其重要的一个方面。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。

简介：问题1某服装店在一次促销大甩卖活动中,同时将甲、乙两件价格相同的服装卖给一名顾客,其中甲服装赚了50%,乙服装赔了30%.问在与这名顾客的交易中,该服装店是赚了还是赔了？你是否认为肯定是赚了？如果是那样的话,那你就错了!具体分析如下：设甲、乙两服装的售价均为a元,由题意可知甲服装的进价为a/（1＋0.5）=（2/3）a（元）,乙服

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