简介: 【摘要】随着“双减”政策的提出,小学学生在学校的学习时间逐渐减少。但是,当今的大多数学生家长都是职工,因此导致学生放学与家长的下班时间存在一定的冲突,使学生放学后留有很长时间的空白时期,社会各界也开始逐渐对小学学生的课后服务中存在的问题来设计解决策略。导致各种类型的课后辅导也开始出现,并且得到了学生家长的认可。但课后服务的实施过程中,仍然存在着许多困境,使得此教学方法所存在的问题较多。本篇文章主要分析了现今的教育实施阶段所存在的课后辅导实施的困境,以及如何运用多元体协同治理的理念,为课后服务发展提供更具创新性的突破策略。
简介:摘要:小学语文写作教学在学生语言能力和综合素质的培养中扮演着重要角色。然而,当前的教学实践中存在多个问题,如学生写作兴趣不足、写作素材匮乏以及理论与实践脱节。这些问题影响了学生的写作积极性和表达能力。本文首先分析了这些主要困境,包括学生对写作的冷漠态度、素材来源的不足以及实践经验的缺乏。随后,提出了针对性的解决策略,包括通过多样化的写作任务激发兴趣,鼓励学生进行日常记录和观察以丰富素材,并将实际操作与写作教学结合,增强学生的实践体验。通过这些策略,旨在提升学生的写作能力,改善现有教学效果。最终,本文强调,综合应用这些策略将有助于缓解当前教学中的困境,提高写作教学的质量和效果。
简介:摘要新课改对高中历史教学提出了诸多新的要求和挑战,这些要求和挑战表明了我国当前高中历史教学存在很多不足。鉴于这些要求与不足,我国高中历史教学务必要从课堂教学内容、目标、方式方法、理念观念和氛围环境等方面进行不断的改革创新,方能推进新时期高中历史教学不断创新式的发展。