简介：摘要：根据阅读文章的总体目标和阅读文章正文的不同，阅读文章可分为基础阅读文章、检查阅读文章、分析阅读文章和主题阅读。主题阅读是最注重学生自觉性的阅读技巧，也是最费力的阅读技巧，因此也是阅读的最大层次。群文阅读也属于上述主题阅读的范围，即群文阅读也是阅读的最高层次。本文针对群文阅读本身，主要阐述了高中群文阅读教学理念和教学实践。

简介：摘要：素质教育的发展对小学教育提出了更高的要求，小学生不仅要对语数外等学科知识的基础知识有牢固的把握和熟练的运用，同时还要培养自身的艺术鉴赏能力，实现德智体美劳的全面发展。小学阶段是学生接受系统素质教育的起点，这一时间段的学生年龄尚小，可塑性较强，正是教师对学生进行艺术鉴赏能力培养的最佳阶段，各个教育机构也开启了相应的课程。而音乐，是将小学生带往艺术殿堂的桥梁。通过音乐课程的教学，小学生能够打开鉴赏和创造艺术的窗口，激发自身的艺术潜能。本文立足于小学音乐课堂，探讨如何更新小学音乐教学理念、创建有活力的音乐教学课堂，以求实现小学生的全面发展。

简介：摘 要：小学阶段的语文的学习可以大大提高学生的审美能力，教师的教学方法应该更贴近生活化，融入生活中的场景，不仅是知识的传授更要注重人生观的培养，让学生在学习生活中提升对美的感知。对于智力有缺陷的学生而言，他们的生活经验往往不够丰富。因此，就需要让这类学生在课堂的环境中去发现美、帮助学生在丰富的教学活动中去感受和形成美。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于激发学生的兴趣，引导学生养成良好的探究习惯。对此，本文也将以小学生的发展为切入点，从数学课堂的设计出发，论述游戏在小学数学中应用的价值，并探讨应用的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。关键词：游戏应用；小学数学；价值分析；实践方法

简介：摘要：当下的高中物理教师需要结合时代的发展和转变，不断地将更多的教学任务以全新的教学模式加以呈现，并且能让更多的高中生在学习物理的同时，释放自身的内在活力，逐步提高学习效率。教师要本着为学生服务的理念和原则去构建课程体系，让更多的学生懂得：物理是一门富有趣味的课程，也是一门值得探寻的课程。教师要让学生能改变自己的思维的同时，逐步加强自己和同伴之间的合作，能在学习的同时，实现自己的更大突破。

简介：【摘要】“问题教学”这一理论的提出源于国外学者。而后，国内许多教育专家以及一线教师都就“问题教学”对传统的教育模式以及新课程标准两方面进行过研究。长久以来的实践与研究证明，传统教学体制中的“满堂问”、师问生答，难以启发学生的学习思维，因而需要在今后的教学课堂中继续探索，寻求有效的解决方法。

简介：摘要：教学理念和方法的分析是音乐教育关键内容之一。随着现代社会的发展，人们的需求层次发生了改变，音乐的重要性凸显了出来，这就对音乐教学的理念与方法提出了更高的要求。需要在实践的过程中以教师为主导、以学生为主体，这样才能更好地推动学校音乐教育的发展。

简介：【摘要】目的：探讨分析新时期中职护理教育中行动导向教学理念的运用价值。方法：选取校2018级及2019级护理专业班学生120名为研究对象，将01班学生（60名）纳入对照组实施常规教学模式，将02班学生（60名）纳入观察组实施行动导向教学模式，评价对比组间理论与护理技能考核成绩，同时对比评价两组学生对教学模式的满意度。结果：观察组知识考核成绩（94.74±1.58）分、操作考核成绩（93.95±1.67）分明显高于对照组（P＜0.05）；观察组对教学质量的评价满意度为98.33％明显低于对照组的88.33％组间数据对比差异明显P＜0.05。结论：在中职护理教育中实施行动导向教学理念，可以提高护理专业学生的知识考核成绩和操作考核成绩，同时对提升新时期中职护理教育质量有积极作用，学生对教学满意度得到明显的提升。

简介：摘要：本研究的目的在于深入探究语言学理论如何应用于英语听力教学，以及该理论对于促进教学效果的作用。首先，对英语听力教学的重要性进行概述，然后，对认知语言学理论、交际语言学理论以及习得假设等理论在英语听力教学过程中的具体应用进行详细剖析。另外，也讨论了英语听力教学中行之有效的策略与方法，特别强调了运用多样化的听力材料、注重听力训练和口语训练相结合。

简介：[摘 要]当前文言文教学存在教师关注字词理解，学生死记文言字词；教师教学模式化，学生学习僵硬化；教师占据主体地位，学生难以情感共鸣等问题。针对这些问题，笔者认为，文言文急需深度教学。基于华中师范大学教授郭元祥的深度教学理念，本文从教学目标的设定，教学内容、教学方式的选择三方面对初中语文文言文教学提出一些实质性、可操作性的教学策略：延伸教学内容，深入解读文本；单元整合教学，增大学生发展区；注重目标情感化，加强情感温度。

简介：摘要：在初中阶段，学生之间英语学习的个体差异越来越明显，因此将分层教学与小组合作学习教学相结合，可以很好的解决这个问题，从而提高学生学习成效。基于此，本文将针对基于分层教学理念的初中英语小组合作学习教学实践研究进行阐述。

简介：摘要：分析学生存在智力障碍的原因，主要是因为生活中阅历不足、自身存在智力障碍以及知识面窄，学习中，对哪些事情可以做以及不能做不能分清，容易盲目跟从。在教学中，教师若想培养智力障碍学生，需要保证心智良好，判断能力准确，强化学生美育，将学生学习能力提升，将一种良好的学习习惯构建，将素养增加。

简介：摘要:《2017版普通高中音乐课程标准》要求：“弘扬民族音乐、理解多元文化。”培养音乐学科核心素养，民族音乐审美能力、乐器演奏艺术表现能力、文化理解等。通过对二胡演奏课程的教学理念与课程内容设计等领域的研究，可以充分挖掘与指导民族音乐课程在演奏模块教学的实际应用，并完善教学理论。

简介：摘要：情境化教学理念是基于新课改引领下而出现的一种全新的教育教学思想、理念、策略，其虽然由来已久，但在小学数学教学领域的应用则刚刚开始，而且还有待完善，有待发展。就育人导向而言，情境化教学更为贴近小学学生的认知特性，对学生知识学习、问题探究、能力提升等都有着比较深刻的影响，且可以使诸多比较抽象、复杂、深奥的数学知识得以在“情境”中直观呈现，教学的开展更加生动、鲜活、形象、具体，学生在不同情境刺激下，对数学学习的感知将会更加深刻、充分、到位。更为重要的是，情境化教学理念的内涵比较丰富、外延十分宽泛，其对于学生视域开阔、思维优化、认知重构、发展实现都会产生积极而重要的作用。因此，教师在开展小学数学教学指导与实践时，应加强对情境化教学理念的应用，并以学生比较熟悉、喜欢的场景、现象、事物、活动等为引领，构建出具有探究性、交互性、协作性、思辨性的认知情境，为学生提供更多实践、探究、体验的机会，以确保学生在情境的驱使与引领下高效学习数学、更好提升自我、获得认知迁移。

简介：摘要：在小学英语教学中，提高英语的读写能力是学习小学英语的一个重要的环节。基于小学英语单元整体的教学模式下进行英语读写能力的教学，必须依据小学英语课程的标准，以此来制定小学英语读写能力的一般标准；除此之外，还要在小学英语单元整体的条件下，制定出适宜的教学目标；最后，制定出以提高学生英语读写能力为核心的英语读写活动。

简介：摘要：学习过程中读与写是学习语言的重要的理解和学习的途径。正确的解析小学英语单元整体背景下的读写，首先就要名学读写能力标准，理解课程标准。其次将单元整体的概念渗入其中，将教学目标根据学生情况详细定制。最后架构读写的框架，将读写的活动设计融入其中。

简介：摘要：生本教育的核心是要求教师在教学的过程中以学生为本,激发学生学习潜能,促进学生自主探索、交流合作,不断寻找发现新知识的过程。这一过程充分的尊重学生个性化、多元化的发展,并最大限度的为学生提供自由探索与研究的时间与空间,尽可能为学生提供一个自主学习平台。在生本教育理念下,教师首当其冲的任务便是提升课堂效率,为此,课堂教学改革的重要性便不言而喻,这是提升课堂效率的重要途径。

简介：摘要：单元整体教学是指以教材设置的主题单元为教学对象，基于一个主题单元完成教学设计、实践过程，使得教材内容集中化、系统化呈现。阅读和写作是英语课程中的重要部分，教师在单元整体教学理念下，有效开展读写教学十分必要。本文立足教学实践，总结了读写教学的实践策略。

简介：摘要：就现阶段发展而言，我们国家高校音乐教育存在些许的问题，主要就在于教学方式不合理以及学生的学习兴趣不高。因此，这就对教师提出了更高的要求，需积极创新教学方法，激起每一位学生对于音乐学习的兴趣，进而促使其全面发展。基于此，本文将主要分析高校音乐教学理念与教学模式。

简介：摘要：就现阶段发展而言，我们国家高校音乐教育存在些许的问题，主要就在于教学方式不合理以及学生的学习兴趣不高。因此，这就对教师提出了更高的要求，需积极创新教学方法，激起每一位学生对于音乐学习的兴趣，进而促使其全面发展。基于此，本文将主要分析高校音乐教学理念与教学模式。