简介：摘要：美术作为初中教学科目之一，在整个教学体系中相对于其他科目所占比重较小，但是其发挥的作用却对学生而言有着极其重要的影响，能够提升学生的审美和创新能力，培养美术的核心人文素养以及思维感知度，还可以开阔视野陶冶情操，感受美的文化底蕴。在初中美术教学过程中，阶梯教学策略具有十分关键的作用，利用阶梯教学策略，能够充分发挥美术教学的实际效果，全面提升学生的艺术素养。基于此，文章首先分析了传统美术教学工作中存在的问题，然后对阶梯式教学在课堂教学中的应用进行了研究，以供参考。

简介：摘要：随着医学科技的发展，耳鼻喉学科领域的新知识、新技术不断涌现，对教学方法和教学质量提出了更高的要求。阶梯士多模式是一种以学生为中心的教学方法，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。本研究的主要目的是探索阶梯式多模式融合教学法在耳鼻喉科专业教学中的应用效果，并为该领域的教学提供一个有效的教学策略。通过本研究的结果，可以为教育工作者提供一个全新的视角和教学思路，进一步提升耳鼻喉科专业学生的学习成绩和综合能力。同时，该研究的实施和成果也可为其他医学教育领域以及教育教学改革提供有益的启示和借鉴。

简介：一、阶梯教学的理论依据马斯洛需要层次理论、心理学关于系统的相关理论、兴趣学习相关理论,社会学相关理论、《高中英语教育法》《英语新课程标准》、国内外关于《高考英语作文研究》中均提到教学要考虑学生个性差异、知识基础差异,要考虑课堂传授模式差异的学生接受效果等诸多因素,也要充分考虑教法的全体性、层次性、整体性及个体张扬性。

简介：摘要目的观察阶梯式腹腔穿刺在急性重症胰腺炎治疗中的临床效果.方法研究对象为接受阶梯式腹腔穿刺配合常规内科治疗２３例和接受传统手术治疗的１８例重症急性胰腺炎(SAP)患者,分别设为观察组和对照组,对两组治疗效果进行比较分析.结果经治疗后,观察组主要症状和体征缓解时间、住院时间均短于对照组(P＜０．０５),中转手术率、腹水淀粉酶、APACHE－Ⅱ评分均低于对照组(P＜０．０５);观察组无一例发生与腹腔穿刺相关的并发症,住院期间无一例病死,对照组并发症发生率和病死率则分别为２２．２２％、１６．６７％,两组并发症发生率和病死率有统计学差异(P＜０．０５).结论阶梯式腹腔穿刺治疗法操作简单,创伤轻微,用于治疗SAP能显著提高治疗效果,缩短住院时间,降低并发症发生率和病死率,具有较好的临床应用价值.关键词重症急性胰腺炎;腹腔穿刺;APACHE－Ⅱ评分中图分类号R６５７．５文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１２１５－０２

简介：摘要：初中英语教学中，许多教师受传统教学形式的影响，未能对教学方法进行有效的改进，这样一来，既不能充分激发学生的积极性，也无法满足新课改的要求。只有引导学生充实基础知识，帮助其提升思维逻辑与表达技能，才可以为英语写作打好基础，而阶梯式教学恰逢其用。基于此，本篇文章对初中英语作文写作阶梯式训练策略进行研究，以供参考。

简介：实习是教学活动的重要环节,实习的效果直接影响了人才培养质量。在借鉴当前高校普遍采用的实习模式的基础上,提出阶梯式实习模式,并在制度建设、质量监控、基地建设、师资保障等方面提出了实施措施。

简介：

简介：摘要目的探讨液基细胞学(TCT)、阴道镜、组织活检三阶梯式联合应用筛查宫颈病变的诊断价值。方法对2010年7月～2010年12月6月间宁津县计划生育妇幼保健服务中心1980例患者行宫颈细胞学检查，并对检出62例细胞学异常的病例行阴道镜及阴道镜下活检。结果宫颈细胞学检测出ASCUS以上阳性病例62例，阳性检出率3.1%，其中ASCUS48例（77.4%），LSIL8例（12.9%），HSIL4例（6.5%），鳞状细胞癌2例（3.2%）；阴道镜下活检病理检出CINI10例（16.1%），CINII5例（8.1%），CINIII5例（8.1%），鳞状细胞癌3例（4.8%）。结论液基细胞学检查、阴道镜、组织活检“三阶梯”式联合应用具有实际性意义，对宫颈病变及宫颈癌做到早发现、早诊断、早治疗，防患于未然。

简介：摘要目的探讨阶梯式摄食训练改善脑卒中患者的吞咽功能的临床效果。方法将89例脑卒中吞咽障碍患者随机分成2组，对照组予传统针灸治疗及神经内科常规护理，观察组在对照组的基础上根据吞咽困难程度实施分阶段的摄食训练，分别在患者入院第一天和治疗四周后采用洼田饮水实验法及香蕉泥实验进行吞咽功能测评。结果观察组吞咽功能康复程度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论行阶梯式摄食训练可以使患者尽早建立良好的吞咽反射，改善患者吞咽功能，减少并发症的发生，提高患者生活质量。

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简介：摘要：在初中阶段的英语教学中，写作是一个十分重要的学习模块，同时也是学生在学习过程中的一个难点的内容，对于学生的英语水平有着直接的影响。为了能够让学生的英语写作水平得到一个更好的提升，教师可以采用阶梯式的教学方式进行初中英语写作教学。因此，本文将对初中英语作文写作阶梯式训练进行研究，并提出相应的教学策略，内容如下。

简介：【摘要】目的：分析乳腺增生患者接受阶梯式心理护理后对其不良心理影响的效果。方法：从2020年1月-2022年1月区间因乳腺增生入院接受诊治的患者内随机选择86例展开实验，根据不同护理形式进行分析，即实验与对照，每组内患者人数为43例。对照组接受常规护理，实验组接受阶梯式心理护理，对比干预效果。结果：干预前，两组不良情绪无差异，P＞0.05。干预后，实验组不良情绪低于对照组，P＜0.05。结论：对乳腺增生患者实施阶梯式心理护理后，可以改善患者的不良心理，缓解负面情绪，让患者树立正确的认知。

简介：摘要：中国少年先锋队是中国共产党创立的少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义的学校。新时代对少先队的工作提出了新的要求，在加强少年儿童思想道德建设的工作中，少先队员的思想政治启蒙显得极为重要。

简介：摘要：作文在初中英语考试成绩中分数占比大，虽然部分学生在听力以及其他题目上都能够发挥出色，但是只要谈到英语写作，往往会有谈虎色变的感觉，因此，初中英语写作也是英语教学中的难点问题。基于此，教师需要采取一定的教学策略，提升学生英语写作能力。阶梯式训练方式是当前教师应用较为广泛的训练策略，在初中阶段教师可以更多地尝试这种训练策略，循序渐进地提升学生写作水平。

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简介：摘要：劳动教育具有综合性的育人价值，它在当下国民教育体系的行列之中，可以有效促进学生的成长和发展。劳动教育是通过有组织的生产、生活劳动来培养学生的实践能力与意志力，促使他们形成良好的劳动品质。而今的许多青少年缺少正确的劳动价值观，将劳动教育融入到少先队活动中，可以合理构建学生的阶梯式成长激励体系，促进他们的全面发展。

简介：摘要：在新一轮教育改革持续贯彻落实下，引导学生储备足量基础知识已经不再是小学语文教师的唯一教学目标，教师还需要鼓励学生进行多角度、层次化、有创意的课外阅读，提升自身品德修养和人文内涵。新课程标准也对学生在小学阶段需要阅读的书籍类型和阅读字数提出了明确要求，小学教材中所提供的课文字数有限、文本类型受到一定限制，因此不能满足新课标所提出的阅读要求，课外阅读价值愈发凸显。本文基于当前教育形势和新课程标准的具体要求，浅谈小学语文教师如何借助阶梯式指导策略，组织课外阅读教学活动，提出了几点教学建议，以供参考。

简介：摘要：初中英语教学中，英语作文写作至关重要。受传统教育模式的影响，作文教学仍使用传统单一的教学模式，不利于激发学生自主学习性。针对这一现象，教师应不断探索英语写作教学的新思路、新方法，培养学生自主学习的习惯。而阶梯式训练作为英语作文重要的教学手段，使学生对文章理解与剖析能力加强。教师应引导学生在掌握丰富英语基础同时，还应使学生具备清晰的逻辑思维与表达能力，为以后英语写作打下良好基础，提高学生写作能力。

简介：【摘要】目的：研究分析阶梯式康复护理管理在腰突患者中产生的影响。方法：2022年4月至2022年8月，本院收治因腰突入院患者，选取其中符合研究需要的40例患者进行随机数表分类，患者被分为对照组与观察组。本研究中对照组患者接受常规护理管理，观察组采取阶梯式康复护理干预。两组患者临床中需进行护理满意度与生活质量评分比较。结果：对照组与观察组护理满意度人数对比中，观察组护理满意患者数量明显高于对照组，P<0.05；两组患者针对生活质量评分进行比较，最后得出研究结论为生活质量较优小组是观察组，P<0.05。结论：将阶梯式康复护理干预作用于腰突患者中，有助于患者生活质量改善并保证其临床护理满意度，应用价值较高。

简介：摘要：本论文旨在探讨少先队员阶梯式政治启蒙教育路径的研究。通过对少先队教育的性质与任务、阶梯式政治启蒙教育的概念与特点以及相关理论的综述，分析国内外实践案例和我国现状，揭示存在的问题与挑战。在此基础上，构建了少先队员阶梯式政治启蒙教育的路径，包括教育内容设计、教育方法选取、教育评价体系建立、教育资源整合利用等方面。提出了家庭、学校、社会协同育人机制构建、队员自主性培育策略、辅导员队伍专业化发展、政策支持与制度保障等实施策略。最后，通过实证研究设计、数据收集处理和结果分析，得出结论并提出建议，以期为少先队员阶梯式政治启蒙教育提供参考。