摘要
摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，标志着核心素养已经成为基础教育阶段引领教学改革的重要引擎。以核心素养重构课程与教学体系既是知识社会与信息时代人才培养的现实诉求，也是对以往知识本位教育症结的必然应对。随着小学语文教材及课程标准不断变革，传统以单篇、单课时教学为主的模式已不再受用。为此，教师就需要结合教学内容展开大单元教学研究，结合各个单元内容进行整体设计，从整体视角对单元教学目标和任务加以优化，从而使得大单元教学更具整体性，从课内到课外相互衔接，切实强化整体教学的有效性。随着全面贯彻“双减”政策，必须立足于学生学习的实际需要、新版本课程标准的要求和目前使用的语文教材编写的具体特色，在“减轻学生负担，提高教学效果”这一指导思想下，改进和革新作业设计显得尤为迫切。采取设计以任务群为核心的单元作业这一新型教学方式，能够高效有序地整合单元内的学习内容，逐步实施语文学科要素的训练，充分考虑每个学生的差异与发展个性，助力学生进行深入学习，从而真正提升学生的核心素养。
出版日期
2024年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
