简介：摘要：为进一步提高心血管系统基础医学的教学质量，文章采用文献总结、案例分析等方法，从整合医学教学模式的概念和特点入手，从理论课程整合、实验课程整合、教学评价指标3个方面，阐述了整合医学视角下心血管系统基础医学教学方法，并对教学成果进行分析评价。希望通过本文，为实际教学活动提供参考，更好地实现人才培养目标。

简介：摘要：本研究旨在探索在心血管护理教育中如何通过团队合作与沟通能力的培养来提高护理专业学生的综合素养和实践能力。通过对团队合作与沟通的重要性进行分析和实践探索，旨在为心血管护理教育的改进提供理论参考和实践指导。

简介：摘要：目的：探究有效的心血管临床教学策略对提高实习生实践能力的作用。方法：选取2022年9月至2024年9月期间50例实习生，随机平均分为实验组和对照组，每组25例。实验组采用创新的教学策略，包括增加临床操作机会、案例分析引导、模拟手术训练等；对照组采用传统教学方法。对比两组实习生在实习结束后的实践能力考核成绩，考核内容包括临床操作熟练程度、病例分析准确性等方面。结果：实验组实习生在各项实践能力考核指标上的得分均显著高于对照组。在临床操作熟练程度方面，实验组平均得分85分，对照组平均得分70分，实验组较对照组高出15分；病例分析准确性上，实验组的正确率为90%，对照组的正确率为70%，实验组的正确率比对照组高20%。结论：在心血管临床教学中，采用创新的教学策略能够有效提高实习生的实践能力，为心血管领域培养更具实践操作能力的专业人才提供了有力的教学参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨针对护理专业学生在心血管病科临床技能培训方面的模式。通过分析现有培训模式的优势和不足，提出针对性的改进建议，以提高学生在心血管病科实践中的技能水平和应用能力。

简介：摘要：本文旨在探讨心血管护理临床实践教学模式的优化与改进，旨在提升护理学生在心血管护理领域的实践能力和专业水平。通过对现有教学模式的分析和思考，探讨如何更好地结合理论知识和实际操作，促进学生的全面发展。

简介： 摘要：心脏生理学是医学教育中的重要组成部分，对于心血管系统疾病的理解和治疗具有深远的影响。本文旨在探讨心脏生理学在心血管系统疾病教学中的应用，以及如何通过这一学科的教学提高医学生对心血管疾病的诊断和治疗能力。研究表明，深入理解心脏生理学原理有助于医学生掌握临床技能，提高他们对心血管疾病的识别、预防和治疗能力。本文通过分析心脏生理学的教学方法、案例研究和临床实践，展示了心脏生理学在医学教育中的核心地位。

简介：摘要：目的：评估心血管病例分析应用于医学实习生带教的价值，提升实习生心血管疾病诊治能力与临床思维。方法：选取2023年62例实习生为研究对象，采用对比法。将其随机分为观察组与对照组，各31例。对照组接受传统带教，如课堂讲授、跟随查房。观察组在此基础上增加心血管病例分析教学，包括病例讨论、分析诊疗方案等。结果：观察组实习生在心血管疾病的诊断准确率、治疗方案合理性评估、临床思维能力等方面均显著优于对照组。在出科考核中，观察组成绩高于对照组，且在病例分析过程中表现出更强的逻辑思维与问题解决能力。结论：在医学实习生带教中应用心血管病例分析可有效提高实习生的专业知识掌握程度和临床实践能力，应推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨问题式学习（PBL）与案例式学习（CBL）联合教学法在心血管内科教学中的效果。方法：随机遴选120例心血管内科临床医学生参与（研究时间范围：2023年1月~2024年1月），按照抽签方法分为对照组（n=60）和观察组（n=60）。对照组采用传统教学方法，而观察组则采用PBL联合CBL教学法。比较两组教学前后理论考试成绩以及临床技能成绩，并对比2组学生对教学方法的满意度。结果：教学前，2组学生的理论成绩、临床技能成绩评分对比：P＞0.05；教学后，观察组的理论考试成绩、临床技能成绩均显著优于对照组（P＜0.05）。此外，观察组的学生对教学方法的满意度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：PBL联合CBL教学法在心血管内科教学中具有显著优势，能有效提高实习生的学习效果和临床技能应用能力，值得进一步推广和应用。

简介：摘要:心血管内科护理实习带教能够确保护生在实践中不断提高自己的专业技能和综合素质，为将来从事心血管内科护理工作打下坚实基础。微课联合PBL教学法是国内实习带教应用较广的实习带教形式，是利用数字化资源和技术手段，提高心血管内科护理实习生的学习兴趣，提升心血管内科护理实习带教教学质量。

简介：摘要:幼儿户外自主游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，对于促进幼儿全面发展具有不可替代的作用。然而，教师在幼儿户外自主游戏中的介入方式和效果，直接影响着游戏的质量和幼儿的发展。本文旨在探讨教师在幼儿户外自主游戏中的介入策略，以期提高游戏的教育价值，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：常规耐力跑训练本就不受学生青睐，教师若长期以常规方式实施耐力跑训练，不仅无法调动班级学生参与耐力跑训练的积极性，还会让学生从心里抵触耐力跑，这极其不利于教师开展相应训练。为转变体育常规训练方式，转变耐力跑枯燥、乏味的氛围，教师可在耐力跑训练过程中有效运用游戏开展教学，以营造生动、轻松、有趣的训练氛围，使得学生参与耐力跑训练的兴趣和积极性得到激发，确保教师有效达到教学目标，增强小学生耐力与素质，让学生爱上耐力跑训练。本文尝试探索小学体育耐力跑教学的有效策略，以供参考。

简介：摘要：当前幼儿园教师教学反思上的参与度不高，还需要进一步的提高。很多教学反思活动需要幼儿教师自觉开展进行。但是在实际教学过程里面，教师在这方面的积极性并不强烈，并且没有意识到教学反思对自身教学的必要性。所以，首先需要从思想上改变教师的错误观念；虽然有些教师也会积极进行反思，但是深度还不够。

简介：摘要：幼儿园活动区是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏场所。虽不是由教师事先设定教学程序，但在活动中幼儿必须遵守一些基本的游戏规则与秩序。这就需要教师适时地介入进行指导或暗示。因此，在区域活动中教师到底应该在何时介入，采用什么样的方法介入是至关重要的。

简介：摘要：信访工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，是了解社情民意的重要窗口，是企业稳定和谐发展的重要保障。企业要想使信访工作在维护稳定、促进发展中发挥应有的作用，就必须找准切入点，发挥企业工作优势，将信访工作与企业发展有机结合起来，为实现企业又好又快发展营造良好的环境。对此，本文主要对企业工作介入信访工作的路径展开探讨，旨在起到团结政治局面的作用。

简介：摘要：幼儿游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，它对幼儿的身心发展具有重要作用。然而，在幼儿游戏中，教师介入现象却引发了广泛的关注和讨论。

简介：摘要 角色游戏是幼儿最重要的游戏活动，也是最适合幼儿身心发展特点的活动，幼儿通过游戏不断的认识自我，认知世界，不断丰富和完善人格内涵，获得身心和谐健康发展。教师通过环境的创设和适时的介入，把握最佳的教育契机，以幼儿的主体发展为目标，从而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，在幼儿园的各类活动中占有十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展水平的重要途径。在游戏中，教师必须尊重幼儿，保证幼儿游戏的时间和权利。教师的主要任务是通过游戏观察了解幼儿，通过环境的传神和适当的介入来支持幼儿的游戏，更好的促进幼儿的发展。

简介：

简介：【摘要】伴随着教育的进步，家长对幼儿的教育愈发重视起来;通过在学校实施自主游戏活动项目可以增加孩子们的求知欲望和学习的积极态度，这有助于培养他们的思考方式与创造力，进而促进他们社交技能和社会感情的健康成长及解决困难的能力增强。为了让自主游戏活动更高效地运作下去，老师需要以正确的指导方向、有效的合作策略以给予孩子们适当的支持或针对性援助来实现这个目标。

简介：摘要：人社事业改革发展，紧扣人民群众普遍关心和反映强烈的突出问题，因此，将社会工作引入人社领域，在人社工作中发挥保障民生和社会治理中的专业优势和作用。本文就人社服务对象的三大需求、社会工作者的四大能力四个角色和社会工作的服务模式进行探究论述，为进一步优化和完善社会工作服务开展提供指引性。