简介：<正>正确地选冬黔已经成为影响企业发展的熏要因冬但有的企业在好面解并不理想,知招不到凡要么费尽心睐聘来娜工不是技术水平达不到公司的需求,就是能力虽然很强,但敬业精神久缺,不是真心实意地为公司工作,其产生的危害,可能远远大于前者,因而,企业要想招到合适的人才,不但要确定合适的招聘标准和程序,而且还要特别考察人才的品一德。

简介：

简介：十七大报告首次将加强“个人品德建设”同加强社会公德、职业道德、家庭美德一起确立为社会主义道德建设的重要内容，道德建设由“三德”建设变为“四德”建设；强调个人品德建设，丰富了社会主义道德理论体系，完善了社会主义道德建设的内涵；个人品德是道德建设的基础，具有“自尊自强、宽容礼让、勤劳节俭、孝悌诚敬、文明谦恭”的内在要求；加强个人品德建设，要不断加强学习、营造良好的社会氛围和充分开发传统美德教育资源。

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简介：个人品德建设是社会主义道德建设的重要内容，能够对社会道德的发展变革产生重要的推动作用，而社会主义道德建设必须要落实到提高个人品德上。当前要紧密结合实际，从坚定理想信念、培养爱国情怀、树立荣辱观念、增强诚信意识等方面切实推进大学生的个人品德建设。

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简介：四屯党支部书记兼村民小组组长贲景雨给村党总支书记蒋树德打电话:'刚才贲淑霞问我,说她交入党申请书都快两年了,为啥还没定为入党积极分子?她听说小叔子交入党申请书才一年就定为积极分子了,心里不平衡,让我问你是啥意思?'电话的那边,蒋树德沉吟片刻:'……嗯……这样吧,一个小时后开总支会,你也参加。'总支会上,党总支副书记、村委会主任一听贲淑霞为自己不是入党积极分子而耿耿于怀,'扑哧'一声笑了:'她?全村2900多口人全都

简介：在国际金融危机的背景下对信任进行重新思考,探讨信任危机和个人品德的关系。信任危机和个人品德之间是一种互为因果的关系,要以个人品德建设为契机,探讨解决信任危机的策略。

简介：教师,被人们誉为"太阳底下最光辉的职业"。而对于接受义务教育的中小学生来说,这九年是他们成才的起点,是将来贡献社会打基础的关键时期,我们教师不仅要有渊博的知识水平,较强的工作能力,更重要的是要有良好的个人品德修养,只有这样的教师才能培养出我们社会所需要的"德才兼备"的人才。中小学教师的工作对象是一个特殊的群体,我们的一言一行、一举一动很可能会影响学生的一生,"以身立教,为人师表"是教师必须有的德行。

简介：十七大党中央第一次明确提出加强个人品德建设，为加强道德建设提出了新的切入点。个人品德建设是社会主义道德建设的新发展，丰富和完善了社会主义道德建设体系；个人品德建设是以人为本思想的最鲜明的体现；个人品德建设要统筹兼顾社会公德、职业道德、家庭美德建设。个人品德建设的提出是符合科学发展观的，我们要在科学发展观的统领下加强个人品德建设。

简介：根据在香港和澳门中学的实证调查，指出目前两地初中学生在人类与环境、法制与纪律、理财与生活、礼貌与情谊、家庭与父母方面表现良好，但在国家与社会、人生与修养、科技与学习方面存在问题；比较两地初中学生品德状况，香港中学生总体上优于澳门中学生，比较不同出生地学生品德状况，回归前从内地移民而来的学生品德总分最高，回归后移民而来的得分次之，出生和一直在港澳生活的学生得分第三，从其他地方移民而来的得分最低。借鉴文献资料分析了出现上述现象的历史和现实原因．最后提出了加强和改进香港和澳门两地学生品德教育的建议。

简介：摘要：本论文旨在探讨推动社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的建设。首先，我们认识到这些价值观的重要性，并强调它们对一个健康的社会和个人发展的积极影响。其次，我们介绍了目前面临的挑战和问题，包括道德观念的淡化、家庭结构的变化以及职场道德的侵蚀等。接下来，我们提出了一系列的研究方法和策略，以促进这些价值观的建设。其中包括教育培养、法律法规的完善、社会媒体的引导和激励机制的建立等。此外，我们还呼吁社会各界的共同努力，形成多元合作的机制，共同推动这些价值观的传承和发展。最后，我们总结了研究的重要意义，并展望了未来可能的发展方向。通过本研究的实施，我们有信心可以建立一个更加道德和谐的社会，促进个人的全面发展和幸福感。

简介：在支配道德行为的诸多道德意识要素中，道德意志是由道德认识、道德情感到道德行为的中介环节，是道德意识的最终体现，是道德意识向道德行为转化的最后阶段，是实施道德行为的直接动力因素。道德意志内在的实践本性体现了道德行为主体特有的“实践-精神”特征，细致地呈现出个体道德意识的求善意向、自我决断以及克己精神，对于公民个人品德的形成和恒久持存有着重要的作用。

简介：摘要：在社会发展的过程中，除了物质文明之外，道德文明也是不可或缺的。本文旨在探讨社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德各自的内涵和特点，阐述了它们在整个道德建设中所起的基础、支撑和引领作用，探究了提升这些道德品质的方法和措施，指出推动道德文明的建设是促进社会和谐稳定，实现精神文明建设的必由之路。

简介：摘要：本文聚焦于高中阶段德育教育对学生品德发展的影响，探讨了德育教育在学生个性塑造和价值观形成中的核心作用。文章分析了德育教育面临的挑战，如内容与学生实际生活的脱节、教育方法的单一性等，并提出了创新教育方法、加强家庭社区合作、建立评估反馈机制等改进策略。强调了德育教育在促进学生自我认知、独立思考和负责任决策中的重要性，以及教育者在其中的关键角色。研究旨在为德育教育实践提供理论支持和策略指导，以培育具有健全人格和高尚品德的学生。

简介：摘要：个人品德与法治素养存在密切联系，个人品德的培养有助于提升初中生对法治的理解与尊重，促进他们树立正确的法治观念和行为规范。同时，法治教育也对塑造初中生的品德起到积极作用，引导他们形成良好的道德品质和行为习惯。因此，加强初中生个人品德教育与法治素养培养是当前教育工作的重要任务，有助于构建和谐稳定的社会环境。

简介：某跨国公司在一所大学招聘人才，有一位应届毕业生参加了面试。此人工作能力和知识水平等方面都不错，招聘主管有意录用他，双方就薪水等问题大致谈妥了意见，于是，开始了私人聊天。招聘主管问：上班以后，第一个月的薪水准备买些什么？这位毕业生说，想买台心仪已久的数码相机，还打算去黄山玩一趟。他丝毫没有提及要给父母买点儿什么，更未提帮助父母还债——这个毕业生的家庭很困难，父母为了供他上学省吃俭用，借了不少债，平时有病都舍不得上医院。

简介：传统书画十分注重书画家的人品，人品即书品，画品即人品等等，其强调的程度，在西方艺术中从所未见，在传统的其他艺术中也未见。乃至“宁可画以人传，不可人以画传”，发展到后来，便是“政治标准第一（实际上是唯一），艺术标准第二（实际上是不要）”等等，书画家的人品成了判别其书画艺术成就的头等准则。

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简介：我相信苏格拉底的一句话：“美德即智慧。”一个人如果经常想一些世界和人生的大问题，对于俗世的利益就一定会比较超脱，不太可能去做那些伤天害理的事情。说到底，道德败坏是一种蒙昧。当然，这与文化水平不是一回事，有些识字多的人也很蒙昧。