简介：

简介：摘要：在传统小学数学教学活动中，教师往往采用填鸭式和灌输式的教学方式，进而形成了教学方式单一、教学内容枯燥乏味的传统课堂，这不仅仅弱化了孩子们的主体地位、使主观能动性难以发挥出来，而且限制了能力的展示和潜能的激发。重视问题意识的课堂教学，更能激发孩子们在数学学习过程中积极主动思考问题、发挥充分的想象力以及激发创新能力等。问题意识的培养和增强对学生之后的学习和发展有积极的作用。

简介：摘要：数学是小学教育中的重要教学内容，通过数学科目可以让学生在具体的问题中提高自己的探究能力，激发他们的思维和想象力，主动发现问题并找到解决问题的有效方法，在此情况下激发学生学习数学的兴趣，切实提高他们对数数学知识的掌握能力。问题意识是帮助学生了解数学、认识数学的重要意识，只有在问题意识的驱动下他们才能主动投入到课堂中并充分发挥自己的能动性。

简介：【摘要】近些年来，随着素质教育理念的深入贯彻，小学数学教学不再拘泥于单一的知识传授，越来越重视对学生探究和创新能力的培养。而问题是探究和创新的开端，一个好的问题，能够激发学生探索数学奥秘的兴趣，加深对知识的理解和应用，促进学生创新意识的培养。当下，基于“问题意识”视角下的小学数学教学方法仍处于研究中，本文主要阐述了在该背景下教学方法的意义及实施路径，提出一些新的见解，以期为小学数学的革新提供一定的借鉴。

简介：摘要：在初中英语教学中，往往存在这样一个弊端，即一些教师们只注重机械性地向学生灌输英语教育所需的语言知识，培养日常生活中所需的语言技能，而忽略了文化意识上的培养。培育文化意识有利于学生提升对语言文化知识的理解，加强学习语言文化知识的情感体验，提高对文化差异的理解和包容，从而潜移默化影响学生在保持民族自尊心与自身文化认同感的同时，又能接受并尊重异国文化。

简介：摘要：随着小学生的思想意识逐步深化、思考范围逐步扩展，在小学数学教学中，教师要以“问题意识”为背景，帮助小学生充分认知数学学科的“问题”，进而激发小学生的探究意识和思考意识，深入开展实践训练活动，有效增强学生对数学问题的感知能力，对数学知识的应用能力，以及对数学问题的解决能力从而全面增强小学生的数学学科核心素养。本文对小学数学问题意识背景下，如何增强小学数学整体教学成效进行详细阐述，并提出有效策略。

简介：摘要：为了有效助力学生的居家学习，改善学生对于科学课的学习兴趣，我们学校的科学教师不断地改进自己的教学方式，采取不同的策略来促进学生科学素养的培养。结合这几个月的线上教学经验，总结出了以下几项策略，借着今天这次云端教研活动，由我来代表实小北山科学组来详细说一说我们的一些具体做法，在此与各位同仁共勉，有不当之处还请大家批评指正。

简介：摘要：在当前素质教育背景，“核心素养”作为热门话题，教师需要在这一影响下，在小学数学中培养学生符号化意识。将小学数学符号化意识培养现状作为主要的出发点，通过深入的挖掘与研究，认识到更深层面的符号化意识，激发小学生的学习兴趣，更好的理解符号意义，可以掌握数学符号本质，进而可以保证小学数学教学质量与效率。

简介：摘要：女大学生应当掌握就业维权技能，熟知就业保护相关的法律知识，这有助于女大学生在面临就业侵权的时候能够主动维护自己的权益，防患于未然。文章从女大学生就业维权的现状出发，探究女大学生就业维权意识薄弱的深层原因，并提出培育女大学生就业维权意识的对策。

简介：摘要：宪法作为国家的根本大法，是随着人类和社会的发展，而不断变化的，而且每一个部宪法都烙下了其时代的印记，代表了当时时代的发展脉络。宪法是现代国家的根本大法，体现了一个国家的风格，宪法往往也带有民族精神和民族力量。我们大学生作为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人，都应该提升我们的宪法意识。

简介：摘要：全球化时代，全球化逐步侵蚀传统主权国家的存在基础，思想政治教育一方面出现以普遍性代替阶级性，去阶级性的泛滥思潮，另一方面一些思想政治教育工作者把阶级性与人本性对立，不接地气、脱离人本“灌输”，导致思想政治教育效果不佳，如何提高民办高校意识形态教育有效性是一个值得探讨的课题。

简介：摘要：由于国家“双减”政策的广泛落实，各地农村学生的作业及培训负担逐渐减轻。若要让双减政策能够实现持续性地落实，并逐步增强其实施成效，为真正地促进我国基础教育制度改革带来帮助，则需要在双减政策背景下加强学生的思想教育与管理，接下来笔者以农村学生为研究对象，对这一问题展开探讨。

简介：摘要：媒体融合背景下，网络内容更新速度快，载体形式复杂多样，传播速度瞬息万变，对高校网络意识形态工作提出了更高要求， 加强大学生思想政治教育，提高学生媒介素养能力，涵养有知识文化、有鉴别能力、有组织纪律的新青年，有助于稳固风清气正的网络意识形态阵地，促进高校立德树人工作顺利开展。

简介：摘要：在现代教育的时代发展中，学科的教学逐渐由传统教学演变为综合素质培养，其中更是对于核心素养提出了不同的见解。在化学的课程标准教育指标中，亦是明确了对于学生环保教育的教学指示，要求学生能够具备一定的环保意识，从而成为高素质的综合型人才。

简介：摘要：高中历史教学中创设合理的问题情境，可以有效弥补传统教学的不足，切实激发学生的学习兴趣，同时还有助于建立平等和谐的师生关系。因此老师在开展高中历史的教学实践中，要对问题情境的创设给予足够的重视，进一步加强问题情境创设与学生生活实际之间的联系，合理利用多媒体教学，突出问题设置的层次性，切实提升教学质量。

简介：【摘要】 在文化教育繁荣的大背景下，我国教育部要求全面推动的高校“新文科”建设，重视艺术人才培养，同时还需要结合时代发展特征与需求对人才培养模式进行创新和优化，探索出更符合新时期发展特征的艺术人才培养模式。高校作为培养艺术类人才的主要阵地，担负着为社会培养和输送主要艺术人才的任务。因此，结合社会发展需求加强对艺术院校人才培养模式的创新，是新时期专业艺术院校提高教学质量、输送高质量复合型艺术人才的必要途径。在分析当前艺术人才培养现状问题的基础上，结合设计课程的教学特征、人才培养新举措等方面，进一步分析在“新文科”理念下高校设计课程教学中创新性培养模式的探索与实践。

简介：摘要：为了提高学生的综合素养，针对新课程改革背景下初中历史与社会教学中问题意识培养展开分析，从帮助学生正确认知问题意识、创建问题情境、创新教学模式三个方面提出建议，制定可行的教学方案，帮助学生形成问题意识。

简介：摘要：当下，我国教育事业的发展越发受到社会各界的广泛关注，尤其是义务阶段的教育工作。国家为实现减轻学生学业压力，降低学生学习负担而出台并落实了双减政策，这就为教师开展更为有效的教学活动，更新教学策略提供了新的思路。小学阶段的教育应当以培养学生创新意识，更新学生思维为目的，本文就基于双减背景下展开对小学数学创新意识的培养展开具体的分析，并提出对应策略，为推进我国小学教育更好的发展增添助力。

简介：　　摘 要：在小学阶段，教学对学生的成长和发展产生了十分重要的影响，教师在实际开展教学的过程中，就应该对学生的问题意识进行重点培养，让学生在实际成长的过程中拥有一个明确的方向。教师要让小学语文教学上升到新的发展阶段。小学语文教学展现出了人文性和工具性，教师就应该积极关注这个学科特点，让学生的语文素养得到全面提升和培养。在此过程中教师对学生的创新能力进行培养，让学生在实际学习的过程中大胆的进行质疑。在激发学生学习兴趣的情况下，为学生今后的成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革，在小学数学的教学过程中，不断加强问题意识的培养和学生创新思维的培养不断被提及。时代发展的对人才需求的标准不断提升，在新时代的背景下，社会对于人才的需要已经不仅仅满足于传统的技能要求，而是更加注重人才的问题意识的培养。小学的数学教育是新课改背景下的变化最大的科目，新课改对于小学数学教育中的学生的问题意识的培养提出了新的要求，要求教师要进一步激发小学学生学习数学的兴趣，尤其是要进一步培养小学生数学学习的问题意识。本文基于核心素养背景下小学数学教学中的问题意识的培养，提出了加强学生数学问题意识培养的教学策略，希望可以为相关的教育工作者提供帮助。