简介：摘 要：学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习动机呢?

简介：摘要：兴趣是学生学习的最大动力，是学生参与课堂教学活动的强大推力，而小学又是学生数学思维的启蒙阶段，因此，小学数学教师应当重视培养学生的学习兴趣，以兴趣调动学生的学习热情，激发学生的学习欲望。为此，小学数学教师要结合小学生的实际特点，通过科学的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，从而愿意主动投入到数学的学习中，实现提升数学学习质量的目标。文章简要就激发学生数学学习兴趣的实践方法进行研究。

简介：摘要：在当代教育环境下，对于学生的教育教学不能只停留在文化知识层面，教师应该进一步激发学生的学习兴趣，以此激起学生内心的探索欲。在小学数学的教学过程中，除了基础的数学运算原理的教学，教师引导学生通过自我的深入思考，运用多种方式方法来吸引学生的注意力，提高孩子的学习兴趣，加强学生在学习中自主性。本文将对小学生数学学习兴趣教学进行浅要的研究，根据小学阶段的学生特点来提出具体激发小学生数学学习兴趣的方法和策略。

简介：

简介：摘要：数学作为学生教育中的主要科目，在教育事业中有举足轻重的地位。小学数学教育是一项重要的课程内容，由于数学知识具有极强的抽象性与逻辑性，对学生的思维能力水平有较高的要求。数学教学中应用题的解题思路是重中之重，但实际教学中许多学生无法灵活调取知识解答应用题，数学理解能力以及应用能力水平薄弱。因此，如何提高应用题解题水平，提高学生解题积极性是重要问题。本文就此提出见解，旨在推动学生解题效率，提高学生数学素养。

简介：摘要：现代化教学理念下的小学数学课堂应该积极探索有趣的教学新理念，主动采取创新化教学方式来催生学生的兴趣，教师们应该自主创新教学新思路，文章主要结合小学数学教学的问题来分析在小学数学教学中应用创新教学法的具体方式，综合发展课堂的实际成效。

简介：【摘要】当前，小学数学教学实践过程中出现了教师忽视培养学生学习兴趣的问题，原因是教师没有认识到培养学生学习兴趣的重要性。所以，小学数学教师应当明确当前阶段学生身心发展的差异性、不平衡性，将兴趣培养融入教学，让学生能够产生数学学习兴趣，扩大教学成果。

简介：摘要：在学生学习过程中最好的老师就是学习兴趣，激发学生的学习兴趣，保证课堂教学质量是每一位教育工作者所应考虑与研究的问题。尤其在小学教学中，由于小学生的注意力较易分散，具有好动的天性，因此，教师在教学中应想方设法诱发学生的学习兴趣。小学数学是基础教学，教师应努力改变以往的教学方法，激发学生学习兴趣，从而提高课堂的教学质量。

简介：摘要：随着社会的发展和教育水平的提升，教育体制得到了更新变革。在新的教育体制下，新的教育思想得以产生。而这些新的教育思想在教育领域中的广泛应用，使现阶段的教育教学发展焕然一新。传统的教学中，忽略了学生学习兴趣的培养，而在新教育体制下，学生学习兴趣的研究成为教育工作者关注的重点。各科教育工作者在其教学实践中，纷纷创新突破，将教学视线放在了如何培养学生的学习兴趣上。小学数学教师也不例外，激发小学生的数学学习兴趣，培养探索性的数学思维，是小学数学老师现阶段最主要的教学任务。在本篇文章中，本人以小学生数学学习兴趣的激发为教学主题，进行了教学研究。

简介：

简介：摘要：积极地在小学数学课堂教学中强化对学生学习兴趣和求知欲望的激发，是新课改和新形势背景下每一名小学数学教师贯彻素质教育理念的重要抓手，也是提升课堂教学效益、促进核心素养培养目标落实的有效渠道。本文将结合笔者的经验积累，就以生为本理念指引下激发学生数学学习兴趣的策略进行研究和讨论，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果，以更好的助力课程教学目标的达成。

简介：摘要：小学阶段的语文教学，教师应基于学生的特点进行教学活动的开展，并让学生能积极、主动地进入学习状态，融入语文教学的场景，进行高效地学习。为此，教师在教学中应该用生动形象的课堂语言组织教学，教师更应在教学中赏识学生，给其树立足够的信心来学习。课前调整好自己的情绪，以最佳的状态走进学生。在课堂上利用生动形象的游戏活动调动孩子的兴趣。

简介：【摘要】体校中职学生文化课基础薄弱，训学矛盾突出，在数学学科上，学生的厌学现象严重。体校要为国家竞技体育输送后备人才，为社会培养有文化、有素质的建设者，做为一名体校的数学教师，为克服学生数学学习中存在的问题进行了思考与探究。

简介：摘要：数学知识中的抽象内容较多，而且大部分数学知识也很有逻辑，教师在对学生进行数学知识的教学时，应该尽可能让学生保持课堂学习的专注力，并在持续的训练过程中形成优质的自我认知体系，最终在自身兴趣形成的基础上进行持续训练和输入，从而达到数学能力提升的目的。因此，想要激发小学低段学生对数学学科的兴趣，教师也必须不断进行自我革新和改变，从而让学生在基于自身兴趣的基础上获得更优质的提升。

简介：摘要：在日常的教学活动当中，教师应大胆突破固有思维的限制，不断优化创新教学方式，同时考虑小学时期学生的具体需求，优化课堂教学方法，真正满足学生全面发展的需求。但是，受固有因素的影响，在现阶段的教学活动当中，其中依旧存在一些无法避免的问题，再加上数学这门学科难度系数相对较高，直接加大了学生的学习难度。在今后的实践中，应遵循学生的认知规律，从不同角度完善教学方法，真正促进数学教育教学的持续发展。

简介：摘要：体育关系到小学生的身心素质提升，得到了社会各界的广泛关注。传统的理念、方法并不符合现代化的教育要求，引发矛盾较多。小学体育课堂教学的过程中应不断激发学习兴趣，引导小学生从被动学习转变为主动学习，取长补短，培养终身体育意识，科学控制体育训练的强度。完善小学体育课堂教学的体系，提高教学的可靠性、可行性，转变教育的路线，引导小学生爱上体育。教师要不断丰富小学体育课堂教学的内容，要提高自身的专业素养，为小学生答疑解惑。

简介：【摘要】小学低年级学生课堂上活泼好动，部分学生很难学好数学学科一定程度上与其对数学学科的学习兴趣有关。当前，小学低年级数学教学主要存在教师教育观念落后、课程设计难度把握不当和学生缺乏自信、并未形成良好学习习惯、依赖性较强等问题。为有效培养小学低年级学生数学学习兴趣，教师应建立和谐师生关系，奠定教学基础；设置多样化教学情境，激发学生学习兴趣；给予学生积极评价，使其体会成功喜悦。

简介：摘 要：在数学教学实践中，实行师生互动，角色置换能有效促进师生相互学习、共同提高，进而提高教学质量。合理有序地进行角色置换，让师生熟练地掌握和运用这种心理技术，对师生之间的相互沟通非常有益。在课堂讲授、课堂复习和考试各个过程中，教师站在学生的角度去准备教学，实施教学，检查和评估教学，总结教学的得与失，学生体味当教师角色中实践锻炼，增强对数学知识的实际运用和实际操作的能力，一举多得。

简介：【摘要】：在学生学习小学数学的过程当中，总是会出现许多的课堂状况，由于学生的年纪比较小，这就导致了学生在课堂中会出现注意力不集中的问题，在这个年纪的学生比较爱玩，思维能力比较活跃，也会出现一些纪律的问题。针对于小学数学课堂教学，小学数学教师都在积极的提升学生的学习兴趣。本文旨在探究学生在小学数学课堂中的主要现状，以及提升小学生学习数学的兴趣的主要措施，展开进一步的论述。

简介：摘要：在初中数学教学过程中，学生通常处于接收教师讲课内容的被动地位，大部分学生对于书本中的知识内容只是单纯地接受及记忆。对于教师所说的知识很少会有自己的思考与见解。从我国目前的教学情况中能够看出，学生学习数学的兴趣不高，而如何激发学生对数学科目的兴趣成为我国众多教育学者以及各界人士都在普遍关心的问题，它严重影响了教师的教学质量与效率。本文着重探讨了初中数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣。