简介：摘要数学除了固有的知识性、工具性、客观性的特征以外，本身还具有极其重要的文化性、思想性和情感性。数学不应被等于数学知识的汇集，而应把其看成是人类的一种创造性的文化活动。数学教学过程不仅应该充满理性智慧，而且应该充满人文关怀，放射着人性情感的光芒。

简介：以前上数学课,我总是不停地强调准确的概念,要求学生记忆成堆的公式,进行反复的试题操练,结果学生很累、很烦.面对这种现象,我沉思:如何让课堂洋溢着生命的活力?如何激发学生的兴趣,引导他们积极投入学习,并在数学的殿堂里自主地探索?

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简介：摘要要运用文化大视野的眼光，透过数学看世界，提高学习兴趣，培养学生的数学文化素养；在人性化关怀下进行数学学习，激励学生的学习热情，塑造学生的人格与心灵。

简介：以人本主义教育心理学家卡尔·罗杰斯的情感教学理论为基础,结合基础教育课程改革对小学教师的新要求,选取我国小学特级教师鲜活的案例,可以发现充满人文关怀的数学教学应该是尊重、理解、关心学生的教学,教师要做到和学生平等对话,倾听学生真实的话语,给予学生及时积极的鼓励。

简介：摘要： 数学是一门抽象的学科，在学习的过程中需要学生保持一定的逻辑性。随着我国对教育的重视，我国多次进行新课改，旨在提高教学质量。新课改要求数学教学应该以全面发展为目标，不仅要让学生掌握相关知识，并且在情感、态度、价值观等方面都有所收获。因此，数学教学应该注重人文教育、打造人文课堂，这也是本文的研究对象。

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简介：不论一个人的知识多么丰富，能力如何超群，他既可能为家庭、社会、人类造福，也可能给家庭、社会、人类带来灾难，关键还是看此人具有什么样的人文观和世界观。所以，我们每一位教育者都应把关注点放在培养学生正确的人文观和世界观上。但是，现在有不少教师把主要时间和精力都放在了关注考试范围，忽视了自身专业素养的提高和人文素养的积累，更忽视了学生的人文精神和价值观塑造的需要，从而使课堂失去了它最为宝贵的人文价值和精神世界。作为一名从教14载的历史教师，我通过学习、实践和反思，对如何让课堂充满人文气息，有了一点思考与经验。

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简介：摘要语文是最重要的交际工具，具有工具性；语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性，二者是统一的。语文教学的这两重属性，犹如人的双目，缺一就会造成“视觉”上的偏差；因此，语文教学的课堂要充满人文阳光。

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简介：【摘要】伴随着新课改步伐的不断推进，现如今的小学数学教学模式也进行了改革，各种新兴的理念都让数学教学水平得到了提高。在进行数学教学的时候，老师们应该更加重视同学们的主体性。其次，老师们还可以通过开展相关的动态课堂来提高同学们的实践能力。众所周知，课堂是教学的主战场，老师们不仅仅要重视数学知识的传递，还应该重视教学方法的创新，只有这样才可以活跃课堂氛围，调动同学们的学习兴趣。本文将对小学数学课堂存在的问题进行简单的阐述，并不断寻找解决办法。

简介：在实施素质教育的今天，每门学科中都渗透着人文素养，英语学科更不例外。本文介绍了什么是“人文素养”，以及如何依托牛津教材，从哪些方面在课堂教学中培育学生的人文素养，帮助促进学生的全面发展。

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简介：人文素养是英语新课程极其重要的培育目标之一。新课程改革背景下的英语教学中仍缺乏对其应有的重视,现状堪忧。在英语课堂中可以通过依托教材内容、借助合理评价、利用影视媒介、精选学习方式等途径对学生进行人文素养的培育。

简介：有一位教育家曾说过"教师的教学艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。"本文旨在探讨怎样让数学课堂充满魅力。

简介：摘要： 数学的学习伴随着学生的每一个学习生涯，小到小学、初中，大到高中大学，每一个阶段都关系着学生人生的下一步，因为在学生三大考试中（中考、高考和考研）基本都有数学的存在。由此可见，学生学好数学是十分有必要的，尤其是在小学阶段，数学老师为小学生打好良好的数学基础、培养其对数学的学习兴趣是极为重要的。本文以提高小学数学课堂的魅力和激情为着眼点进行探析。

简介：要达到理想的批评教育效果，教师应当不断深入研究和借鉴科学的批评教育方法，提高批评教育学生的技巧。下面几种批评教育学生的方法希望能对同仁有所启发：1．参与式挑评教育。批评教育学生时，如果教师仅以教育者的身份去进行，学生常常会产生反感，如果教师参与其中，把自己和学生一起做一个被批评者，就会达到意想不到的效果。

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