简介：摘要：当今住宅区的开发建设早已进入“ 新城市主义”的时代，注重以人为本，将更多的空间留给人，把自然环境从社会的、经济的和生态的角度作为一个整体考虑。

简介：摘要：中国山水画是中国传统绘画的一种重要形式，其历史可以追溯到唐朝。中国山水画强调对自然景观的描绘，尤其是山水间的气氛和情感，同时还强调画家的个人情感和修养。中国山水画通常采用墨笔和水墨绘制，色彩通常不是太鲜艳，而是注重给人留下深远的印象。画家通过用墨笔描绘出各种山峰、江河湖海等自然景观形态，配以不同长短粗细的线条、树木、云彩等等，来表达自己的感受。

简介：

简介：摘要  《文心雕龙·明诗》中写到晋宋间的诗歌发展，有一句是：“庄老告退，山水方滋。”这一句话说明了南朝宋初文学发展在诗歌上的变化。“庄老”指的是以庄老为主的玄学思想，也指表达玄学的玄言诗，“告退”与“滋”说明了由玄言诗到山水诗是一个渐变的过程。通过结合刘勰对玄言诗以及玄言诗对山水诗的影响等观点，并从诗歌内容入手，分析南北朝时期玄言诗与山水诗的关系，能更好理解这一理论以及两种诗歌流派的发展过程。

简介：    摘要：随着新课程改革的深入推进、教育教学方法的不断创新，在小学语文教学过程中应用读写结合方法的重要性愈加凸显，如何激发学生的阅读兴趣、增强理解能力、提高认知水平等方面发挥着重要的作用。因此，本文围绕着秉承先学后教理念、精于阅读积累素材、搭建读写评价体系等展开阐述，希望对小学语文读写化教学的开展提供有益的借鉴。

简介：摘要：传统语文课堂中，教师常常将阅读与写作作为独立的两个部分进行教学，最终的教学效果并不理想。阅读是语文阅读教学中的一类崭新概念，旨在优化提升学生的阅读质量与数量，具有较高的应用价值。教师在实施初中语文阅读教学时应立足于读写结合视角，把握读写训练的平衡点，发挥读与写相互促进的优势，推动学生综合素质的提升与语文整体教学质量的提升。基于此，本文分析了初中语文阅读教学读写结合的积极意义及其具体的实施路径，以期为广大语文教师的教学实践工作提供参考。

简介：摘要：山水瓷画是中国传统艺术的一种重要表现形式，它将山水画与瓷器艺术相结合，以独特的视角和技法展示了中国传统文化的魅力。

简介：摘要：从“心师造化”、“身即山川而取之”的创作体验阶段，到“迁想妙得”、“删拔大要”的创作构思阶段，再到“三远”、“技近乎道”等创作传达阶段，山水艺术的“诞生”被赋予道家哲学意味。本文主要阐释道家山水精神的具体呈现。

简介：摘要：在人的向度，“涤除玄鉴”、“心斋坐忘”、“澄怀味象”、“虚静”等观照方式和审美心胸，是艺术创作与欣赏的前提，也是培养深沉的思想、锻造伟大心灵的前提。拥有这样的心胸，才能拥有亲近自然的审美修养，感受到审美的重要作用在于给人精神上的解脱和怡愉，达到“物我两忘，离形去智”、“身与竹化”的主客交融的境界。除此之外，在工业化社会，人类和自然山水之间的矛盾愈发尖锐，如何发觉山水精神中的生态美学价值也是亟待解决的问题。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：山水艺术作为中国独有的艺术形式，它丰富的美学内涵为当代建筑设计创作提供了许多新的灵感与借鉴。在中国建筑历史发展过程中，我们悠久的历史创造了许多灿烂的文化，建筑是其中重要的组成部分。马岩松的“山水城市”的建筑风格也是对中国传统山水意境表达研究和对具体建筑作品的实践，不仅仅是观念的表达，而是在本质上追求建筑与自然的融合与体现。首先是建筑空间的设计元素，空间关系着最重要的内外环境，同样也是建筑的本质；其次是社会环境和时代发展的影响，对于传统山水观念的冲击；最后是建筑和设计师本身对于中国建筑独特美的欣赏，本文将会对马岩松所设计的一系列作品，从其设计理念、设计手法等多方面探讨“山水城市”的设计理念如何在实际项目中实践与发展。

简介：摘要：积累是我国语文学习的优秀传统,没有积累就没有语文,语文教学的过程就是学生语言积累的过程。要在听说读写各环节注重积累，加强读写。

简介：摘要：在新课程标准改革的背景下，教育部门对于小学阶段的教育愈加重视，尤其是小学语文学科。小学语文学科作为小学教学中的重要学科，其也是学生学习其他学科的基础，这就需要小学语文教师积极转变自身的教学理念、教学模式和教学方法，采用读写结合的教学模式开展小学语文教学活动，使学生的阅读技巧和写作技能得到有效提升。本文将从借助学生阅读兴趣，开展读写活动、精选教材课文内容，鼓励学生仿写以及推荐课外阅读书籍，强化每日摘抄三个方面对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略进行分析和论述。

简介：摘要：幼儿在早期阶段萌发出的读写兴趣和诸多能力是他们之后进行正式读写学习的重要基础，需要成人的引导与支持。良好的读写环境在个体的读写发展过程中发挥着重要作用，而家庭则是影响幼儿读写能力发展的重要环境因素，父母为儿童提供的阅读资源以及父母在日常生活中和儿童一起进行的读写活动都对阅读发展有着重要帮助。因此，本文将重点介绍家庭读写环境在读写能力发展中的作用，同时提出创设良好家庭读写环境的教育建议。

简介：【摘要】在新课标语境下，阅读与写作作为高中英语教学中的重要内容，需要巧妙地将二者结合起来，提高教学效率的同时，培养学生的综合能力，让学生将输入性知识更好地转化为输出性能力，使英语学习更有成就感和获得感，也能使教师的教学质量得到显着提升。

简介：摘要：阅读和写作是语文学科的重要组成部分，也是语文学科的教学重点，所以想要提高语文教学的质量教师必须重视阅读和写作的有效开展，并且将阅读和写作进行结合，构建读写结合教学模式，进而实现对学生阅读和写作能力的培养，构建高效的阅读和写作课堂。尤其是在初中语文教学中，教师应重视阅读和写作的结合构建高效初中语文课堂，让学生在阅读中形成写作思维、丰富写作素材，在写作中开展阅读，形成良性循环的教学效果。那么怎样才能构建读写结合教学模式呢？下面本文将对初中语文阅读和写作教学结合的策略进行探究。

简介：摘要：国画作为我国独有的艺术类型之一，能够通过创造一定的意境，为人们展示中国艺术的美感；而山水画作为国画类型中的重要组成部分，其山水意境的特殊性能够在很大程度上提升作品整体的艺术气息，以此来吸引更多的艺术家进行学习与创作，通过合理运用意境元素，丰富国画山水的表达价值与整体美感，为我国国画领域的整体发展奠定坚实基础。下面主要对国画山水中的意境进行分析探究。

简介：摘 要：中国是个源远流长的文明古国,在人类历史的时光长河中,涌现出了丰富而多样的文明,历史厚重,文化内涵十足。在国画山水中,意象是一个十分关键的表达方式,通过合理的使用意象,可以在极大程度上提高国画山水的整体表现功能,同时还可以更进一步的提升国画山水的整体审美。在国画山水中,对丰富的内涵进行研究是非常有必要的。

简介：摘要：本课题选取中国山水画构图审美形式为课题进行研究，通过学习中国山水画，追溯中国山水画的源头，历经各朝各代的传承与发展，到现如今已经发生了巨大变化。不同时期的山水画构图审美形式，也分别体现了不同时期人们想要传达的绘画构图美学思想。并从中寻找中国山水画的历史发展及其历程，反应中国山水画多年的而发展特点，从中阐明并论述中国山水画所特有的构图形式美。

简介：摘要：师法自然是学习山水画的必经之路，对真山真水的写生就是向自然提取一切美好的东西，从“目识心记”到“对景写生”中国山水画写生方式的转变，代表了传统笔墨技法与时代的融合。