简介：（摘要）石涛，我国清代早期著名的书法绘画家。他的书画最有趣的是不同的时期有着不同的艺术风格。但一般表现的都是豪放、激情四溢的性格，也是在继承先人的基础上，不断进步创新，也添加了也许自己的鲜明个性和思想。石涛不仅在绘画上，更在书法上有不小的造诣。他以自己悠久的艺术感情和实践经验为基础，进行了比较全面的总结，形成了相对完整的艺术论。他的一生跌宕起伏，出生帝王家的特殊遭遇，造就了他独特的思维方式和艺术知觉，他所存留的书画艺术，对后世留下的深刻久远的影响。

简介：摘要：中国山水画简称“山水”，是中国画中重要的一个画科，在中国画史上占有着重要的历史地位和作用。中国山水画是从人物背景下逐渐脱离成为独立画科的，它的美学哲理主要来自中国传统文化对于美的认识，它主要集中表现在对“阴”与“阳”和“心”与“物”两个方面的认识，它们之间的和谐与平衡之美构成了中国美学的理论基础。中国山水画以山川自然景观为主要描绘对象，把山为德、水为性的内在修为意识贯穿到人的一生中去，把创造形神交融、天人合一的意境作为作品的终极追求目标，它是人们情思中最为厚重的沉淀。然而不同时期画家创作的作品截然不同，从不同程度反映了当时每个王朝的兴盛与衰败。

简介：摘要：语文学科是与我们日常生活联系最为紧密的一个学科，日常生活和工作中我们都需要使用语言进行交流，语文知识学习不仅可以提升学生的理解力，还能够帮助提高学生的表达能力。小学语文教师要想进一步提高小学生的语言运用能力，就要抓住语文学习的特点，抓住学生的读与写能力训练，对学生的读写能力开展针对性训练。

简介：摘要： 小学阶段的语文科目需不断进行素材累积，在小学语文课程教学中 ， 阅读 及写作 为核心内容 ， 两者之间的联系是相互的。因此，教师在教学语文知识应重视写作及阅读这两方面。在新课标背景下 ，教师应 坚持结合读写教学原则 ， 展开语文教学 ， 并针对教学情况，提出针对性的措施，保证教学质量 。

简介：摘要：在绘画艺术领域，我国拥有悠久的历史和丰硕的成果。近年来，在文化强国的背景下，国民文化素养及审美意识均有所提高，对国画投入更多的关注，这为山水画发展提供了良好的契机。结合山水画特征来看，这种绘画之所以能够得到人们广泛喜爱，不仅由于其富有美感，更因为其所表现的意境，一件画作所表现出的意境，往往能够影响其艺术价值，基于此，本文对此课题展开探究，以期为山水画意境的营造加以深入且具体的剖析。

简介：【摘 要】塔吊是工地上一种必不可少的设备使用过程中存在重大事故的隐患。监理单位应从方案审查、安装前的资料审查、安装过程中的管控及日常检查维保四个方面进行把控。

简介：摘要：小学课文《桂林山水》，作者陈淼，节选自一九六三年十二月百花出版社出版的《春雨集》。这篇散文篇幅不长，然而作者却围绕“桂林山水甲天下”之“甲”字，热情讴歌了桂林山水的秀丽多姿。这篇作品的特点，大致可从桂林山和水两个方面来谈。

简介：摘要：在小学语文教学中，读写结合模式有着广泛的应用舞台，其不仅可以使学生在阅读和写作教学活动参与中，获得阅读与习作能力的提升，还可以提升阅读和写作教学质量，实现阅读教学和写作教学的双赢。

简介：摘要:在当前小学语文教学中，阅读与写作是教学的重要环节，而且也是当代新课改对于小学生语文教学的重要要求。无论是在语文教学的内容和形式方面，读写的结合会成为当前语文教学应用比较广泛的教学方式，会得到学生的认可，并对对学生阅读能力写作能力的提升，也有较大的帮助作用。

简介：[摘要]

简介：摘要：阅读和写作是语文教学内容的重要组成部分，将阅读和写作完美的融合在一起，将会为小学语文教学增砖添瓦。在具体的教学实践中，一要以阅读促进写作，重视学生对语言的感悟；二要以写作检验阅读，有计划的开展写作训练，包括仿写、补写、改写、扩写等；三要读写结合，不断创新教学方法。

简介：摘 要：八大山人是我国古代画家中的巨匠。其山水画虽有倪瓒的影子，有黄公望的风格，有董其昌的特点，有米芾的天趣，但八大山人师古不泥古，广采众长，形成自己独特的艺术风貌，在构图、造型、意境方面有着众多的创新之处。至言至简的八大山人绘画风格非常适合儿童山水画入门。如何把八大山人的山水画转化为儿童山水画课程资源，怎样学习八大山人的山水画使儿童山水画创作具有可操作性，这些问题值得我们深入思考和研究。笔者有感于进行儿童山水画教学的经历，对八大山人的山水画资源引入儿童山水画创作课程进行了实践，使学生的学习山水画过程变得简单明了、生动有趣。以期能对我们更好地认识八大山人的山水画、对儿童山水画创作有所裨益。

简介：摘要：“读书破万卷，下笔如有神”，这句诗鲜明地道出阅读与写作间的关系。在素质教育背景下开展初中语文教学，教师应当采用以读促写的教学方法，引导学生进行积极主动的阅读，不断的积累语言素材，同时又增强学生的写作技能，加强阅读和写作的有效融合，使写作更好的反馈与阅读。所以本文从教学实践角度分析探究，在初中语文教学中如何实施读写结合教学。

简介：摘要：在小学段具体落实语文授课活动期间，身为语文教师需要关注学生思维能力科学培育，并从教法上出发进行有效创新。在组织授课期间需要将读写结合模式有效地贯彻到课堂上，并在此基础上引领学生在读的过程中思考和整理基础的写作方法，提高学生的整体文化素养。下面，针对读写结合这一模式在当前的教育领域所呈现的功能优势进行合理分析，并积极探索科学的实施路径。

简介：摘要： 中国山水画是对自然山川的一种艺术表达方式。 魏晋 时期的 哲学 家王弼最早提出“得意忘象”的命题，其清晰的阐释了绘画的的精髓在于画中之“意”，画面之“象”是为了更好的表达画之意境。中国山水画萌芽于魏晋时期，画之技法愈加成熟，纵观山水画发展，其辉煌时期在于宋元。宋元山水画从“无我之境”到“细节忠实和诗意追求”再到“有我之境”无不受“得意忘象”理论潜移默化之影响。

简介：摘要 : 王维的诗和画都受禅宗思想影响级重，文学史上称王维为“诗佛”，与诗仙李白、诗圣杜甫并而为三。绘画上，明董其昌称王维是“南宗画”之祖，都是和佛、和禅联系起来了，这是不无道理的。本文旨在从六个切入点探究王维的山水画艺术风格及其影响。

简介：摘要：写作是一项综合性的语文教学任务。学生进行写作首先要具备丰富的语言积累；其次要有丰富的素材来充实文章内容，开拓写作思维，深华文章主旨；同时，还需要有良好的逻辑思维能力来设定框架，确立文章结构；另外，还要掌握大量的艺术手法的运用技巧，增强语言的感染力。这些方面都对学生的写作造成了很大的困难。而通过读写结合的方式，能够让学生从经典文本中学习相关的写作技巧，提升写作技能，有效提高小学习作教学。

简介：

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简介：［摘要］学生读写能力的养成是一个漫长的过程，教师要通过培养学生读写兴趣，激发读写热情，通过课中、课外的引导，逐步培养学生的读写能力。而读写能力的养成 ,除了基础的传授外，还要注重学生的积极参与，注重学生对读写方法的探究，及对读写过程、读写方法的感悟，才能让学生个性化的读写得到发展。