简介：摘要:著名的教育家陶行知先生说过,教是为了学,学是为了教。综合教学实践我体会到，无论是课程改革或是学习评价,都要求教师建立符合新课程标准及素质教育理念的学习评价理念,让音乐评价伴随学生快乐成长。

简介：摘要：随着我国进入新的历史方位，经济社会高速发展，物质思想生活逐渐丰富，相应的也对教师的教育教学质量提出了更高要求。高中阶段的学习是学生义务教育的最后一关，也是进入高等教育前的预备阶段，这一时期的知识学习有着很重要的铺垫作用。对学生来说，物理是一门未来选择专业方向具有重要意义的科目，本身就具有抽象、晦涩难懂的特点。那么教师就应当更加注重其重要地位，通过各种方法提升学生学习兴趣。本文主要从课堂教学与评价的角度对高中物理教学策略进行分析，并结合笔者多年教学实践论证其可行性。

简介：摘要：聚焦综合实践活动课程方案、活动课程实施过程、活动课程成果，构建基于核心素养综合实践活动课程方案诊断性评价、活动课程学习过程表现性评价、教师指导过程性评价、学生学习成果发展性评价，实现课程、教学、评价一致性，将评价融入全过程，促进学生核心素养发展。

简介：

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简介：摘要：科技型企业自身职责为技术创新，更是技术创新核心驱动力，对促进我国经济结构转型、实现经济健康、长足发展具有关键性作用，技术创新能力则为技术创新基础保证。持续性进行技术创新作为企业长期发展基础保证，尤其针对科技型企业技术创新是企业发展生命线，是企业占据市场有利地位重要驱动力，技术创新能力水平高低成为科技型企业市场竞争标识。

简介：摘要：在针对小学阶段学生开展数学教学活动的时候，如何促进学生学习积极性的提高，增强小学生的数学学科核心素养，一直是数学教师孜孜以求的问题。在传统教学工作当中，对学生进行课堂评价一般是由数学教师来完成。随着我国教育改革工作的不断推进，国家教育部门越来越强调学生自主学习能力的培育。因此教师在具体教学工作当中，也要尝试将评价主动权交还给学生，让学生完成自我评价和教师评价，以此确立学生的课堂学习主体地位，为教师进行自我教学工作调整提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：教学评价是教师促进学生发展，达成教学目标的重要手段。根据评价的时间不同可以分为课前、课堂及课后评价。课后评价虽不受关注，却是教师使用最多的评价策略。课后评价的形式多样，优点明显，只要把握好评价原则，也能在评价策略舞台上大放异彩。

简介：摘要：初中是学生数学思维形成的关键期，更是学生数学承上启下的一个阶段，这个阶段的学生需要更多对自己的学习进行反思和检查，这个过程少不了教师的评价反馈，学生自身往往很难发现问题，只有教师通过学生的课堂表现、学习成绩及课堂作业进行评价并反馈给学生，学生才能针对性的进行练习，从而提高自己的数学发展。评价是既包括主观评价和客观评价，本文将结合笔者的教学实际和经验对初中数学中教师对学生评价的多方面面探索，希望以此能够更好的促进师生发展，促进学生的数学学习的进步

简介：摘要：美术素养包括：欣赏和评述艺术的能力；掌握基本的造型知识和表现能力；设计意识和实践能力；在综合性的美术活动中能够探索、研究、创造以及综合解决问题等能力。

简介：【文章摘要】在社会领域中，人的理性是有限的，存在为理性所不能及的知识，对于此种“无知”的状态，哈耶克提出“无知”包括两方面，一为“可以克服的无知”，二为“必然的无知”。人们在社会的活动处于必然无知的状态，但依旧可以进行协调的行动，形成稳定的社会秩序，由此人们的行动必然受有某种独立的抽象的规则调整。哈耶克提出正当行为规则正是在这样自生自发的秩序中形成的可普遍适用于所有人的行为的社会规则。基于此，哈耶克的正义观为规则的正义而非人性的正义。人们对社会中的现象错误地诉诸于“非正义”而使“社会正义”概念受到狂热的追求，但所谓的“社会正义”只可能适用于组织秩序中，是一种唯理主义的观念构想，在社会中毫无意义且无法实现。

简介：摘要： 教学评价多元化能够为平淡的课堂增加许多趣味，也可以提高课堂教学质量。以下笔者将会以小学信息技术课为例，谈谈多元评价方式在课堂中的具体运用，帮助教师提高小学信息技术课的教学效率。

简介：摘要：在新的教育背景下，小学语文课堂被赋予了全新的教育内涵，也因此而引发了广大教育学者的关注，并积极建立全新的评价体系以实现重塑小学语文课堂的教学目标。基于此，本文从实践背景出发，对新时期小学语文课堂的教学评价标准展开了思考，希望能够以此促进小学语文教学质量的提升，并为推动学生的全面发展做出相应贡献。

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简介：【摘要】

简介：摘要：目的：对电子胃镜检查患者采取心理护理的实施效果进行评价。方法：选取我院2019年3月至2020年9月接受的100例电子胃镜检查患者作为研究对象，通过随机分组分为对照组和观察组两组，各50例，对照组给予患者常规护理，观察组给予患者心理护理，比较其SAS（焦虑自评量表）和SDS（抑郁自评量表）评分和护理满意度。结果：相较于对照组，观察组患者SAS（焦虑自评量表）和SDS（抑郁自评量表）评分和护理满意度均优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要癌痛规范化治疗虽取得了令人瞩目的成就，但难治性癌痛依然是其发展的巨大障碍。本文通过对癌痛治疗技术的回顾与展望，对各种治疗方法给予评价，特别指出内脏神经丛松解术、射频消融术、鞘内药物输注系统对难治性癌痛的重要作用，推荐临床参考。

简介：摘要：棍球活动的开展，我们始终坚持尊重幼儿的探索权利，并结合幼儿身心发展特点、幼儿园实际情况。针对具体的内容，分析其特性，实现园本化、融合性、多感官的路径，并通过多元评价来总结和完善。

简介：摘要：针对现有课程评价标准和方式过于单一和片面的问题，设计综合评价体系以综合考察学生的知识掌握程度、解决问题的能力、创新能力。综合评价体系通过设计测评项目提供评价基础，通过学习记录平台提供全程全方位评价，通过不同评价主体和评价项目的组合实现多元评价，从而达到能较客观的综合评价学习效果和学生的能力的目的。

简介：摘要：现代化工业生产过程中，由于化学物料的危险性高、生产流程系统连贯性强、生产装备逐步智能化，导致化工产业安全事故的发生概率与其后果要高于其他产业。该研究针对化工安全评价方法与环境进行研究，针对化工生产经济与化工环境分析，以此为化工安全评价提供参考依据。