简介：摘要：新课改的不断发展和推进，使得学生的主体性逐渐被教育者所重视，在实际学习过程中学生可以行使主体权利选择自己心仪的学科知识进行学习。在新课改背景下，物理这门晦涩的学科想要让学生在选课走班制度下选择学习这门学科的知识就需要物理教师尊重学生的主体地位，从各个方面着手，让学生选择物理并学习物理知识。

简介：摘要：分层走班教学是一种新颖且有针对性的教学方式，是将学生作为不同层次阶段教学的对象，教师们根据每个学生自身的知识水平，能力水平，接受能力和潜力倾向把学生合理的分成不同层次的群体，学生们在需要根据分层的情况到对应的班级上课，帮助学生更好的接受学习的内容，具有针对性、高效性和合理性。高中阶段的学生已经具备了一定的学习能力，在英语的学习中有了基础和思想，教师需要根据学生的不同情况来展开有效的教学指导，给学生建立不同的学习环境。

简介：【论文摘要】本文以高中信息技术教学为例，阐述智能教学环境下的线上“走班制”教学新变化，包括流动班级，个性化课表；分层教学，因材施教；精准备课，优化课堂；笔者经过实践探索和总结，提出了一些高中信息技术线上教学策略。

简介：摘要：随着新高考政策的实行，对于新型教学制度下的高中教学，诸多教学工作者为了使学生更加适应这种教学制度，也采取了相应的教学措施。学科分层走班制度就是其中的一种，这种教学方式顺应了当下对青少年个性化、多样化发展教育的要求。并且，由于英语作为国内大多数学生的第二语言，往往同一个班的学生存在学习进度上参差不齐，高中英语分层走班教学很好的解决了教师面对一个班级几十个语言基础水平不同的学生的问题，尤其是对于高三英语来说，已经没有留给大多数学生一个适应的过程了，他们更需要根据自己当前阶段的学习进度去进行适应他们的课程，从而在最短的时间内找到适应自己的学习步伐，提升学习的效率，突破自我，在高考中取得更加优秀的成绩。本文通过新旧高考政策下高中英语的优势与劣势，以及高中英语分层走班制度对于当下教学背景的适应性与长久优越性，从而对于高中英语分层走班教学的管理进行初级阶段的探讨。

简介：【摘要】：在我国教育改革不断深化之际，教育教学模式也在不断朝着更科学的方向发展。在我国教育教学模式的不断探索中，走课选班这一新型的教学模式进入各学校视野，高中学生依托这种模式学习，不仅有利于提升自身相关知识与技能，还有利于提升自身学习积极性、优化自身学科素养。对此，本文结合实际分析了高中教学中选课走班的主要模式，分享了选课走班下高中数学分层教学实践路径。权当抛砖引玉，期望能与相关教师共勉，以此更好的依托选课走班模式开展高效的教学实践活动。

简介：摘要：随着中国社会的不断发展，中国传统的应试教育理念逐渐与社会进行脱节，美术传统教学理念亟待更新。从当前的现状来看，由于应试教育思维的桎梏，当前的高中美术教学效果并不是十分的理想，学生的核心素养没有得到切实的提高，很多教师的传统教育思想与时代脱节，思维方式没有与时俱进。为了保证教学的有效性，做到以人为本，从学生出发，教师及学校应该在教学模式上注重科学性，在高效开展美术教育的同时，确保学生个性发展，最终提升学生的核心素养，本文将介绍一种美术教育工作的全新方法——分层走班教学法，以此来探究提升高中美术教学质量的有效手段。

简介：摘要：新高考变化的核心点在于让学生拥有选择的权利，所以选课走班成为常态。选课走班的开展满足了学生的自身发展，同样为国家提供了多样化的人才。因此，文章在把握新高考要求的基础上，分析了国内选课走班制的教学现状，并对农村高中的选课走班教学的开展进行了研究，期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。

简介：摘要：在普通高中，学生数学基础参差不齐的现象很普遍，这给教学带来了一定的难度。因此，在高中数学教学中，采用分层走班教学的方法是一种有效的教学策略。高中阶段已然需要让学生能够下苦功夫去进行学习，但是教师在进行授课开展的过程中也需要辅助学生。做好教师主导，学生主体的教学准备，高中数学难度比较大，学生理解和掌握起来都是比较难的，因此在进行教学开展的过程中，合理的教学模式利用是非常有必要的。本文将围绕高中数学分层走班教学的做法进行探讨，以期为教学实践提供参考。也希望能够帮助到教师的教学，促进学生的进步和发展。

简介：摘要：“双减”政策的实施让美术教学由“班级授课制”向“走班制”转变，打破了教师的教育教学模式，为学生提供了更多选择美术课程的机会。社团走班制是“双减”背景下的一种新型的服务模式，自从小学美术社团走班制度在学校实行之后，就受到了越来越多的学生和家长的认可，逐步融入到了学校的文化生活之中，成为了学校文化建设的一个重要组成部分。基于此，本文对“双减”政策下小学美术社团走班制教学实践进行了分析和探讨。

简介：

简介：摘要：随着教育教学改革的进一步发展，“选课走班”以其“因材施教”、“学生主体”等独特的优势受到学校的欢迎，引起社会的广泛关注。在实施“选课走班”时，学校测查学生的学能特点进行课程内容分层设置，固定学科教师与教室，学生根据自己的学习能力和学习兴趣，选择适合自身发展的层次班级上课。在不同层级课程的课堂上，教师依据学生的能力水平、兴趣愿意和学习习惯等特点，进行不同的课堂活动教学设计，以促进学生的个性化发展与成长，真正达到因材施教的目的。

简介：汽车、火车、轮船、飞机乃至载人登上月球的宇宙飞船,代步的工具越来越先进了。然而人仍不能没有腿,否则,面对这些现代化的运载工具也只能望之兴叹——譬如,一名坐轮椅的肢残者,在无人协助的情况下,能独自乘上最最普通的公共汽车吗?为了让人能在这世上顺顺当当地走一遭,所以造物主才赐予了人的一双腿。遗憾的是造物主也有粗心的时候,不经意间就将一条残腿两条残臂配备给了我。于是,我在世上这一遭走得就不那么顺当了——四五岁时,同龄的孩子早已爬树上房,我只能被抱到门口的门墩儿上半天半天地干坐着,仰着脖子看天上飘动的白云,看空中飞翔的鸟儿,低头看墙壁上爬行的蜗牛,

简介：摘要：本文以台州学院附属中学越剧教学为例，探讨了戏曲进校园走班教学模式的构建研究。文章首先介绍了走班教学的背景和意义，接着，文章提出了构建走班教学模式的思路和方法，包括教学资源整合、教师团队建设、教学内容设计等方面。最后，文章总结了研究的成果，并展望了戏曲进校园走班教学模式的未来发展方向。

简介：[摘要]近年来，随着新课程改革的不断深化，很多学校都实施了选课走班的教学模式，这对于学生全面发展和个性发展都起到一定的促进作用。北京亦庄实验中学作为北京十一学校的分校，秉承其优良的办学理念，以“创造适合每一位学生发展的教育”为办学宗旨，采取导师负责制的育人方式以及选课走班的教学模式，切实做到以学生为中心、关注到每个学生潜能开发、个性发展的教育。本文主要结合我校选课走班模式下的家校共育中遇到的问题和摸索出的方法的具体案例，给出有效性的创新策略。

简介：摘要：随着特殊教育的不断发展，学校的教师认识到，由于每个学生智力的损害程度不同，学生的接受能力和兴趣点也不同。因此，很多学校开始尝试采用走班制的教学方法，希望能够最大限度地激发学生的潜力。在美术教学中，教师应根据走班制的特征，合理开展教学，达到更好的效果。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索特殊教育中走班制美术教育的有效实践途径和方法。

简介：新高考之后,走班制教学成为很多学校的新常态.走班制作为一种课程管理制度,必然会涉及三个基本问题：什么知识对学生最有价值,怎么分配这些知识,以及怎么编排这些知识.只要抓住这三个问题,设计什么样的走班制或者怎么设计走班制,就会有一个基本的框架,也就有了灵魂和理念.

简介：从语文教学组织形式层面开展满足学生差异性需求的改革与研究，是语文素质教育的一个新增长点。可以找到语文教学与走班学习的主要联系点，包括促进学生富有个性的学习、语文教学改革遵循共同基础与多样选择的要求等，来探求基于走班学习的高中语文有效教学策略。当然，走班学习实现高中语文有效教学应关注师生调适问题、情境教学问题、经济支撑与条件许可问题。

简介：摘要在新课程下，体育课选课走班教学课堂教学策略，应该从促进学生发展的角度出发，面向全体学生，关注学生的个体差异，促进学生自主学习、合作学习、探究学习能力的形成，激发每个学生的运动潜能，让每个学生都在获得全面发展的基础上，形成爱好和特长项目，提高体育爱好、特长项目的运动水平和增进健康的能力，从而满足个性化学习和发展的需要。

简介：摘 要:随着教育教学改革的推进，出现了多种与当下课程改革紧密相连的新型教学组织形式。其中，与新高考政策取消文理分科，实行3+3的选课模式相契合的走班制，具有灵活性、多元性、流动性，适应了当下高考改革的需要。虽然当前走班制在我国中学阶段还是处在一个试点阶段，但其普及是高考改革的大势所趋。教学组织形式的实施涉及到教学程序、方式、结构的变化，同时会对教学主体产生影响。本文在现有文献的基础上，分析归纳实施走班制对学校、教师、学生产生的问题，并提出应对问题的思路和建议。

简介：摘 要：以往的高中学习制度都是分为文科、理科的，这样的分配虽然方便了学校的教学，但在实际教学中，如果学生有一科不喜欢、成绩不好就会拖了整个科目的后腿，这样容易使得学生不能考上心仪的学校或者不能选上喜欢的专业。不过，这种情况在新的考试制度出台后，便有所转变了。新的高考制度是除了语数英三科，学生可自主选择科目进行学习。为了这种自主选课走班学习可以更好地实施，可以保证学生的学习质量和效果，本文主要讲解了何为走班学习和为何、如何实施高中走班学习制度。