简介：摘要： 近几年来，更多学校开展特色音乐文化教学，也是对传统文化的尊重，更是对区域传统艺术的传承新思维。“粤剧研学课堂”是其中的代表课堂，帮助中小学生了解和学习粤剧文化，体验更贴合实际的音乐文化。文章从“粤剧研学课堂”的意义入手，探讨近来中小学的音乐实践做法，阐述由此展开的实践路径。

简介：摘要根据教育部研学旅行意见，落实立德树人的根本任务，公明小学积极性开展的研学旅行活动，以实际行动践行立德树人的理念，真正体现社会主义核心价值观。"读万卷书，行万里路"，通过研学旅行增长知识，开阔眼界，促进学生动手、动脑能力，形成良好的人生观和价值观。我校破冰改革，试点先行，利用"水浒好汉城"这一宝贵资源，开展"水浒文化"研学活动,着力开发利于学生学习的相关课程。目的通过本次研学，让学生真切的感受到水浒文化的精髓，学习做人、处事之道。曾经我们埋头于书海，今日，我们行走于世间。这次研学，我们有充足的活动准备、精彩的活动体验和令人期待的成果展示，共同见证我们的精彩行程吧！

简介：摘要：面对素质教育下新课改的要求，语文教师不能够再局限于课堂授课，教师要丰富自身的教学方式，加强学生的生活实践经历与语文教材的结合。教师将研学旅行和语文课堂教学内容有效融合，确定研学旅行目标，结合实际生活，立足于教材内容进行针对性的语文教学活动，扎实学生的语文基础，锻炼学生的解决问题的逻辑思维能力和动手能力，提升学生的综合素养。鉴于此，本文对研学旅游理念下的小学语文教学路径进行了探索。

简介：摘要：研学旅行可以让学生在开放性的集体活动中拓展思维，提高地理核心素养。目前研学市场良莠不齐，表面繁荣，效果不佳。安溪县乡土地理资源丰富，如茶园开发、小水电建设、河流凹凸岸及温泉等，可以帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的综合思维，提高地理实践能力，树立可持续发展观念。

简介：

简介：摘要：开展教育的目的主要是为了不断拓展学生的视野，引导学生在日常旅行、实际生活之中，对历史相关知识进行研究与钻研，不仅可以在很大程度上丰富学生的感知能力，还可以促使学生更好的吸收、学习历史知识。所以，教师需要在教学过程中思考如何整合学生的游学经历，有效将研学旅行与历史教育进行有机结合，活跃整体教学氛围，进而在不断提升学生知识技能掌握程度的同时，有效强化其综合素养，助力学生的综合发展，本文就加强研学旅行中历史教育的有效途径展开了分析。

简介：摘要：在新课改的背景之下，教育实践也正在面临着越来越多的新思维和新理念的冲击，而这些新兴的教学理念与教学实践能够完全融合还需要广大教师不断的探索和实践。所以，在小学教育阶段，教师要尽可能地为学生选择能够激发学生创造性和思维能力的教学模式。例如近年来兴起的“研学”。

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简介：摘要：国内的研学旅行刚刚起步，中小学研学旅行过程中存在形式单一、活动单薄等问题。针对这些问题，研学旅行组织单位可以依托本地区资源优势进行研学旅行活动设计。鉴于此，本文对基于研学旅行活动的小学英语教学策略进行了探索。

简介：摘要：研学旅行是综合实践育人的有效途径，地理学科具有很强的实践性，使其成为研学旅行的主阵地。地理学科核心素养包括“区域认知”“综合思维”“人地协调观”和“地理实践力”四个方面。。研学旅行将地理知识融入真实的情境中，拉近“书本”与“现实”的距离，在真实情境中展开观察、实践、探究和研究活动，激发学生探究地理的兴趣，培养实践能力，团队合作精神，进而培育和升华地理学科核心素养。

简介：【摘要】贵州研学旅行处于初级阶段，旅游需求增加，重视三线文化建设，保护三线工业遗产，以三线建设精神和文化产品为基础，打造特色三线建设研学旅行资源，发挥其价值。以教育功能为主，建设地方研学旅行基地，传承和发扬三线建设精神和文化。

简介：在“卓越工程师培养计划”中，“强化培养学生的工程能力和创新能力”是最为核心的内容。文章介绍了结构竞赛的宗旨、内容和形式以及竞赛的开展情况，然后从调动学生实践研学兴趣、培养学生创新实践能力、丰富校园科技文化氛围、促进实践教学改革四个方面分析了结构设计竞赛在实践研学中的作用，最后从硬件加载设备体系的建立、柔性开放式机制的实现、结构创新实践研学的开展形式三个方面，提出了依托结构设计竞赛构建土木工程专业的柔性开放式结构创新实践研学平台，可为“卓越工程师计划”在土木工程专业的成功实施奠定了基础。

简介：摘要：借助校内科技节，开展一系列科技创新、科普教育活动，让他们充分感受科技发展历程，传播科学思想,弘扬科学精神。通过共同研学、小组合作、成果交流、综合评价等方式，充分发挥学生主体作用,积极引导学生参与科技活动,培养他们的共同研究能力、创新思维能力和高阶思维能力，

简介：摘要：研学实践教育对于全面培育人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等学生发展核心素养意义重大。面对新时代新形势，学校将继续发挥研学实践在中小学综合实践活动课程中立德树人的优势，以更高远的历史站位、更宽广的教育视野、更精准的办学手段，立特色之本、筑品牌之梦、育人文学子。鉴于此，本文对基于研学旅行的小学综合实践活动开展路径进行了探索。

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简介：摘要： 《教育部等 11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》政策中明确指出，综合实践活动是国家义务教育的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。而中小学生研学旅行正是教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

简介：摘要：研学旅行是游学领域一个新兴的概念，是教育部门和学校有计划组织安排的。通过带领学生集体旅行和集中食宿进行研究性的学习和体验，达到一种校内外教育活动的结合。这是教学创新的体现，也是培养综合性人才的有效方式。在新课改背景下，培养学生的历史核心素养成为了历史教学的主要任务，教师要能带领学生参与研学活动，让学生可以在真实的情境中获得各方面能力的提升。

简介：摘 要：作为人类记忆力是有限的，所以要想完全记住所有地理知识是不可能的，那么如何才能让学习地理的过程变得简单，而不是仅依靠记忆力。“研学旅行”无疑是一个好的选择，我们知道的是想让学生更好地投入到学习中，那么让学生对学习的内容感兴趣十分重要。

简介：摘要:红色文化是中国共产党领导广大人民群众在社会主义革命、建设和改革的进程中形成并发展的红色文化精神及其物质文化载体，是对中华优秀传统文化精神内涵的丰富，蕴藏巨大的德育价值。红色研学旅行是进行红色文化教育的重要途径，是校内外协同育人的创新形式，当下红色研学旅行存在红色文化资源挖掘利用不到位、人力资源短缺，校内外各方力量协同不够现象。为此，必须充分调动校内外资源，构建校内外红色研学协同育人模式，才能使红色教育的效果落到实处。