简介：摘要本文从巧设情境、课堂游戏、数学竞赛、图像分析这四个方面分析了小学生学习数学的激趣技巧，在数学教学中不断激发学生的兴趣是提高学生学习效益的最佳方法之一。

简介：

简介：摘要 :顺应新课改下的教育教学理念，教学情景下的教学授课成为教育教学的重点内容之一，要求教师针对学习和教学目标，基于教学情景，创设更好的教学策略。当然，尤其是在小学数学领域内，而且对于当代教育理念下，小学数学如何“激趣”也是社会及当今父母关注的热点问题。让学生在教学情景下更好地激发学习兴趣。也是学生成长发展的重要之处。

简介：摘要孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，培养小学生的学习兴趣是调动学生学习积极性、提高教学质量至关重要的条件；让学生在愉快的氛围中学习，也是减轻学生过重负担的有效措施。在高速发展的信息化社会，在推进素质化教育的今天，培养学生的学习兴趣显得尤为重要。

简介：摘要：在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣是每一个教师所关注的重点，因为只有当学生对数学产生兴趣，他们才会主动参与到学习之中。事实上，许多学生的数学成绩之所以不够理想，就是因为他们对数学不感兴趣。围绕如何创设合理的教学情境，以达到激发学生学习兴趣的效果进行分析。  数学是一门特别抽象，严密性非常强的学科，而且小学生年纪小，自控能力差，容易分神。所以，如何在数学教学中激发学生的学习兴趣成为目前教师们亟待解决的问题。面对此种现象，教师们应该及时创新教学方式，从学生们的生活背景出发，为同学们提供更多的时间和空间。并且运用相关的策略，使同学们对数学这门学科产生足够的兴趣，更有效的提高他们的数学成绩。  教师应当针对学生特点及学习目标，基于具体的教学情境，运用相关的策略，在创设数学问题情境、数学探索性情境、数学自主探索情境和数学操作性情境等方面激发学生的数学学习兴趣，从而提升学生的数学学习能力。 

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简介：主题图是苏教版数学教材的一大特色,利用主题图,联系生活创设情境,开展游戏活动,可以激发学生学习热情.我们还应当作适当的拓展延伸,引导学生探究学习.

简介：古代数学家张丘建在他的《算经》中提出了著名的“百钱买百鸡问题”：鸡翁一，值钱五，鸡母一，值钱三，鸡雏三，值钱一，百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？这个趣味数学问题，实际上是一个简单的线性规划问题。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。小学阶段，数学学科无疑是一门核心课程，极其重要。数学教学处于高标准、高要求、高关注度之中。信息时代的今天，学生过多地使用电子产品，严重影响视力和注意力。学生的注意力不集中，理解领悟和思辨能力跟不上，数学学习就非常困难。学业成绩显示，小学一二年级差别不太明显，三四年级逐渐出现两极分化，五六年级优生与学困生的差距越来越大。现阶段的学生学习自觉性和主动性不足，也许与课后作业总量略大，家长创设的学习氛围不好，指导学习的方法或者缺失或者不当有关。如何提升学生学习数学的兴趣，从而提升数学教学质量，抓好课堂教学是关键。利用恰当有效的教学策略，让数学课堂充满灵动性，从而充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，养成良好的数学学习习惯。本文就小学低年级数学教学中的激趣方式展开探讨。

简介：〔摘要〕小学中段数学是一个十分重要的基础教学环节。我们要结合中段学生的认知心理，在激趣与创新教学中开展好中段的数学教学。

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简介：数学课程的逻辑思维性较强，小学生由于年龄和阅历的限制，致使其学习数学的兴趣不高。常言道“兴趣是最好的老师”，只有培养小学生学习数学的兴趣，才能使小学生更好地学习数学这门学科。文章通过分析情境教学、多媒体教学、游戏教学三方面来阐述作者的数学教学激趣法的运用。

简介：〔摘要〕对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《幼儿园教育纲要》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。

简介：摘要数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。

简介：摘要小学数学实践活动课是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动,具有强烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点。

简介：我们小学时期的数学是比较简单的,对于大多数的学生来说是没有什么很大难度的.所以,我们在进行小学时期的数学教学的时候就需要注意,我们并不是简单地教我们的学生做几道数学题,我们更多地是要让他们掌握一种学习能力,培养他们的数学思维能力.而我们要想很好地帮助他们提高他们的能力,就需要根据小学生的特质去进行教学.所以,我们一定要将趣味性放在我们的教学中比较重要的位置.

简介：摘要目前的小学数学教学中，学生的积极性不高，对于数学学习没有兴趣，导致小学数学的教学效率比较低，学生掌握的数学知识也不够扎实。因此，数学教师就需要在教学中加强对学生学习兴趣的激发，让学生主动地参与到教学中来，通过自主的思考、探究、总结，获取知识，掌握学习的方法。本文介绍了小学数学教学中激趣教学法的具体实施路径，希望能够提升小学数学的教学的教学质量，为学生未来的数学学习奠定基础。

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