简介：摘要在新教育实验的环境下，笔者在班里开展了“师生共读一本书”活动，其中《简爱》给师生带来影响深远的阅读体验，本文分别从老师、学生的角度分享阅读的收获。

简介：摘要：部编版二年级下册第七单元的人文主题是“改变”。在解读教材的同时师生各有收获，学生领悟到每个人各有自己的特点，发现自己的不足要付出努力去改变，要努力做好自己的事；师者也在解读教材、教学的过程中对自己的教学有新的感悟：认识到学生的独一无二，在遇到教学的困难时先改变自己，反思不足，再付出努力，然后不计一时得失，静待花开。

简介：

简介：摘要：教学评价作为教育教学流程中的“收尾”，也是教育教学实施过程中的“核心”，更是教学全流程的“透视”，为教师改进教学手段、学生优化学习思路提供了帮助。阅读教学一直以来作为语文学科的重要组成部分，是学生阅读能力培养和阅读感知的基础。“师生共读”多元评价为小学语文“师生共读”过程教师审视自我、学生发现问题提供了思路，为师生借助“师生共读”共同发展做好了准备。

简介：摘要：现代化教学中，要求开展全面教育，并且要以学生为主进行教学活动创新。由于每个阶段学生都有自己的成长特点，所以在以学生为主进行教学时，学校应该主动与家长联系，及时掌握学生动态，通过家校共育活动开展，为学生创造良好学习环境，促进学生身心健康发展。其中，亲子共读活动作为家校活动一种，在这一活动中加入生命教育，对学生正确观念树立有重要作用。基于此，本文主要对亲子共读中生命教育方式进行研究。

简介：方老师：您好!我家孩子3岁半，我们平时很忙，很难做到每天陪孩子读绘本，所以，我们就想着让孩子自己听光盘，但是有的家长说这样不好。

简介：

简介：在一场儿童早期阅读幼儿园园长论坛上，围绕“阅读点亮童年”这一主题，与会专家深度聚焦幼儿早期阅读，针对读写环境与早期阅读发展、脑科学视角下的幼儿阅读、构建基于成长心理模式的幼儿阅读发展生态、中外幼儿园阅读环境的现状等主题展开演讲，达成了亲子共读就是高质量陪伴的共识。

简介：摘 要：在家庭中有效的亲子阅读可以拓宽孩子的视野，丰富他们的知识，提高孩子的阅读能力，并增进亲子关系。家庭通过营造合适的亲子阅读环境和良好的心理环境，选择合适的亲子阅读绘本，并使用有效的亲子阅读策略来培养孩子的阅读兴趣，提高亲子阅读效果，并增进亲子关系。

简介：摘要：在儿童早期阶段，是培养儿童的学习能力认知能力的最佳时间，并在一定程度上会促进他们的终生学习。本文根据教学实践，从儿童阅读的选材、营造良好的亲子阅读环境、引导幼儿养成阅读的习惯等方面探讨了亲子共读在幼儿的阅读兴趣培养中发挥的作用。

简介：摘要：通过创设良好的阅读环境、开展亲子阅读等活动，帮助幼儿在人生的最初阶段学会阅读的方法、了解阅读的意义、养成阅读的习惯，并从中享受阅读活动带来的乐趣。一位法国作家曾经说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。”我觉得首先应该把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充满对神奇世界的向往。现在孩子还小，没有太多的要求，就是寻找乐趣，养成良好的习惯。        

简介：摘要：在幼儿早期进行亲子共读可以使幼儿对周围环境有更多的认识，不仅能够充实幼儿的知识体系，还可以使幼儿获得更多与家长相处的机会。同时，亲子共读互动的有效开展也有助于幼儿的语言发展，对其未来发展有着不可忽略的影响。在亲子共读活动持续开展下，也能够使幼儿在语言表达与思维认知结构方面得到日益充实。所以，在幼儿早期开展亲子共读互动应引起教育界的高度关注。基于此，本文对亲子共读对幼儿语言发展的影响进行探讨。

简介：

简介：摘 要：“双减”时代，家长们怎样才能更好地引导孩子们去读书，让孩子们一起读书，让孩子们一起读书，是当今社会的一个热门课题。文章从“共阅”构建“阅读兴趣提升”、““共悦””全面阅读（注重阅读习惯和能力）、“共跃”拓展“家庭阅读”生态链（激活阅读能力）三条途径探索“共享阅读”新模式。

简介：阅读能力与写作能力是学生语文基本能力的两翼。读与写呈现出互相影响、互相促进的胶着状态，阅读面广、阅读细腻度高、阅读层次深刻的学生必然写作热情高、写作能力强。读是写的基础，唯有通过读的积累、沉淀、深化，写作才能完成丰厚的原始积累，才能萌发出勃勃生机；

简介：英语绘本在教学中的应用，可以激发学生学习英语的兴趣。绘本阅读，可以帮助学生积累更多的交际语汇，提高口语表达能力，了解英语表达习惯，品味西方文化。教师应根据学生的学段特点，选择合适的绘本，增强英语学习的趣味性。

简介：摘要：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书籍不只是冰冷的几页纸张，更是有温度的一位良师益友。根据学前教育的有关研究表明，在儿童幼儿园这个时期，是一个培养阅读习惯；建立阅读意识的黄金时期。如果这个时期不能够引导儿童提升阅读兴趣，势必会对以后的阅读能力有些许影响。因此，有必要在幼儿园开展亲子阅读活动，帮助孩子成长。现在，一些家长还没有意识到亲子阅读的重要性，各方面的合作似乎不足。面对当前形势，谈一些合理的引导策略。通过亲子阅读的教育理念，成功地建立了一个涉及家长、儿童、教师和学校的儿童成长活动。

简介：摘要：亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，钉钉打卡式阅读让儿童兴趣充分得到提升，并养成良好的阅读习惯；长期打卡打卡式阅读让父母与孩子共同学习，一同成长；可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心；对儿童发展有着重要意义。[关键词]亲子共读；阅读习惯；打卡式阅读

简介：摘要：亲子共读对提高低段学龄儿童阅读兴趣具有举足轻重的作用。教师在选择阅读的范围和寻找阅读方法的实践中发现，以游戏为主的亲子阅读过程有较强的趣味性，能够较好的引导家长和孩子进行有效的亲子阅读。因此良好的亲子共读习惯和策略的选择将在很大程度上影响着孩子们对阅读保持着长久的期待或好奇心，其中以游戏为主的亲子阅读方法将在众多亲子阅读方法中脱颖而出。

简介：亲子共读是幼儿文学最基本的传达方式。家长在选择亲子共读材料时，不能仅仅关注作品的教育功能，或将选择的主动权完全交给孩子，选择的作品不应一味地浅俗直白、体裁单一，数量也并非多多益善。而应当在把握孩子的年龄特点及实际阅读水平、阅读兴趣的前提下，考虑其阅读能力发展的趋势，选择那些能够推动孩子现有阅读水平增长的作品，让孩子在享受阅读快乐的同时，益智而又陶情。