简介：摘要“班级老大”是指班内由“问题学生”构成的具有帮派性质的调皮捣蛋王群体。他们的存在，对班级管理负面影响巨大，甚至形成了较大的威胁和阻力。如果没有及时得到教育转化，日久流入社会，就可能成为危害社会、威胁公众安全的“黑老大”组织。文章从“班级老大”形成的原因做出分析，探讨了“班级老大”的教育转化策略。

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简介：摘要后进生的教育转化是班主任工作的重要内容组成部分。后进生的教育转化成效是否显著，是权衡班主任工作质量的重要考核指标。班主任在后进生的教育转化中，要从实际出发，弄清后进生形成发展的原因。对后进生多一分尊重和信任，用师爱去感化后进生的心结，教师要充分挖掘后进生的“闪光点”，时常激励学生。培养学生的自尊心、自信心，激发学生的学习兴趣和动力，实现教育的最大效益。

简介：摘要：任何一座学校内都存在一定比例的学困生，教育转化学困生是教师和家长关注的内容。初中生刚刚进入青春期，学困现象产生的原因更加多样化，寻找形成原因是影响教育质量的关键。本文主要分析初中学困生的心理成因，探讨教育转化的具体策略。

简介：小学数学差生的转化对策崔淑芳做差生的转化工作，就是要用教师的真情实感，唤起差生的激情，激发他们的兴趣，培养其毅力、意志，教给其方法，让他们大胆表现，积极主动地参与教学实践，享受成功的乐趣。具体地讲，应采取如下对策：一、共识“存差”危害，同担“消差”重...

简介：摘要高中数学仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动，提高学习效率。本文总结了笔者在教学中采用的转化数学差生的一些对策加强学法指导，提高听课效率；教师要转变角色，旨在帮助学生掌握科学的学习方法，提高教学质量。

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简介：〔摘要〕在初中数学教学中，我们经常遇到这样的学生他们缺乏独立性、自信心，学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃，久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步。这些原因造成学生数学基础薄弱，知识空白点多，思路狭窄，分析问题和解决问题能力低下。注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们今天失一点数学概念，明天丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，也就越来越厌烦学习，成绩也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，差生也可以一步步转化为优秀的学生。

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简介：教育是一门艺术，爱的教育更是如此。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”正所谓“尊其师，而信其道”，班主任如果在班级管理中能真诚地爱护和关心学生，尤其是潜力生，对学生施予爱的教育，就能让他们真正体会到生活的真善美，学会用积极、乐观的态度对待学习和生活。“潜力生”通常是指在学习或品行等方面暂时落后的学生。

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简介：随着我国高职院校的扩招,尤其是单招学生的增加,生源层面增多,学生素质参差不齐,学困生数量呈上升趋势,不仅影响了自身发展,也影响了高职院校的教育教学质量。对学困生产生的原因分析以及教育转化是高职院校学生工作一直高度重视和研究的课题,高职院校学困生的教育转化,对提高大学生整体素质具有重要意义。

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简介：摘要每个学生都有优缺点,且会随着年龄的增长和周围环境的改变而发生变化。教师应该正确看待学困生,通过认真分析学困生的形成原因和个人的具体情况对症下药,培养他们的学习兴趣,及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励,帮助他们逐渐树立信心,从而彻底转化学困生的思想。

简介：摘要一所学校中、一个班级中，总是难免存在一些因心理上的不稳定、不平衡而产生厌学、生活散漫等行为表现的稍微消极、落后的学生，我们不能排斥他们、抛弃他们，我们可以从以下几方面去努力、去争取这部分学生有决心；有爱心；有信心；有耐心。让校园多一些好学生，让社会多一些好公民。