简介：摘要:道德与法治是一种全面的德育教育,它是初中生成长关键时期的重要教育,也是人们对人生价值观的认识,其可以指导学生们的学习和发展。在"双减"的背景下,道德与法治课程得到了全方位的改进和创新,现代化教学应该主动进行初中道德与法治作业的减负,以提高教学质量,充分利用课堂主体地位,进行教学改革,以灵活多样的教学方式,在持续的创新中创造高效的课堂。

简介：【摘要】双减政策下，学生减负的关键是精、少、准的作业设计。作业是课堂教学的重要延伸，学生可以通过作业进行自我检测，教师也可以通过作业完成情况精准分析学情，调整教学活动及进度，提高教学质量。初中道德与法治学科作业普遍存在“一刀切”现状，作业形式单一、缺乏趣味性、针对性等问题，增加学生作业负担的同时更失去了学习的兴趣，造成了高耗低效的学习局面。本文为减负增质进行单元作业设计的建议。

简介：摘要：新课程改革背景下,我国的教育教学工作面临着前所未有的挑战,其中,传统思想政治理论课在初中道德与法治课堂中扮演着重要角色。然而当前部分教师仍然沿用陈旧、落后僵化等思维模式和方法进行教学。新课程改革要求教师转变传统教学观念,树立以学生为中心、探究性学习和合作式学习等全新理念。

简介：摘要：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。“少年强则国强”，初中阶段是学生人生观和价值观形成的关键时期，是他们文化自信形成的重要阶段。作为初中道德与法治教师，在教学中要引导学生增强文化自信，使其形成正确的思想观念和价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。本文从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三个方面阐述了初中道德与法治教学中增强学生文化自信的策略。

简介：摘要：课堂导入是教师在开展课堂教学活动前采取一些或一系列的教学手段和方法来吸引学生注意力，激发学生课堂学习兴趣的教学环节。课堂导入的目的是为后续知识的讲解做铺垫，为学生更深入地学习和探究知识打基础。因此，课堂导入是教学中的一个关键环节。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸，也是学生巩固和迁移知识的重要手段。作业可以有效提高学生解决问题的能力，也可以让教师充分了解学生的学习情况，有针对性地调整教学策略。道德与法治课程是锤炼学生品格意志、发展道德素养、培养正确观念的核心课程，其作业的设计尤为重要。设计作业时，教师要摒弃传统的固化的教育理念，创新作业的内容与形式，强化学生的自主探究和独立思考，真正发挥作业的价值和作用，提升学生的综合素质。

简介：摘要：我国倡导“依法治国”，法律是我国行业运行的重要标准，任何人一旦越过法律的准绳，必将受到法律的制裁。而法律意识的培养有赖于课堂教学来实现，自初中后，各教育机构便开设了道德与法治课程，良好的道德意识与法律意识是新时期人才培养的基本要求。在道德与法治课堂上，通过对各类法律法规的普及，帮助学生了解何为法律，哪些属于违法行为，而在立德树人理念指导下，我国初中道德与法治教育需优化创新，合理设计教学内容，真正做到提质增效。

简介：摘要：双减背景下在中学道德与法治教学中，，即要减轻学生的负担，又要落实核心素养，生活化教学具有十分重大的教学意义。在具体的教学创新实践过程中，教师需要融入教学生活化的思想，活跃课堂氛围，落实核心素养，达到育人效果。

简介：摘要：在初中道德与法治的课堂教学中，开展审辩思维的教学，能够使学生实现对命题真假的有效判断。借助审辩思维不仅可以帮助学生对道德与法治知识进行分析，也能培养学生逻辑思维能力，提高学生的道德与法治修养。基于整体性的角度进行分析，审辩思维还具有一定的逻辑性、批判性的作用，这对初中生后期道德与法治课程的学习奠定了坚实的基础。

简介：

简介：摘要：伴随我国教育领域的持续进步，初中阶段道德与法治课程的教学日益受到重视，如何提升课堂教学效率已成为核心教学追求。文章聚焦核心素养，首先对初中道法课堂培养学生家国情怀的意义进行了明确，随后对课堂具体优化策略提供了几点建议，以期能在提升教学质量的同时培养学生家国情怀，为学生今后的全面发展提供保障。

简介：摘要：在“双减”背景下，初中道德与法治（道法）作业设计应注重培养学生的核心素养，采用创新性和实践性的作业形式，如社会调查、模拟法庭审判、政治辩论等，以吸引学生的兴趣并提高他们的实践能力。同时，作业内容应该增加趣味性，如情境模拟、漫画和动画结合、故事化作业、互动游戏和实践调查等，以激发学生的学习兴趣。另外，作业设计应该结合学生的实际需求和兴趣爱好，选择热点事件和社会问题作为作业主题，让学生通过道德与法治知识分析和解决这些问题，从而提高他们的核心素养和实践能力。最后，需要给予学生及时、具体的反馈，并针对问题进行指导，以帮助学生更好地了解自己的学习情况并提高学习效果。

简介：摘要：在新课标下，初中道德与法治课程的核心素养教育已成为教学的重要任务。为了更有效地提升学生的核心素养，教师需要不断探索和创新教学策略，通过教学策略的优化，激发学生的学习兴趣和思维，提高他们的参与度和合作能力，引导他们深度学习和实践创新，从而实现核心素养的全面提升。这将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会发展的需求，成为具备高度责任感和公民意识的优秀青年。

简介：摘要：在新课标背景下，提升初中道德与法治课堂的核心素养教育效率至关重要。首先，以核心素养为导向，教师需要明确教学目标，将核心素养融入课堂教学中，帮助学生构建正确的价值观、责任感和法律意识。其次，注重创设与现实生活相关的教学情境，启发学生思维，激发他们的学习兴趣和参与感。最后，通过开展丰富的实践活动，拓展教育空间，让学生在真实的社会情境中应用所学知识，从而提升他们的综合素养与实践能力。

简介：摘要：“双减”政策对初中道德与法治（道法）课的作业设计提出了新的要求。本文旨在探讨在双减背景下，初中道法课作业设计的新思路，以减轻学生负担，提高作业质量和学习效果。通过分析当前作业设计存在的问题，提出了多样化、分层化、实践化和评价多元化的作业设计策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养和综合能力。

简介：摘要：

简介：摘要： 面对素质教育的持续性推进，为了获得更好的教学效果和质量，初中道德与法治教学，就必须重视学生行为习惯塑造与优良品格培养。教师对此需要改变教育理念、教育模式。道德与法治教学的开展需要重视体验式模式的运用，创造良好课堂气氛与环境，让学生在体验学习中得到情感升华与思想发展。本文以初中道德与法治教育为例，分析体验式教学的使用原则和使用方法，旨在带给学生不一样的学习感受，提高学生学习有效性。

简介：摘要：爱国,是一个人最基本的品质,是人世间最深层、最持久的情感。中华民族是一个极富爱国主义光荣传统的民族,爱国主义是一面旗帜,也是各民族的精神支柱,带领着我国社会向前进。中国特色社会主义进入新时代,必须大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育贯彻在教育教学中,帮助学生树立爱国主义信念。

简介：摘要：初中道德与法治主要是学生拥有正确的道德观念，在学习中提高学生的德育素养，帮助学生树立正确的三观，为国家培养杰出人才。作为初中道德与法治教师，在教学中更要注重学生核心素养的培养，从多方面设计教学活动，使学生形成良好的品格。本文就初中道德与法治课中培养学生核心素养展开分析。

简介：摘要：在新课改背景下，对于初中道法课的开展提出了更高的要求，对于授课内容以及培养学生素养方面也要有提升，基于此创新和优化初中道法课教学是十分重要的，教师要在更新教学思路理念的同时，丰富课堂内容，创新教学形式。教师要提高课本知识内容与当今社会现实的结合度，以期为学生良好观念积极素养的形成奠定良好的基础。