简介：培养并发展儿童的想象力,是小学教育的一项重要任务。童话教学对于培养学生的想象力有极大的推进作用。以悦读为抓手,设计多种形式的朗读;组织学生趣演童话,激起其表演的欲望;引导学生通过续写童话、看图编童话、词语串联编童话等方式进行童话创编,均能培养学生的想象力。

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简介：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。小学生有着天马行空般的想象力，在语文教学中如果能加以正确引导与培养，那它将会是打开学生知识宝库的“金钥匙”。因此，语文阅读教学中，必须让学生的头脑“活、动”起来，只要头脑“活、动”起来了，就能激发学生的想象能力，促进思维能力、各方面的全面发展。

简介：识别美、创造美要有相当的文学鉴赏力，即一定的审美感受力、审美想象力，审美理解力。艺术家在创作文本时可运用超现实的想象等手法将主观情感意愿融入对客观事物信息的加工中去，然而文本意义价值的实现离不开读者的积极参与，更离不开在其中充当桥梁的审美想象。本文仅从接受美学理论的角度和文学鉴赏主体与客体的互动谈起，阐明审美想象力在文学鉴赏中的重要作用。

简介：色香味俱全是评价一道菜的最高标准，如果再加上富有创意的造型设计，

简介：<正>比舞招亲的团体奖一个漂亮MM和他的策划人兼经纪人,在商场门口的舞台上宣称:将举行一场"比舞招亲",凡是跳舞比赛的最后胜出者,将迎娶漂亮MM回家,并且得到十万元的嫁妆。在宣布一系列的比赛规则之后,策划人说:"这次比赛将评选出个人大奖,团体大奖等等大奖……"台下一位民工突然发问:"要是评出一个有十个人的团体大奖,这位MM是不是同时嫁给十个男人啊?"顿时满堂哄笑,策划人拍拍脑袋说:"这个问题,倒是考虑不够周全。"

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简介：“妈妈。我长大了要发明一种微缩食物，让人们吃几个药片就可以一整天不饿。”“那我们这些家庭主妇岂不是要下岗喽？”“嗯．一来是为了节约地球能源．二来么，可以让你们放松身心，多多去享受生活呀。”“我还要成为一名自然科学家．研究恐龙灭绝的真正原因。

简介：想象力是在已有知识经验的基础上,在头脑中构成事物新形象的能力,它是智力发展的一个极其重要的因素。黑格尔说:"想象是最杰出的艺术本领。"叶圣陶先生说,"想象力的培植,在教育上是重要项目"。阅读教学是语文教学的重要组成部分,它是综合注意、记忆、情感、思维、想象等心理活动的艺术过程。在这过程中,想象力是不可缺少的智能因素,也是达到阅读目的的必要手段和有效方法。特别是欣赏文学作品,更需要丰富的想象力,这是因为,"文艺作品不是倾筐倾箧地说的,说出来的只是一部分罢了,还有一部分所谓言外之意,弦外之音,没有说出来,必须驱遣我们的想象,才能够领会它。"所以,捷普洛夫称阅读文艺作品"是培养想象的最有力的手段"。电教媒体,包括声学媒体、光学媒体、声像媒体和电子计算机四类,它比传统的教育媒体(口语、板书等)更加直观形象,它在开发想象力方面有独到的作用。一、利用声学媒体启动学生的想象,去"看见"其景其

简介：没有信仰和理想的人生，将会多么黯淡；而没有想象力的人生，就像折断了翅膀的鸟儿。那该多么痛苦。充分发挥想象力，就会发现我们自身有无穷的潜力……

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简介：摘要在教学中培养学生的想象力，提高学生接受知识和运用知识的能力，让学生在数学王国里自由飞翔。培养他们的想象力，分以下几方面在课堂上营造活跃气氛；在课堂上善于提出问题；在课堂上通过口述证明；默解和幽默情境等。

简介：想象力作为人类的一种创造性思维能力,对外语习得有着积极的促进作用。因此,有必要从想象力的内涵展开,通过分析想象力与外语学习的关系,阐明其在外语教学中的至关重要地位。辩证唯物主义认为,想象力是人类通过处理旧表象在头脑中创造出新思想的能力。这种能力,能够通过营造理想的学习环境及降低认知负荷来成为外语学习的驱动力,对于人类的外语学习过程是必不可少的。有鉴于此,应当深刻理解想象力的内涵,充分发挥想象力因素的积极作用,借助想象力科学地提高外语教学的效率。

简介：如作者所提示的，《拥抱至死》是一篇试图展示文学想象力的小说。这一尝试显然是值得肯定的。不仅对于文学，对于任何创造性的工作，想象力都是不可或缺的要素。想象力意味着对现状的突破，对庸常的反抗，意味着新的生命的创造。在文学创作中，即使对于提出将文学“科学化”口号的自然主义理论，也并非一般地排斥想象。

简介：乔治·贾诺塔基斯（GeorgeGhanotakis）博士是加拿大儿童哲学研究所的创始人，不列颠哥伦比亚省和安大略省的教育部门特别顾问。他的有关儿童思考与培养的书籍受到教师与家长的好评并获得很多奖项。本期中本栏目将继续选登他的《我的小小“想象力”书》中的一系列看似平常的小问题。请您也用这些问题问问自己的宝宝，看看他有怎样的判断，这一定是个有趣的过程。

简介：摘要语文教学中激发学生的潜能，充分发挥学生的想象力和创造力对于学生语文素养的提高和素质教育的开展有着深远的意义。低年级的语文教学处于早期语文教学范畴，根据儿童的智能发展，我们语文教师要抓住这个关键期，激发兴趣，开启想象力之门。创新性开发课程资源，引导课外阅读，让儿童的想象力腾飞。

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