简介：初三化学是门起始课，作为入门的学科，许多学生往往对学习化学摸不着头脑，觉得它难学又难记，针对许多学生在初三化学的学习中效率不高，学习比较被动的现象，文章从“以学生发展为本”出发，以寓教于乐为手段，阐述在新课程理念下，教师如何在化学教学中发挥导趣、导疑、导思、导创的作用，从而优化初中化学教学，使化学课堂变得丰富多彩，充满乐趣。

简介：摘要课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学应该抓好每一个环节，笔者结合教学实践，就如何优化初中化学课堂教学，提高课堂教学效率，提出了自己的观念与认识教学目的，任务明确具体；优化知识教学；运用适当的教学方法；加强实验教学。

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简介：摘要中学化学方面课堂属于一个逐渐变化以及发展的具体过程，其是师生及生生交流及互动的课堂活动。而在互动教学之中，存在互动性以及不稳定性，需要化学教师及时对时机加以捕捉，并且对资源加以整合，同时尽量对这些加以利用，进而使得课堂教学变得更加有活力。本文以对互动教学具体作用加以概述为基础，对化学课堂互动教学具体实践展开研究，希望能对化学课堂之上的互动教学加以相应指导。

简介：摘要课堂是教育的主阵地，提高课堂教学效益是广大教育工作者梦寐以求的结果。时代的发展更是对我们教育工作者提出了迫切的要求，那么怎样才能更好的提高化学课堂效益呢？

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简介：摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，初中教师也在积极创新教学方式，除了传授基础的化学知识外，还要侧重学生化学思维和科学思维的培养，本文就作者本人的调查及在日常教学工作中的经历对初中化学实验教学做出分析。

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简介：摘要：初中化学教学要充分发挥情境的育人功能，彰显情境的育人价值。多元化的教学情境对学生的化学学习具有重要的意义。教师要精心准备，创设各种情境，充分发挥情境对学生学习化学的巨大作用。情境能激发学生学习化学的兴趣，启迪学生的化学思维，借助生活情境、视听情境、史实情境和问题情境，能够引导学生进行既有深度又有广度的学习，能引导学生的化学学习从低阶走向高阶、从单一走向综合，进而培养学生的化学学科核心素养。

简介：摘要：长期以来，酸碱盐的教学一直是初中化学的教学的重点难点，教师应积极转变教学理念，创新教学方法，充分调动学生的积极性，增强初中化学酸碱盐的教学效率。

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简介：摘要：初中化学是化学入门的主要主题，并且是初中化学与高中化学之间联系的重要阶段。在某些学生普及化学知识方面，它也起着至关重要的作用。如何满足这两个要求是初中化学教学有效性的关键因素。使用问卷调查法，来自初中学生化学课问卷的第一批数据，结合多年的化学教学经验，表明对学习的兴趣不断增长，联系了日常生活，关注非智力学生的发展，并进一步创新了化学教学。

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简介：〔摘要〕在新课程理念下教师要转变教学观念，在教学中不断反思，将新课程理念彻底落实，寻找可以满足学生学习需求的有效教学方法，形成独具特色的教学风格。教师通过不断的教学反思可以使自身的教学水平得到提高，同时也是有效开展教学活动的重要途径。本文结合笔者多年从教经验，对初中化学教学反思进行深入研究，认识到化学教学中教学反思的重要意义，以此提高初中化学教学的有效性。

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简介：〔摘要〕化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。笔者认为，化学实验在初中教学中，应该充分利用化学学科"以实验为基础"的基本特征，挖掘和开发化学实验的探究性学习。下面，本文拟对初三化学实验作为探究性学习途径的有关问题作些初步探讨。

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简介：摘要化学概念是根据化学变化的现象、实质和事实高度概括出来的知识，是学好化学的基础，是培养学生能力的一种重要手段。