简介：[摘要]化学用语是化学特有语言，也是学习化学的重要工具。化学用语是学生学习的难点所在，学生易产生分化。在教学中采用什么策略帮助学生学生学好化学用语值得我们研究和探讨。[关键词]化学用语工具分水岭策略化学用语是化学学科特有的一种语言，化学用语不但是学生学习化学的基础，而且也是学习化学的重要工具。化学用语是学生第一次学习的国际通用语，化学用语的学习历来被公认为化学教学的“分水岭”。化学用语成了不少学生通往化学之路上的“拦路虎”，学好化学用语是学好化学的关键。初中化学用语主要有元素符号、离子符号、原子和离子结构示意图、化合价、化学式、化学方程式。在新课程背景下我们应当采取什么样的教学策略突破这一难点呢……

简介：摘要为了有效的落实初中化学的实践教学，提高学生的学习成绩。就要加强对学生进行相关的化学实验的教学。在对学生进行相关的化学实验教学时，要教导学生自己动手，加强学生的动手能力。这样能有效的提高学生整体的学习效率。

简介：摘要:随着我国教育事业的发展,学校也在化学教学教法方面开始不断研究的探索，推出更多先进的化学教学模式以及方法。化学课程作为我国初中的一门主要的课程,对于初中学生来说也有着至关重要的主导作用，必须充分激发培养出初中学生在新式教学理念下的自主创新能力。因此,探究初中化学导学式教学模式是本文主要深入探讨和重点论述的一个问题。

简介：摘要：随着新课改教学理念的不断深入，构建趣味性课堂教学方式逐渐受到更多关注。在现代教育中，运用趣味性课堂，促使师生之间共同探索知识的海洋，有助于课堂教学效率的提升。初中化学学习基本为基础性知识学习，初中学生首次接触化学，在这一时期营造趣味性实验教学，不仅可以有助于学生加强对相关知识点的记忆与理解，同时使学生的创造力、想象力以及思考力都能得到提升。文章对在初中化学中应用趣味化学实验的现实意义以及具体策略进行了简要分析。

简介：摘要：化学是初中教育阶段的一门重要学科，以实验教学为显著特征。在素质教育背景下，初中化学教学不仅肩负着促进学生认知能力、学习能力发展的重要任务，还强调其核心素养的培养，以促进学生的全面发展[1]。现本文就初中化学实验教学的优化策略展开探讨，望对相关教学实践及研究提供参考。

简介：摘要：化学是初中教育阶段的必修课程，对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用，同时随着素质教育和新课程改革的深入发展，传统的化学教学难以满足新时代的育才要求，以往只注重掌握基础知识的教学目标不能够对学生的化学学习有着根本性的帮助。因此化学教师应当创新教学方法，采取更加有效的教学方式，激发学生化学学习的兴趣，以培养学生核心素养以提升其综合素质为课堂教学的最高目标。

简介：【摘要】：在当前教育改革的背景下，核心素养已经成为了教育的重要目标之一。核心素养是指学生在学习过程中所需要的基本能力和素质，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。其中，化学作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的核心素养具有重要的作用。然而，如何进行有效的初中化学教学一直是教育工作者们关注的焦点。针对这个问题，我们需要深入探究初中化学的有效教学路径，以提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生核心素养的全面发展。

简介：摘要：化学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质提升和科学素养的培养具有举足轻重的作用。因此，初中化学大单元教学的研究至关重要，教师要适当的转变自身的教学观念，认识到初中化学大单元教学的价值，与学生的学习特点进行相互的协调，逐渐的提高课程教育的针对性，保证大单元教学的效果。

简介：摘要：初中化学教学情景创设策略旨在通过创造生动、实际的学习情境，激发学生的兴趣，提高学习效果。本文浅析了四种主要的情景创设策略，包括基于实验、模拟、故事以及现实生活情境。基于实验的策略注重实践操作，模拟策略通过虚拟环境提供实践机会，故事策略通过叙事方式引入化学概念，而现实生活情境策略则将化学知识与学生的日常经验和社会实践相结合。这些策略不仅有助于学生更深入地理解化学知识，还培养了他们的实验技能、批判性思维和社会责任感。通过巧妙应用这些策略，可以使初中化学教学更生动、有趣，提高学生的学科素养。

简介：摘要：在初中化学教学中，通过翻转课堂能够充分发挥出学生在课程教学中的主体性，从而满足新课改下的具体教学需求。

简介：摘要：化学的教学中，实验贯穿于教学的整个过程，以辅助学生更好的理解化学原理，发展其化学素养。因而作为化学知识授受的主要方式，教师要进一步完善并优化实验教学的实施，包括演示实验及学生操作学习等方面，让学生在实验的观察、体验中不断地提升其化学兴趣，增强化学知识的学习效果，促使学生的化学能力及其素养得以综合提升。

简介：摘要：在初中阶段，学生初次接触化学这门学科，陌生感和新鲜感同时出现，陌生感是因为之前接触到的化学知识偏向日常化，而初中开始学习到的化学知识则开始变得科学化和系统化，新鲜感是因为化学为学生提供了一个新的角度来认识世界和观察世界。化学作为理科类学习的重要组成部分，入门阶段的学习不仅会影响学生对于化学学科的认知，还会影响到学生后期对于化学学习的兴趣和学习能力，因此做好初中化学入门教学尤为重要。

简介：摘要:化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式, 是化学学科素质教育的有效组成部分。同一个实验, 教学的方式不同, 教学的效果可能会存在很大差异。要充分发挥化学实验的教学功能, 尽可能全面地实现化学实验的教学价值, 除了在思想上要重视化学实验教学之外, 还要选择适当的教学方式。

简介：摘要：化学在初中三年级才被引入，对于学业繁重的学生而言，增加一门课程，无疑增加了学习压力，加之化学存在一定的难度与抽象性，致使多数学生在进行学习时，存在逃避、畏惧等心理现象，因而造成化学课堂教学的问题驱动化现象较为突出。基于此，研讨科学的教学手段则尤为关键，教师可将问题教学法加以利用，以在此过程中，逐渐提升学生的化学兴趣，增加与学生之间的课堂互动，培养学生的化学学习能力，提高化学课堂的质量效果。

简介：　　【摘要】学生在初中阶段就必须要培养出自己的创新思维，对于学习要掌握有效的方法，主动要求提升自己的探究水平。对于化学老师来说，要指导学生用什么样的态度来对待化学的学习，这也是新时代教育对教师提出的新要求，要求教师重视素质教育。伴随着网络信息技术的快速发展，利用网络技术的“微课”开始进入人们的视野，逐渐形成了一种全新的教学模式，这种教学模式以其方面的优势得到了众多老师和学生的喜爱。把“微课”融入到初中化学的教学工作中，不仅能够充分体现初中化学在教学方式上的创新，同时还能有效提升学生对化学课程的兴趣，有效帮助学生提升学习效率。

简介：摘要：复习课是高中化学课程的重要组成部分。教师需要考虑如何提供良好的复习课，集中学生的热情，体现学生的主动性以及取得最佳复习效果。随着新课程的全面实施，高中入学考试的政策和建议的主要思想也在不断变化。近年来，初中考试的问题已显示出基础，卓越的技能和创新意识，反映了素质教育和课程改革的方向并促进了学生考试。强调学生创造性思维的发展，倡导独立、协作和探索性学习的模式，重视学生情感态度和价值观的发展。那么，教师应如何适应要求并进行良好的化学审查呢？本文说说教师对如何提高复习效率和学生机会的一些看法。

简介：【摘要】在如今新课程慢慢推进的大背景下，初中学科的教学面临着新的挑战，今天要谈及的是初中化学这个学科，在新课程背景下该怎么去优化化学学科的教学，如何在新课改的背景下将问题情境运用在初中化学的教学中，达到更高效的教学效果。化学这个学科不同于其他的学科，教师要引导学生运用化学学科的原理去实践，去解决问题。促使学生提升对化学知识的理解，提升自己的运用所学知识解决问题的能力。

简介：摘要：在初中化学教学过程中,部分教师存在较为严重的思维定式,即将教学的重点放在提升学生的化学学习成绩上,并以学生的成绩作为评判学生的唯一标准,导致学生盲目追求学习成绩,忽视其他方面的发展,导致学生的学习能动性差,具体初中化学教学效果差的局面。针对这种状况,初中化学教师应转变原有的授课方式,真正从学生的角度入手,进行相应课程理念、方式以及策略的调整,最终达到增强初中化学教学有效性的目的。

简介：摘 要：在目前的初中化学课程改革中，以提高学生的科学素质为主要目的，化学实验是提高学生的科学素质的一种有效途径。在初中化学实验教学改革中，化学实验的主要方向是：不断丰富化学实验类型，采用灵活多样的实验方式。由于现行初中化学实验教学内容单一，实验教学采用“口讲实验”、“黑板上课”的窘境，新课标出台后，学校大力推进初中化学实验教学，使初中化学实验教学朝着“素质教育”的方向发展。

简介：摘要：随着新课改的逐步深入和扩大化,人们对于素质型人才的培养也愈来愈重视。对于初中的化学课程而言,实验是帮助学生更好的理解和实践化学的重要方法,是学习化学的基础。只有对化学实验的教学进行适当的改进和创新,才能让学生体会到学习化学的乐趣和动力。文章主要从初中化学实验教学中存在的问题以及创新初中化学实验的措施两个方面进行了阐释,探讨初中化学实验的新方法,旨在发挥出化学实验的活力和魅力,激发学生学习化学的激情和动力,促进学生对化学课程的探索,提高初中学生学习化学的能力。