简介：摘要：现行课程结构以“模块”加“专题”两部分组成，突出了多样性和层次性，整合了多个相邻学科的知识，在一定程度上克服了“学科定位”的缺陷。新课程标准的历史教科书及相关考试涉及大量的地理知识，在一定程度上要求教师在历史教学中渗透地理知识。新课程标准的历史教科书及相关考试涉及大量的地理知识，要求教师在历史教学中渗透地理知识。

简介：　　摘 要：随着学生年龄的不断增长，历史学科也逐渐成为学生必须学习的重要科目之一。历史是一门具有人文性、发展性、文化性、时空性的学科，随着新课改的实施，初中阶段的历史教师越来越重视史料知识在历史教学中的重要性。如何才能发挥出史料知识本身具有的价值，创建多元化的历史课堂，培养学生良好的历史学科素养，已经成为现阶段中学历史教学的重点问题。文章作者将对史料知识对历史教学的重要性以及教学策略进行分析。

简介：摘要:通过历史学科的学习，我们不仅可以加强对民族故事的了解，提高自己的国家责任感，还可以获得更多的生活处事经验，促进自身综合素养的大幅度提高。相较于语数外三门主要科目而言，历史的学习地位比较低，但尽管如此，它的价值也是不容忽视的。受传统教学观念和教育环境的影响，无论是教师还是学生都不是特别看重历史学科的学习。随着课程改革的不断深入，越来越多的教师和学生开始正视历史学科。将史料知识融入课堂不仅可以有效的提高课堂容量，还可以大幅度的提高学生的学习积极性。本文围绕这个话题展开了深入的研究。

简介：摘要：随着社会的进步与发展，国家对于幼儿教育逐渐重视起来，随之而来的是学前机构如雨后春笋一般广泛普及，而农村乡镇的幼儿园也逐渐多了起来。但实际上，目前乡镇幼儿教师队伍的质量参差不齐，由于大部分幼师都是从小学教师转岗而来，没有接受过专业的幼师知识，在教育理念、综合素质等方面与国家规定的幼师标准相距甚远，因此在一定程度上阻碍了我国农村幼儿教育的发展。农村乡镇幼儿园想要提高教学质量，关键之处就在于提升幼师的专业技能和知识水平，此外，幼师的教学态度也对幼儿学前教育的质量起到影响作用。本文将通过围绕当前农村乡镇幼儿园幼师教学所存在的问题进行分析和讨论，并提出相应的解决措施，从而为促进农村乡镇幼儿园的教学发展提供参考和帮助。

简介：　　摘 要：在我国现代化建设进程中，中职院校提供了大量实践型的技术性人才，保障了社会建设所需。在人才培养的过程中，部分中职院校存在着技术和理论知识脱节、学生学习兴趣不强的现象。以电工电子类专业为例，部分教师在教学中缺乏对学生进行物理知识的教授，部分学生也忽视对物理知识的学习。有鉴于此，文章针对中职电工电子类物理知识教学进行了相关研究，最终提出了优化中职电工电子类专业物理教学的有效策略。 　　关键词：中职教学 ;电工电子类 ;物理知识 　　一、中职电工电子类专业中物理教学现状 　　当前，在中职电工电子类专业的教学中，尽管大部分中职院校都开设了物理知识的教学，但是在以技能教学为主的中职教育中，对于物理知识的认知度还有欠缺，导致了部分教师和部分学生对物理知识的不重视。 [1]其中，现阶段在中职电工电子类专业中物理知识的教学存在着以下几方面的问题： 　　首先，中职学生物理基础普遍薄弱。受限于生源以及教学环境和教学目的的不同，相较于高中，中职学生的物理基础知识掌握程度不够。受此影响，在学习中表现出学力不足、学习比较吃力的现象。 　　其次，中职教师在教学中不能提供有针对性的物理知识的教学。现阶段，部分中职教师在教学中教学方式千篇一律，学习气氛枯燥 ;没有将学生放在主体地位，在课堂教学中缺乏针对性，导致部分学生丧失学习兴趣。 　　再次，教学中只注重了对理论知识的学习，却忽略了理论联系实践，没有体现物理知识对电工电子类专业技能学习的辅助作用，导致学生没有感受到物理知识对自我技能的提升的帮助，“物理知识无用论”甚嚣尘上， [2]影响了学生对物理知识的学习。 　　最后，缺乏对学生创新思维的培养。在教学中，没有活用物理知识，学生在学习时知其然不知其所以然，导致学生思维僵硬、固化，没有把所学知识运用到专业技能的实践中，对于培养学生的创新思维十分不利。 　　二、优化中职电工电子类专业物理教学的有效策略 　　（一）加强学生的理论基础 　　相比较其他中职专业而言，电工电子专业的理论性较强，学习过程中专业术语极多，兼且运行原理抽象，理解起来中职学生表现的比较吃力。之所以造成这种情况，同学生薄弱的理论基础有关。因此，在教学中，中职教师必须夯实学生理论基础，特别是物理知识方面的基础，对于理解中职电工电子专业所学有极大的帮助。以“晶体二极管和整流电路”的教学为例，在教学中教师要先灌输给学生“晶体”“导体”“绝缘体”“半导体”的物理知识概念，然后在教授“物质结构示意图”，以便让学生更好的理解“硅元素的结构”，最终达到方便学生掌握“二极管和整流电路”的教学目的。 [3] 　　（二）提供学生有针对性的课堂教學 　　在教学中，枯燥的理论讲授势必会让学生丧失学习的兴趣，而且，不同学生的基础不同，一刀切的教学缺乏针对性，不能达到因材施教。以“二极管开启电压和正向压降”的教学为例，对一些物理知识框架零散的学生，在教学中可以通过讲解二极管开启电压和正向压降的理论的方式，帮助学生理清知识框架，理解相关概念后，结合实际，让学生了解二极管必须是正向偏置，电压上升到开启电压要求后才能导通，导通后二极管会产生正向压降。 　　（三）培养学生的动手操作能力 　　中职教育区别于其他教育类型的特征在于对学生职业能力的培养，因此，在教学中，除了传授理论知识外，还需要加强学生未来工作所需的技术能力。 [4]传统教学下，对物理知识的讲授多以书本为主，缺乏动手的练习以及将知识同技能结合。为此，中职电工电子专业教师必须转变教学，增加能够锻炼学生动手操作能力的项目，设计简单的课题。例如设计门铃电路、彩灯和报警电路系统，在已有的知识基础上让学生进行设计，完成课题。课余时间还可将学生分成小组，让学生进行实验操作，了解所学的物理知识，实现将书本知识内化为动手能力。 　　（四）开展理实一体化教学 　　当今社会对创新型人才十分渴求，同时，如果缺乏创新意识，势必在未来的职业竞争中丧失优势。因此，中职院校必须加强对学生创新意识的培养，电工电子类专业更是如此。现有的教学缺少对学生创新意识的培养，对物理知识的教学也仅仅是重复已有的实验，这是不可以的。在教学中要实现理实一体化，对学生的听、想、看、做和记能力进行全面开放，培养学生对学生想积极主动。以“晶体三极管放大特性”的教学为例，将学生在课堂教学后分作不同小组，并以小组为单位，进行实验设计和操作。在实验过程中，要学生思考：电流如何分配？电流之间发生了什么变化？带着问题，学生在设计连接电路，设计测量电流的过程中，自然会对电流的变化情况进行研究。 　　三、结论 　　综上所述，中职电工电子类专业肩负着向社会输送大量具备一定理论基础，且实践能力较强的电工人才的重任。因此，在教学中中职一线教师必须注重对学生理论和实践的双重教学。在电工电子类专业的教学中引入物理知识并且加强对物理知识的教学，有利于学生在今后的专业学习中拥有扎实的理论基础，对于理解电工电子类专业知识有着重要的促进作用。针对现在中职电工电子类物理知识教学中存在的现状，从加强学生的理论基础出发，要求中职电工电子类专业的一线教师们提供学生有针对性的课堂教学，以此来培养学生的动手操作能力和学生的创新思维，对于开展“理实一体化”教学，有着理论和现实的双重价值，值得推广和普及。 　　参考文献： 　　 [1]沈黎 .中职电子电工教学中理实一体化的应用分析 [J].中国新通信， 2017， 19（ 24）： 136. 　　 [2]王荣昆 .中职物理实验与电工实训交互构建策略 [J].当代教研论丛， 2017（ 10）： 124+126. 　　 [3]陈真 .刍议中职电工电子专业教学改革的实践 [A].旭日华夏（北京）国际科学技术研究院 .首届国际信息化建设学术研讨会论文集（三） [C].旭日华夏（北京）国际科学技术研究院：旭日华夏（北京）国际科学技术研究院， 2016： 1. 　　 [4]李成 .中职院校电子电工教学模式反思 [A].《智能城市》杂志社、美中期刊学术交流协会 .2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会论文集 V[C].《智能城市》杂志社、美中期刊学术交流协会：旭日华夏（北京）国际科学技术研究院， 2016： 1.

简介：摘要： 在新课程改革稳定发展的推动下， 对教学提出了一定要求 ，需要得到教师的重视，尤其是针对农村教学工作来讲，教师必须要全面分析当前教学现状，并制定针对性教学方案，帮助学生更加高效学习课本知识。其中在农村初中历史教学的过程中，为了确保农村学生储备更多的历史知识，教师需要转变教学理念，并创新教学模式。基于此，本文主要分析农村初中生历史知识储备的重要性，并阐述了实际教学对策，仅供参考。

简介：摘要：新课程标准提出了十个核心概念，这些核心素养的内涵，在性质上是体现了学习主体学生的特征，它们是学生在课程中最应培养的数学素养，是促进学生发展的重要方面，有利于我们把握课程内容的线索和层次，抓住教学中的关键。核心概念本质上体现的是数学的基本思想，都是数学课程的目标点，也应该成为数学课堂教学的目标。

简介：【内容摘要】从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，让学生将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，学会知识的正迁移，将使儿童学得更主动。本文围绕“从生活情境入手，培养学生迁移能力；有效防止负迁移，真正实现知识的正迁移 ；应用“生活即课堂的理念”进行知识的正迁移”等方面进行了详实阐述。

简介：摘要： 在初中阶段的化学教学当中，不断的加强环保知识的有效渗透， 一方面可以有助于学生环保习惯的良好养成，一方面也能够带动全民的环保意识得到不断的提高， 是环境改善非常重要的一个途径。所以，在当前， 初中教师在化学教学开展的过程当中一定要不断的展现出化学教学独有的价值和作用，更好地渗透环保教育。这是教师在教学过程当中的一个职责，能够让教育的价值和育人性得到不断的展现。 关键词： 环保知识；初中化学教学；渗透

简介：摘要：在新时代视域下，互联网金融作为金融行业的发展趋势，既是时代的发展，也是行业的趋势，为了保证保障互联网金融经济的有效发展，面对互联网金融经济发展过程中不可避免的发展风险，要通过强化内部管理，健全法律法规，健全金融体系，重视行业监管四项具体的举措，提高互联网金融发展规范性的同时有效地规避互联网金融发展过程中可能存在的风险。本文主要分析了金融知识对学生经济生活的影响。

简介：摘要：数学学科在小学教育中占有十分重要的地位，数学与学生生活的内容密切相关，其教学也与现实生活内容有着紧密的联系。能够有效激发孩子的学习兴趣，使他们对所学的知识有更全面、更深入的了解，更好地运用在现实中，所学的知识也能融入到实践中。为了提高学生对数学的兴趣，教师可以从生活中寻找有关教学的实用方法。基于此，本篇文章对小学数学知识生活化教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：数学学科在小学教育中占有十分重要的地位，数学与学生生活的内容密切相关，其教学也与现实生活内容有着紧密的联系。能够有效激发孩子的学习兴趣，使他们对所学的知识有更全面、更深入的了解，更好地运用在现实中，所学的知识也能融入到实践中。为了提高学生对数学的兴趣，教师可以从生活中寻找有关教学的实用方法。基于此，对小学数学知识生活化教学进行研究，仅供参考。

简介：摘要：幼儿教师对科学知识的掌握是幼儿教师开展幼儿科学活动的前提和基础。但是，大多数幼儿教师的科学理论知识比较贫乏，在确定主题目标与内容上存在较大困难，幼儿教师的科学理论水平存在差异。因此，在组织科学活动中，幼儿教师往往显得力不从心，对部分科学概念掌握不够准确、细致。从幼儿教师的幼师学习阶段到踏入工作岗位期间的培训来看：幼儿教师的整体学历水平、性别、性格、兴趣爱好、幼儿师范的课程设置等都是她们对科学知识掌握比较薄弱的原因。

简介：[摘要]数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式。在小学数学中，反映数和形本质属性的数字、图形、符号、名词术语和定义、法则、数量关系等都是数学概念。由于概念本身具有抽象性，加上小学生生活经验少，抽象思维能力弱，思维以具体形象思维为主，教师片面注重概念的形成结论，忽视概念的形成过程的体验；注重概念表面特征的感知，忽视对概念本质属性的理解；本文根据概念教学出现“重结论、轻过程”、“重知识、轻探索”的现状，从概念的引入环节、形成过程阐述在小学数学概念知识教学中如何进行想象思维训练，发展想象力，提出教学策略。

简介：摘 要 :对于高中这个阶段的学习是非常紧张的而且高中知识的学习相对于初中小学有很大不同，比较难接受，不好消化吸收。高中物理知识的学习在整个高中学习过程中比较难的一个科目，所以为了让学生更好的学习到高中物理知识，就要对学习方法进行探究。

简介：

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简介：摘要：本文基于笔者的教学实践，以当前大数据应用的实际背景出发，对《电力拖动知识》课程教学进行了优化。

简介：摘要：从古代的教育家开始，就对复习和总结归纳非常的重视，在同学们学习新知识之后，如果不进行及时的知识点归纳、总结和复习，时间长了，根据遗忘规律，他们能够掌握的知识就会越来越少，然而在当前教学中，英语学科的知识点归纳和复习意识淡薄，很多老师和同学认为对知识点的归纳和总结以及复习是在浪费时间，同学们掌握的知识点归纳方法较为单一，因此本文对提升英语学科的知识点归纳能力进行了较多探讨和实践。

简介：摘要：数学知识具有高度的系统性，这一特点决定了这样一个事实：某一新知的习得常常以学生主体已有知识经验作为原型和依据。我们要充分发挥学生已有的知识、经验的落脚点和生长点的作用，让学生已有的知识经验助力课堂教学。