简介：摘要：多媒体技术的引进，可以带动视听享受，使得艺术教育取得事半功倍的效果，从而达到市场对全面型人才的的需求。幼儿阶段的艺术教育对于幼儿的成长有很大帮助，可以培养幼儿在牙牙学语时期就产生对艺术的敏感程度，提升自身艺术气质。而将多媒体教学融入到幼儿艺术教育，更能促进这一教育模式，是社会的必然趋势。本文探讨多媒体教学与幼儿园艺术教育的融合策略，验证多媒体教学在艺术教育中的优势。

简介：摘要：素质教育背景下幼儿园的艺术教育活动必将丰富多彩，不仅符合幼儿阶段的教育特征，而且是充分发挥其基础教育功能的重要体现。在新的社会发展格局下，一个人想要获得长足的发展，必须学习各方面的知识，注重自身综合素质的提升，才能肩负起国家赋予自己的重任。

简介：摘要：如果从幼儿教育抓起，让素质教育的内容逐渐渗入幼儿的脑海里，则会帮助幼儿更快地成长，像幼儿园艺术活动的有效开展，能够传承优秀民族民间文化，持续深入地培养幼儿的民族文化气息与素养，帮助幼儿的身心得到健康发展。另外，在开展幼儿园艺术活动的过程中，幼儿教师还要注重乡土资源的合理利用，以幼儿常见的艺术活动为指导，开发最适宜幼儿爱国情感、服务人民情感、乐善好施品质抒发的乡土教育，真正地让幼儿教育走向素质教育的最前沿，为建设具有中国特色社会主义社会的伟大祖国培育最灿烂的花朵。

简介：摘要：随着科技的快速发展，新媒体技术已经深入影响到我们生活的方方面面，包括教育领域。幼儿教育作为基础教育的基石，如何有效利用新媒体技术提升幼儿园艺术教学的效果和质量，是当前教育界关注的热点问题。本文将简要探讨新媒体技术与幼儿园艺术教学的有机整合，以期为幼儿教育的发展提供新的思路和方法。

简介：摘要：

简介：摘要：在幼儿园艺术教育中，民间游戏作为一种传统文化资源，具有独特的教学优势和丰富的教学效果。民间游戏既是孩子们喜爱的活动，又是一种蕴含着民族文化、历史和价值观的艺术形式。本文将探究民间游戏在幼儿园艺术领域中的应用，并从游戏设计、教学方法和效果评估等方面进行深入研究，旨在为幼儿园艺术教育提供创新的思路和实践指导。

简介：摘要：在幼儿园艺术教育中，民间游戏作为一种传统文化资源，具有独特的教学优势和丰富的教学效果。民间游戏既是孩子们喜爱的活动，又是一种蕴含着民族文化、历史和价值观的艺术形式。本文将探究民间游戏在幼儿园艺术领域中的应用，并从游戏设计、教学方法和效果评估等方面进行深入研究，旨在为幼儿园艺术教育提供创新的思路和实践指导。

简介：摘要：本文探讨了中职园艺技术专业教师教学能力提升的路径与策略。通过建立培训与培养机制、创新教学方法与手段以及更新学科知识与能力，以提升教师的教学水平。通过这些措施，可以促进中职园艺技术专业教师的教学能力的全面提升，进而提高教育教学质量。

简介：摘要：藏族本土文化在长期的历史发展长河中，积累并沉淀了丰富优秀且底蕴十足的藏民族文化，这些文化的传承和发展对我国传统文化的发展具有重要意义，本着传承和发扬藏族本土文化的信念，在幼儿园的艺术教育中融入藏族文化，本文简单介绍了有关于藏族文化的历史渊源，浅析了藏族本土文化融入幼儿园对于激发幼儿对本土文化的认同感，强化藏族本土文化气息的意义，提出了多渠道充分挖掘本土文化，进行科学适当改编，开展多项活动等藏族文化在幼儿园艺术教育运用中的策略。

简介：摘要：新时代大学生的培养，不仅要注重其知识学识的提升，更应注重其身心的健康发展。为努力培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人，“心理育人质量提升体系”应运而生，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，要充分发挥心理育人功能。然而，各种因素导致当代大学生心理健康问题愈发呈现新特点，形式日趋严峻，高校心理教育工作面临诸多挑战。园艺疗法作为心理问题疗愈的一种干预辅助性手段，在当代大学生心理育人工作中应发挥其实效性。

简介：摘要：在数字化时代背景下，幼儿园艺术教育正面临着前所未有的机遇与挑战。传统的艺术教育方式已经无法满足时代发展的需求，如何运用数字化技术赋能幼儿园艺术教育，提高教育质量，成为了亟待解决的问题。本文陈述了了当前幼儿园艺术教育的现状与挑战，对数字化赋能幼儿园艺术教育的策略进行探讨，对数字化赋能幼儿园艺术教育的实践案例分析。

简介：摘要：线描画在幼儿园艺术教育中占据着举足轻重的地位，其独特的艺术魅力和表现力深深吸引着孩子们的目光。本文深入探讨了线描画在幼儿园艺术活动中的创新应用，结合丰富的案例分析和教学方法探讨，提出了一系列富有创新性的教学思路和方法。这些方法不仅丰富了幼儿园艺术教育的内容，而且极大地激发了孩子们的学习兴趣，促进了他们创造力的发展，从而推动幼儿园艺术教育向更高层次、更广领域迈进。

简介：摘要：随着对传统文化的重视和复兴，汉服秀逐渐成为校园艺术节中的一道亮丽风景线。本文旨在探讨汉服秀在校园艺术节中对学生的影响。通过分析，发现汉服秀不仅加深了学生对传统文化的理解和认同，还提升了他们的审美能力和艺术修养。此外，汉服秀还促进了学生间的交流与合作，增强了集体荣誉感和凝聚力。本文将从文化传承、审美提升和团队合作三个方面详细阐述汉服秀对学生的影响。

简介：摘要：幼儿园艺术环境的创设对于幼儿艺术素养的培养至关重要，本文从优化幼儿园环境、丰富幼儿园课程设置、提升教师艺术素养三个方面探讨了创设幼儿园艺术环境的有效途径。通过营造艺术氛围,渗透艺术元素,发挥教师的引领作用,可以为幼儿提供良好的艺术学习环境,促进幼儿全面发展。创设优质幼儿园艺术环境需要幼儿园、教师、家长等多方协同努力,共同为幼儿的健康成长保驾护航。

简介：摘要：随着物联网技术、大数据、人工智能等新一代信息技术的发展，将农业农村与信息技术融合，是农业发展的趋势。智慧农业就是以信息和知识为核心要素，通过现代信息技术与农业跨界融合，实现全新的农业生产方式。智慧农业技术体系主要包括农业物联网、农业大数据和农业云平台，依托部署在农业生产现场的温湿度、土壤水分、二氧化碳、图像等传感节点，实现农业生产精准化种植、可视化管理和智能化决策，以推动智慧农业的快速发展，为全面推进国家乡村振兴战略提供有力支撑。《园艺设施环境与调控》是设施农业科学与工程专业的核心课程，主要以设施内光照、温度、水分、气体和土壤的环境特征及调控技术为主体讲授内容，旨在培养学生分析和解决生产中环境调控问题的能力。将智慧农业与《园艺设施环境与调控》课程教学相结合，培养出符合时代发展的复合型高水平农业专业人才。本

简介：摘要如何引领学生走进“平面向量”这具有多种“背景身份”的知识体系之中，以此使学生自然地、水到渠成地实现“概念的形成”呢？窃以为，教师应该“巧引资源，让学生在情境氛围中乐学；转变学法，让学生在自主自悟中善学；走出文本，让学生在拓展延伸中深学”，以此打造厚重、精彩、多元化的理想数学课堂。

简介：摘要：汉语拼音是学习汉字的重要工具之一，对学生今后的语文学习起到举足轻重的作用。本文从幼小衔接的角度出发，提出了拼音教学活动化的理念，以在“故事编织”中激趣，于“画面想象”间理解，在“游戏体验”中提能，在“信息媒体”上查验，于“生活实践”间运用这几方面进行阐述。

简介：摘要：现阶段学前教育中，艺术教育活动成为幼儿园教育活动中的重要组成部分。在教育方面，不同于之后注重培养学生个人能力和教授知识的中小学教育，幼儿教育更注重培养幼儿正确的价值观、世界观、社会观以及良好的习惯，目的是为未来的成长学习打好基础。然而，现阶段的幼儿艺术教育虽然已经得到了很大的发展，却依然存在一些问题需要解决。  　　关键词：幼儿园； 艺术教育； 对策  　 我国教育部门明确强调了学校教育中艺术的重要地位，并且艺术与生活是有一定联系的，而不是将幼儿教育从幼儿生活中丰富的背景中剥离出来。有人的地方就会有艺术，艺术能够滋润我们的心灵丰富我们的生活。学前教育的重要性不言而喻，艺术教育也应当在这一阶段重点开展。然而，我国现阶段的艺术教育并没有做到这一点，存在一定的问题。主要是当前幼儿艺术教育没有合适的教学方法，幼儿教师没有准确把握教学要点。  　　一、我国幼儿园艺术教育中存在的问题  　　 1.幼儿艺术教育没有合适的切入点，忽视了对幼儿创造力的培养  　　教育的主体是学生，尤其是幼儿教育更应当以学生为中心。针对低龄儿童的学前教育，幼儿园教师要从培养幼儿的兴趣爱好入手，以此激发幼儿的学习动机。然而，我国当前的幼儿艺术教育却忽略了寻找一个合适的切入点，帮助学生了解艺术、学习艺术，并且不考虑幼儿的实际需求和发展水平。幼儿园老师采用统一的教学方法、教学进度和教学内容与艺术教育培养学生创造力和想象力的主旨相背离。  　　当前的幼儿艺术教育模式一直是幼儿观察模仿老师的动作或者老师的画作，教学过程是老师一步步分解示范、向学生灌输美术知识，教学内容通常是幼儿教师介绍几何图形，并且教授学生使用简单的形状组合成简笔画为主。通常这种形式的教学只能教会幼儿画出某样物品或者场景，学习的是一种绘画的技术而不是艺术。幼儿经过这种艺术教育的孕育，掌握一套千篇一律的模式，在进行创作时只会将这种模式套用在自己的作品里。  　　 2.没有发挥幼儿的优势，幼儿教师缺乏正确的引导  　　目前的幼儿艺术教育往往禁锢了学生的思想，以成人的思考方式去向学生讲授艺术理论知识。幼儿天生有着较强的艺术感悟力，所以幼儿艺术教育应当根据幼儿的这一特质，给学生更多的自我表现空间，让他们利用自己的天然优势更好的感受艺术的美好。例如，可以创造性地根据当地的音乐文化背景向幼儿展示音乐的美，同时也更有利于将艺术与生活相联系。  　　虽然艺术具有抽象性的特点，但是幼儿教师也因该制定相应的教学计划。例如教师应该关注并引导学生在美术活动中的“观察 -体验 -发现 -想象 -创造”的心理发展过程。教师在培养学生对艺术的兴趣的同时，可以适当地向学生讲授理论知识。有理论知识作为支撑，幼儿会对艺术有更深入的认识，良好的知识理论体系也有助于幼儿未来的艺术学习。  　　二、解决现存幼儿教育问题的对策  　　 1.教育者应该更新幼儿艺术教育的教育观念，发挥幼儿天性  　　教育改革首先应该从观念改革开始。幼儿园教师应该摆正自己的观念，正确认识到艺术教育不是一种技能教育，更不是模仿。艺术具有抽象的特点，盲目的灌输技术知识并不能达到艺术教育的目的。教师应该根据教学目的制定教学计划，丰富教学内容和教学活动，帮助学生认识艺术、了解艺术、感受艺术，一培养学生的审美能力为中心，引导学生将艺术和生活相结合。同时，教师应该通过多种方式让幼儿在学习艺术的同时发挥自己创造力和想象力，满足他们的自我表现欲望。  　　艺术活动应该是单纯的表达自己的情感、理解和详细，而不应该受功利目的所支配，比如幼儿的绘画作品是否形象，歌曲演唱是否音调标准，跳舞动作是否优美，等等。也许对于专业人士来说这些标准很重要，但对于幼儿来说，尽情地表达自己能够让他们乐在其中，这种真实和自由正是纯粹的艺术所需要的。  　　 2.改进幼儿艺术教育的教学方法，确立学习主体  　　艺术教育应该与幼儿生活实际相联系，教学内容应该贴近实际生活，要结合幼儿的年龄特点和认知水平开展教育活动。但是，幼儿艺术教育应该在一种自由开放的氛围下进行，老师不能仅仅让学生通过观察和模仿来学习。教学内容应该能够结合实际，符合幼儿的身心发展特点。教学内容和形式应该具有开放性，能够帮助幼儿发挥创造力和想象力。  　　艺术教育不是模仿，也不是让学生随心所欲的发挥。所以在艺术教学当中，老师应该对教育理论有正确的理解，应该给幼儿适当的自由而不是绝对的自由，过多强调幼儿的自我表现和自由发挥。教师在教育中担当者领导者的作用，即便需要让幼儿充分发挥想象力和创造力，教师也应该在这一过程中给予指导和辅助。艺术理论知识也是幼儿艺术教育中的重要部分。因此，为了使艺术教育的目的落实，教师不仅要准确把握新时代的教育思想，而且要在实践中不断改进教学方法。  　　三、结束语  　　为实现幼儿艺术教育的有效开展，现行的教育观念和教学方法需要改进。教育者要重视艺术教育的多功能性的发挥，为幼儿营造多种艺术形式相互支持和相互补充的艺术学习氛围，拓宽幼儿的艺术视野和审美空间，促进幼儿整体性的和谐发展。 

简介：摘要：幼儿园艺术教育对幼儿创造力培养的研究是关于幼儿园艺术教育对幼儿创造力培养的理论和实证研究。本文从幼儿园艺术教育的作用、幼儿园艺术教育对幼儿创造力培养的意义、幼儿园艺术教育的实施策略等方面进行探讨，旨在为幼儿园艺术教育对幼儿创造力培养提供理论依据。

简介：摘要：历来，国家都非常重视对传统节日的保护以及宣传，鼓励幼儿园在日常活动中开展与传统节日文化相关的主题教育，同时对主题教育进行深入挖掘，这样下来才能让幼儿在主题活动中对民族文化产生认同感。在进行幼儿美术教育活动中开展传统节日主题活动，这对优化幼儿的艺术素质以及审美情绪有着非常重要的作用。在此背景下，本篇文章主要结合教师的实践经验，提出了不断完善幼儿园艺术领域中传统节日文化教育措施。