简介：摘要：本文旨在探讨日语语言学习中的跨文化交际问题。本文通过分析日语语言学习中的跨文化交际问题，探讨了跨文化交际对语言学习的影响，并提出了促进有效跨文化交际的策略和建议。研究结果表明，跨文化交际能够促进学习者的语言能力和文化意识的发展，同时也提醒学习者要注意文化差异和交际策略的灵活运用。

简介：摘要：口语交际在培养学生逻辑思维能力方面扮演着重要角色。本文旨在探讨口语交际如何提升学生的逻辑思维能力，并提出相应的策略。以期有效提升学生的逻辑思维能力，为学生的综合素质发展打下坚实基础。并给相关教育工作者提供有益参考。

简介：摘要：随着普通高中语文课程标准的更新与实施，语文课程将听和说两个方面整合为“口语交际”，这更表明在语文教学过程中需要重视学生听说教育。通过对语言建构与运用的教学，达到培养和锻炼学生言语能力的目标。同时也要重视口语交际能力与其他核心素养间的密切联系，以最基础之“语言”带动其他核心素养的提升，满足学生多样化能力发展的要求。通过对高中语文文口语交际教学困境进行分析，针对高中生语言能力提升的需求制定专门教育计划，综合开展语文教育教学工作，落实教学环节的分析，推动学生全面综合的发展。

简介：【摘要】口语交际一直是英语教学的一项重要内容，但是由于教育环境以及各方面现实因素的影响，口语交际教学效果并不是很理想，尤其初中阶段学生的口语交际能力与其学科知识水平大不相符，严重阻碍了学生英语素养及综合能力的协调发展。因此，初中英语教师务必要对口语交际教学予以十二分的重视，针对各种不利因素采取有效应对措施，以此来提高口语交际教学的有效性，为学生学科学习的长远发展提供最大保障。

简介：摘要：提升小学生的口语交际能力，是小学语文学科教学的重要任务之一。良好的口语交际能力，不仅可以帮助小学生更好的与他人进行交流与沟通，而且还可以为培养小学生的写作能力打下坚实基础。所以，在核心素养教育背景下，小学语文教师应该积极采用多元化技术手段，不断优化小学语文口语交际教学工作。基于此，本文将对小学语文口语交际教学工作进行探讨和分析，并结合实际，提出了优化对策，希望可以为小学语文教师提供一定的帮助。

简介：摘要：口语交际是培养学生良好口才的重要平台，而口语交际能力是当前社会中发展、生存所需要的一种重要能力，它的有效提升能够确保学生今后在人际交往当中准确地表达自己的思想、观点或意见等，具备较强的沟通能力。须知，若学生的口语交际能力偏低的话，其在需要表达自己思想、观点或意见时会出现组织语言困难、表达比较吃力的现象，还极其容易造成他人的误解，使人际交往关系变得复杂。因此，在小学阶段尤其是低年级时期，就应当重视在小学语文教学中培养学生的口语交际能力，让学生可以从小便可“说”出自己的精彩。本文尝试构建适合学生发展的教学模式，以期在此背景下开展小学语文口语交际教学，以供参考。

简介：

简介：摘要:农村留守儿童由于长期无法和父母见面，缺少父母的关怀和教育，不仅无法宣泄内心的情感，而且在一定程度上降低儿童口语表达的能力，影响儿童良好性格的养成和人际关系的沟通。所以，教师在教学的过程中，应该采取各种有效的措施，鼓励留守儿童进行简单的口语交际，减轻留守儿童的心理障碍，用老师的爱弥补父母的爱，只有这样，才能够提升留守儿童的口语交际能力。文章通过分析农村留守儿童口语交际方面存在的弊端，进而提出了提高农村留守儿童口语交际的措施。

简介：　　[摘要]随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。手积素材，从兴趣入门，透过情境，怀惴自信，必可直达口才的巅峰。

简介：摘要：本文对新课标提出的口语交际能力培养的相关要求进行了分析，从核心素养的角度探究了口语交际能力与语言能力、文化意识等相关素养之间的关系。在新课标改革的要求下，口语交际能力的培养需要关注学生的兴趣与实际生活，以更加趣味性的形式开展口语交际活动，融入学生感兴趣的、以学科素养为导向的主题情境，促进学生口语交际能力的提升。

简介：摘 要：小学语文是小学重点教学课程，对培养学生口语表达能力有重要的影响作用。在推进新课程改革的环境中，想要有效在小学语文教学中锻炼学生的口语表达能力，需要借助多元化的教学活动以激发学生对语文学习的积极性，踊跃参与到口语表达能力的练习中。本文重点分析在小学中，培养学生语文口语交际能力的策略。

简介：摘要：对于小学英语学科教学而言，为了有效培养学生形成良好的听说读写基本能力，并需要借助素质教育理念要求去提升课堂教学水平，从而设计不同的教学内容和教学活动，刺激学生在英语课堂之中开展主动性学习。其中小学英语教学本身存在的自身教学特点，需要小学英语教师通过根据学校实际情况来开展相应的口语交际培养，让学生形成良好的口语交际能力，以此提升学生在英语课堂之中进行良好的学习，为学生在后期英语课堂学习打下良好的基础。

简介：摘要：传统文化回归口语交际教学，能够帮助教师改善课堂教学质量，使学生在提升口语交际能力同时，加深对传统文化的认知。教师应当转变自身教学方式，针对当前口语交际教学现状，制定教学策略。改善课堂氛围，帮助学生提升个人能力。本文介绍传统文化对于口语交际教学意义、口语交际教学现状，并提出传统文化回归口语交际教学策略。

简介：

简介：摘要：语文是提升学生文化素养及文学修养的重要学科，小学阶段是口语交际教学的重点时期，口语交际是引导学生语文思维从量变走向质变的重要形式，因此小学低段口语交际教学具有重要意义。笔者以情境教学、注重训练、评价艺术三个方面为基点，对小学低年级学生口语交际教学策略进行了初步的分析与探讨。

简介：摘要：口语交际教学是当今教育体系的重要组成部分，特别是在小学阶段。这种方法的推广和实施对于提高学生的语言能力至关重要。小学生具有活跃的性格、好奇的天性，学生渴望探索新的东西并寻找答案。因此，教师应该让学生成为自己的主人翁。本文将通过研究语文课堂的实际情况，来分析如何提高口语交际能力，从而提高小学语文的教学水平以及小学生的综合能力。

简介：【摘要】语言表达能力是学生学习一切的基础，也是确保学生日常生活顺利进行的保障。为了确保小学生的表达能力得到高效的培养，小学语文教师需要将口语交际教学进行创新改进，为小学生构建更加良好的口语交际环境。本文将围绕小学语文口语交际教学中存在的问题及如何优化口语交际教学对策展开探究。

简介：摘要：口语交际是日常生活中的主要交流方式，不仅能够提升学生的智力，还能在一定程度上提升学生的思维能力。为此，本文从小学语文教学入手，对口语交际教学活动中存在的问题进行分析，并提出小学语文口语交际教学的优化策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师为锻炼小学生的口语交际能力，在课堂中运用了思维导图教学，从而提升了学生的口语交际能力。而画思维导图能够将学生的思维过程展现出来，也可以提升学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性，有助于使学生的注意力更加集中，因此将思维导图运用于小学语文口语交际教学有着较为重要的意义。

简介：摘要：幼儿认识世界、了解世界的工具是语言，而幼儿时期是语言能力发展和形成最为迅速和关键的时期。因此，幼儿园教师在培育幼儿的语言能力时，可以通过游戏的形式，让幼儿在自主性和教育目的性的结合之下，开展语言能力的学习。本文在已有的研究基础之上，结合幼儿的特点，就游戏故事为幼儿的口语提供语言环境和练习机会，帮助幼儿理解语言的情境化和语言艺术，幼儿口语交际能力的提升展开分析与研究，并提出相关的教育策略。