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  • 简介:摘要:人生语文理念下的思维型教学是基于学生语文核心素养的教学,它践行育人理念、注重启发学生思维、把语文学科融入社会生活,为学生人生发展奠定语文根基,努力探索有“阳光、书卷、生活”的语文教学新境界。

  • 标签: 阳光味  书卷味  生活味  语文教学  新境界
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  • 简介:摘要:本文通过开发具有“前童”的综合实践活动群这一途径,从中培养我校学生良好的行为和习惯等,促进其情感态度、意识、能力、价值观及人格的健康发展,从而达到知行合一,明德笃行,成为“儒雅好少年”。

  • 标签: 学生素养   前童味    综合实践活动群   儒雅少年 
  • 简介:摘要:学前教育是人生早期重要的阶段,在这个阶段,幼儿的身体、智力、语言、社交等各方面都在快速发展,对幼儿的健康成长和未来的发展具有至关重要的作用。而学前教育的质量,不仅取决于教育机构的教学设施和师资力量,更取决于教育工作者的师德师风。本文旨在探讨“陶”视域下幼师的师德师风建设措施。通过对“陶”理念的解析,分析幼师在实践中的师德师风启示,希望能够促进建立良好的师生关系,从而提高幼儿园教育质量。

  • 标签: 陶味 幼师 师德师风
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  • 简介:摘要:中国文化源远流长,古诗词更是传统文化中的重要组成部分。小学语文教学中,古诗词作为重要的组成部分,要引导学生融入其中,进行深层次的鉴赏,进而让学生习得知识内容的同时,也达到对传统文化传承的目的。为此,小学古诗词鉴赏教学中要注重更新教学理念,并采用多样化的形式,进而引导学生融入其中,深化知识的感知,也促进学生知识学习效率的提升。本文重点阐述小学语文古诗词鉴赏教学措施,从而促进学生文学素养的提升。

  • 标签: 小学语文 古诗词 鉴赏 措施
  • 简介:摘要:中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》旨在进一步落实立德树人根本任务的体制机制,扭转不科学的教育评价导向,办人民满意教育。经仔细研读该方案,结合高中政治一线教学实践,笔者认为:着力打造高中政治“有香味、有鲜味、有甜味”的“三课堂”,对真正落实立德树人的根本任务具有重要的现实意义。

  • 标签: 高中政治教学   三味课堂   实践心得
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  • 简介:摘要:目前我国钢铁行业中,TRT发电机组在炼铁高炉的运用不可或缺。TRT发电机组在钢铁冶炼中发挥着至关重要的作用,因此对其维护保养经验就显得尤为重要。然而,如果缺乏这方面的经验,可能会影响发电机组的性能和寿命,导致能源浪费和生产效率降低。本文以钢中金不锈钢有限公司MPG90机组维护保养经验及建议进行简单探讨。

  • 标签: TRT 发电机 维护 保养
  • 简介:摘要:朗读作为小学语文教学的基石,也是小学生理解和欣赏语文文字之美的途径。它有助于提高学生的知识领悟能力。因此,小学语文教师必须重视朗读教学,指导学生正确使用朗读技巧。为了充分发挥朗读教学的作用,小学语文教师需要根据学生的兴趣爱好开展各类朗读实践活动,使学生在朗读过程中深入了解文本内涵,融入个人情感,从而达到情感教育与思想教育的双重效果。本文旨在探讨如何在小学语文教学过程中加强朗读教学。

  • 标签: 小学语文 朗读教学 策略
  • 简介:摘要:本文旨在探讨小学语文朗读教学的方法。通过对当前小学语文朗读教学现状的分析,本文提出了几种有效的朗读教学方法,包括情境导入法、角色扮演法、音乐辅助法等,并详细阐述了每种方法的具体应用和实施策略。这些方法旨在激发学生的学习兴趣,提高朗读能力和情感表达能力,进而提升学生的语文素养。

  • 标签: 小学语文 朗读教学 情境导入 角色扮演 音乐辅助
  • 简介:摘要:2021年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定,父母应当帮助未成年人树立正确的劳动观念,鼓励他们参加力所能及的劳动,提高生活自理能力和独立生活能力,形成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。劳动教育在整个教育体系中的地位越来越重要。幼儿阶段是劳动意识形成的关键时期,家庭教育对幼儿劳动意识的塑遣和劳动习惯的培养都会起到极其重要的作用。但目前幼儿家长对劳动教育存在着很多的误区,给幼儿的发展带来了一些不良影响,所以无论是幼儿家长还是幼教工作者都应对幼儿期的家庭劳动教育加以关注。

  • 标签: 中班幼儿 家庭劳动教育 策略
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  • 简介:摘要:古诗词承载着中华民族上下五千年的历史文化,是古代文人智慧、审美及情怀的综合展现,重视古诗词教学,可以丰富学生的人文涵养,提升其文化自信,使学生能对我国传统文化进行继承与弘扬,充分实现个人价值,并为祖国繁荣发展做出贡献。本文结合陶行知教育思想对小学语文古诗词教学进行改革,致力于优化古诗词教学策略,为小学生的古诗词学习创设更加灵动、鲜活的环境,推动其语文能力及素质素养的全面发展。

  • 标签: 小学语文 古诗词教学 陶行知教育思想
  • 简介:  [摘要] 议题式教学是活动型学科课程实施的内在要求。议题式教学的高质量开展,需要做到一“构”二“设”。以统编教材《哲学与文化》第七课第三框“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”为例,通过剖析课标、教材、学情等核心课程资源,精构有“议”的活动议题;在议题统领下通过理顺学科内容、教学情境、活动任务和教学评价四要素之间的内在逻辑脉络,精设有“议”的议题活动,以提升学生学科核心素养。

  • 标签:   [] 思想政治课 议题式教学 “议”味