简介：摘要：在新课标改革的背景下，对初中教学活动的要求也越来越严格。要求教师在教学活动中不能只是一味地考虑传统教学模式的要求，而要在课堂上开展实验教学活动，提高课堂教学的趣味性。引导学生认识到自身主观能动性的积极作用，从而帮助学生更透彻的学习化学知识，提高学习的积极性，全面完成化学课程的学习任务。在此基础上，本文就从借助多媒体丰富教学、内容创设实验情景，提高趣味性、采用多种方法达到一致效果等多个方面论述了如何在初中化学实验课堂上实现趣味性教学。

简介：摘要：随着我国社会经济的发展，社会各界人士对教育教学事业也提出了新的要求。为了提高教学水平，促进相关教学工作高质量发展，就要在各学科、各阶段学生群体中开展趣味性实验教学。本文主要研究分析初中化学教学中开展趣味性化学实验的策略，对提高初中化学教育效果有着现实意义。

简介：摘要：化学实验是化学教学过程中必不可少的环节，它的出现可以让枯燥的公式更加有趣，让抽象的知识变得更加具体，并且可以让学生在动手的环境下熟悉知识点，掌握的更加深刻。提升化学实验的趣味性可以让化学实验教学更具效率，帮助学生更好的进行学习。本文将从善于发现趣味点、强化物质状态变化、组装化学实验装置三方面入手，分析如何提升初中化学实验的趣味性。

简介：摘要：在新课改背景下，化学教学中的趣味性实验受到教育工作者的高度重视。初中化学的教材内容偏基础，学生又刚接触化学，此时提高学生对化学的兴趣，有助于学生之后对化学的学习。因此，初中化学教师使用趣味实验，趣味性实验不仅有助于提升学生对化学的学习兴趣，而且能提高化学教师的教学效果。本文通过对初中化学教学中的趣味性实验进行研究，提出相对应的解决策略，以期为初中化学教师提供一定帮助。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，学生的综合发展素质提升一直成为各学科教师教学的重点关注问题。初中化学本身具有很强的抽象性和科学性，加强学生的化学实验能力是提升初中生发展素质的基本方法。但是如果让学生进行枯燥的实验显然是行不通的。为此，本文提出了进行趣味化学实验教学的策略，希望对提升初中生的化学实验热情有很强的推动力。

简介：　　摘 要：初中化学是初中教学中的一门重要课程，同时也是高中化学的基础，对初中生的学习来说是非常重要的。同时化学作为一门多实验的课程，通过不同的实验，可以让初中生了解化学变化和化学原理。在现阶段的初中化学实验中，已经利用了趣味化的实验方式，加强学生动手能力和实践能力的培养，对学生日后的发展有着非常大的意义。因此，本文首先阐述了趣味化实验在教学中的不足，然后提出了能够提升趣味性化学实验效果的措施，希望为初中化学实验的教学提供帮助。

简介：摘要：实验是初中化学教学的基础，也是学生探究获取化学知识的重要途径。但是由于种种原因，很多学生对化学实验学习缺乏兴趣，导致对化学知识理解不深、掌握不牢，影响和制约着初中化学教学整体水平的提高。基于此，本文主要围绕初中化学实验教学趣味化，进行了探索研究，以期激发学生参与化学实验学习的兴趣，吸引学生的学习关注力，提升化学实验教学的效果。

简介：摘要：实验是初中化学课堂教学工作中不可或缺的环节，怎样有效开展实验教学是广大初中化学教师所需要思考的问题。在当前新时期教育体系改革背景下，教育工作者的教学理念也发生了变化，化学教师需要对课堂实验教学进行改革优化，基于趣味性理念为主开展实验教学，使学生能够感知化学实验活动的乐趣，借此转变学生对化学知识学习的态度，增强学生的学习效率。基于此，本文对初中化学趣味实验教学进行研究，并为广大初中化学教师提供几点对策，以供参考。

简介：摘要：对于高中阶段的学生而言，化学实验在其心理认知上会让学生觉得有一定的难度，因为，在传统的化学教学活动开展的过程中，学生真正上手实践的化学实验还是相对来说比较少的，一般都是教师来对化学实验进行讲解，向学生将一些步骤进行说明。但是，这种教学方式缺乏一定程度上的实践性，不利于学生化学核心素养的发展。因此，教师在开展高中化学课堂的教学活动时，就应当为学生创设趣味性的化学实验教学课堂，来激发学生的化学实验兴趣，从而使学生喜欢上化学实验的学习，提升学生的综合实践能力，促进学生更好地进行化学学习，提升化学课堂的教学效率。

简介：摘要：语文基础知识教学，在现技校阶段占有相当的比重，量大、面宽，学生较难把握，教师教学顾虑重重。使得趣味性、思想性常常割裂，时间一长（特别是到复习时）极易使学生厌烦、倒胃口，这个问题处理不好不但会影响教师的教学效果，而且会对教师的声誉造成影响，甚至使得学生对语文科的学习产生厌恶感或恐惧感。

简介：

简介：摘要：初中化学课程是学生们掌握化学基础知识的初级阶段,是启蒙学生科学地思维、深入了解化学世界和培养学生实践能力的一个关键课程,而化学实验的基础课程则是指导学生们深入了解化学和环境、社会等等之间的关系一个过程，由于化学学科的特性，如今单一的理论知识无法激发学生们的学习兴趣和求知欲望，化学本身也不能只注重对学生技能的培养，本文根据化学的趣味性实验进行探索研究，已达到培养学生热爱化学，提高自我实践能力的目的。

简介：摘要：伴随着素质教育改革，我们的化学科目也开始受到社会各界的广泛关注，但是由于受到传统的应试教育的束缚，我们在进行化学教学的过程中还是会存在各种各样的问题。大部分的老师会采用以往传统的教学模式进行教学，作为学生只会通过死记硬背的方式进行学习，没有任何的创新性，这对于提高学习成绩十分的不利。作为化学老师应该懂得如何去吸引学生进行学习，利用趣味性的化学实验课程来带动学生的积极性，让学生能够真正感受到化学的魅力所在，主动的进行知识的探索，进一步做到学以致用。在这样的教学背景之下，初中化学如何开展趣味化学实验也被提上了日常，希望能够调动学生积极自主的进行学习，真正的提高教学质量。

简介：摘要：化学实验是初中化学教学体系的重要组成部分，在深化学生知识理解、提高学生实践能力等方面发挥重要作用。在新课改背景下，化学课堂从传统的知识技能导向型逐步向核心素养目标导向型进行转化，关注学生能力素养的全面发展，为教师的实验授课理念和授课方式提出更高要求。为进一步激发学生参与化学实验的自主性，教师必须在“生本位”思想的指导下对趣味化学实验授课方式进行探索，突破传统化学课堂的局限性，促进学生化学核心素养持续发展。

简介：摘要：随着时代的发展，教育也在不断地改革，传统的黑板式讲解授课模式教学已经不适应当前的教育形式，因此教师开始改变授课方式，通过创新教学手段，进行趣味化实验教学。本文将从重视实验教学提高实践能力、实行趣味实验提升学习兴趣、通过实验教学培养学生思维三个方面对趣味化实验教学进行浅要探讨，从而对初中化学教学提出建议，提高初中化学教学水平，提升学生初中化学学习效率与质量。

简介：摘要：在初中阶段化学学科初次与学生见面，并且初中阶段的化学学习对高中有着重要的奠基作用。要让学生能够较好地适应初中的化学学习，就要运用适合学生的教学方法，激发学生对化学学科的兴趣，使学生在学习化学的过程中体会到快乐。而化学趣味实验是一种极佳的方式，在激发学生的学习欲望的同时，也能增强学习的实践性，让其体会到化学的独特魅力，增加理论知识的支撑。因此，本文将针对化学趣味实验，进行研究和总结，做出相应的建议，使初中化学学科的教育得到提升。

简介：摘要：作为七大基础学科之一,化学教育是中国自然科学飞跃式发展的重要基石,同时也是一个社会迫切需要的实用课程。中学化学教育不但教会了学生基本的化学理论知识外,更使学生了解到化学教育与社会经济、生命、环保、科学教育和人体保健方面的密切联系。实验也是应用化学的学科特点,运用实验能够增强学生学习动力、开阔学生科研思路,并促使学生了解科学的探究方式。因此，在中学化学教育中，教师要注重实验的应用对培养学生创新能力、帮助学生掌握化学知识具有重要意义。从初中阶段学生成长进步的阶段性特征出发，趣味化学实验的运用可以丰富化学实验教学方式，提高学生的学习兴趣，为学生展现出化学知识学习的另一种新颖模式，提高学生的化学综合水平。本文就此展开了深入的探究。

简介：摘要：传统的初中化学教学中，老师的教学方式只是单纯的将课本内容通过自己的口述和黑板的方式讲解给学生，再加上一些次数不多的化学实验，这样的教学方式很难让学生对化学的课程充满十足的兴趣，在随着教学改革中老师要想更好的提高课堂效率，更好的让学生掌握化学知识点，老师就应该增加趣味性的化学实验，通过这些相关的化学实验课程充分地引起学生得学习兴趣，更好的让学生能够主动参与到化学的学习中来，使得化学能够更好的提高学生的能力和各方面的素质。

简介：摘要：素质教育发展对当前教学方法有了新要求。当前，中学化学教育越来越重视提高培养学生的兴趣。所以，化学老师引入有趣化学实验，将乏味理论知识转变成为形象生动实验课程，不仅可以促进学生的理解与记忆能力，而且可以有效激发学生对化学知识探究的动力，使学生有了浓厚的探索知识的兴趣。逐步培养学生实验的操作技能，帮助学生真正地了解化学知识价值魅力，并获得最佳的学习成果。

简介：摘要：在初中化学教学课堂上组织趣味实验，能够让学生们更加喜欢化学教学内容，加强化学知识学习印象，激发学生对于化学知识的热爱，帮助提升化学成绩，提升化学课堂的整体教学水平和教学质量。本文分析了趣味化学实验的重要作用，重点研究了如何利用趣味化学实验来提升初中化学课堂教学质量。