简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，教学要求的不断提高，教师的原有教学课时显得捉襟见肘，优化教学方式、改革教育方法已迫在眉睫。对于升学而言，“题海战术”似乎是一个“高效”的办法，但对于学生的长远发展而言，其弊端将随着教育改革和评价机制的调整日渐显现出来。如何解决数学核心素养的培养与高考备考应试之间的矛盾，如何在矛盾中寻求统一，是值得我们去深思和探究的问题。数学核心素养的培养要在教学实践中真正落地，教材的重视和使用是关键，教材例题设置的优化、完善乃至重构是重点。如何去优化、完善和重构？笔者经查阅、借鉴相关研究的理论成果，并结合自己的教学实践经验，认为基于教材例题的复合型样例（以下简称为“复合型样例”）设计应是一条行之有效的途径。通过复合型样例的设计，弥补教材例题的天生不足，使之成为数学核心素养在教学实践中落地的“完美”载体，为新课改理念的落实提供助力，推动教育改革的发展。本文将着重对“复合型样例”设计的理念、思路和方法做简要阐述，并给出一个设计的范式，以供同行借鉴和参考。

简介：摘要：随着现代化教育改革进程的深入发展，传统应试教育已无法适应新时代发展需要与社会对人才培养的实际需求，因此提高学生的核心素养、将核心素养融合到小学教育治理工作具有至关重要的作用。针对于此，通过分析核心素养视角下小学教育治理现状，探究核心素养视角下的小学现代化治理策略，以期为我国小学教育治理的可持续发展奠定良好基础，促使学生在丰富的教学资源支持下不断开拓自身的视野和视野。

简介：摘要核心素养是新时期背景下的重要教学目标，相关教学工作者要立足于核心素养教学理念，实施多种多样的教学方法，不仅进行相关教学工作的开展，还要实现立德树人的教育目标。所以本篇文章主要针对核心素养背景下小学教学实践进行探索。通过有效的教学实践在实际教学中进行核心素养的渗透，通过多种多样的教学方法，对学生的教学实践知识和能力进行培养提高，促进学生的全面发展，真正体现出核心素养背景下的教学价值。

简介：摘要小学教学在义务教学中一直起着基础性的作用，而小学数学是一门在小学教学中十分重要的基础性学科，因此，怎样更好地开展小学数学的教学活动是需要教师不断思考的问题。随着时代的发展，核心素养的视角的方法渐渐被提出来，本篇文章就将讨论在核心素养视角下如何来开展小学数学教育。

简介：摘要伴随着时代的发展与进步,越来越多的创新型教育方法诞生。结合核心素养的视角分析,提升小学数学教学水平与质量的最有效方式就是锻炼孩子们的综合能力,让孩子们更好地参与到小学数学学习中,并且接受综合能力的锻炼、找寻自己的强项,从而让教师制定出更加合理科学的教学方式。

简介：摘要：核心素养背景下提升数学课堂教学有效性是当前小学数学教学的关键所在，对于课堂教学和教师的教学能力而言都是极大的挑战，教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力，形成良好的学习习惯和思路，真正提升小学数学课堂教学的综合能力，为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。基于此，本篇文章对核心素养视角下的小学数学教学进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：教育部发布的《中国中等职业教育标准》，指出核心学科素养是学科教育价值的集中体现，是学生通过学科学习和学习逐步发展的正确的价值观，必要的品格和关键能力。汉语的基本知识基本上包括语言理解和应用，思维的发展和改进，审美发现和欣赏，文化遗产和参与。这些是学生通过学习汉语而获得并塑造的语言知识和语言技能，思维能力和思维质量，是情感，态度和价值观的全面表达。

简介：从侦查、起诉到审判,整个刑事诉讼活动都围绕着证据展开。法官依据证据来认定事实进而作出裁判,检察机关能否精准指控犯罪的关键在于证据是否充分。检察机关应构建以证据为核心的刑事指控体系,并从理论层面上和实践层面上进行分析和阐述。从理论层面上,检察机关在审查起诉时应全面贯彻证据裁判规则,严格把握审查起诉标准,重点对非法证据排除规则,传闻证据规则,瑕疵证据补正规则,口供证据补强规则进行了分析,对排除合理怀疑的标准进行了剖析。从实践层面上,从强化庭审前对证据的审查和加强庭审过程中对证据的掌控力进行了论述,以期对司法实践有所裨益。

简介：　　【摘要】核心素养是学生在特定的教育阶段，形成的一种能够把握自身终身发展和适应社会需求的能力。随着教育理念的不断进步与发展，核心素养培养理念在各学科教学活动中也得到了广泛的应用。下面文章就围绕核心素养视角下小学体育的教学改革进行分析，并提出了几条可行性较强的教学策略，希望在基层体育老师面对类似问题时，本文能够具有一定的参考价值。

简介：摘要：将核心素养融入小学数学教学中，能够提高学生的算术能力和数学思维水平，能够充分体现数学的良好理念，同样更好地表现出数学的良好价值，能帮助学生提高数学思维能力，提高学生的数学综合水平，有利于推进小学数学教学的发展。本文主要分析核心素养视角下的小学数学教学

简介：摘要：核心素养是数学的“教”与“学”过程中应该特别关注的基本素养，核心素养的重要组成部分可划分为逻辑推理、数学抽象与数学建模，在数学教学中提高学生的数学核心素养可以有效提高学生的数学运算能力与数据分析能力，使学生在数学学习中的直观想象力更为丰富。因此，需要教师合理使用相应的教学策略展开教学活动，让学生掌握数学知识，形成逻辑思维能力，并运用所学知识去解决实际问题，这些就是小学数学课堂需要发展的核心素养。

简介：摘要：当初在小学的数学学习中，我们知道数学知识，本身就理论性和逻辑性比较强，在这个核心素养的新时期下，小学数学教师在实际的开展教育教学活动的过程中，要从根本上提升数学的教学质量就要从数学意识、数学思维习惯和数学的兴趣这些角度作为切入点，全面的培养小学生的数学核心素养。本文对核心素养视角下的小学数学教学进行分析，以供参考。

简介：摘要：在时代的快速发展下，我国教育教学理念也实现了快速变革，各个学科都对核心素养进行了界定，希望能够对学生的核心能力进行培养。在小学数学教学中，核心素养的培养能够促进学生综合能力的发展。在本文中，笔者将从教学实践中入手，探索核心素养视角下如何开展小学数学教学。

简介：摘要：核心素养是学生成长中必不可少的一部分，小学生的学习能力比较强，所以，小学数学老师需要将核心素养培养融入到具体教学中。核心素养培养对良好教学理念的应用和满足义务教育提出的教学要求具有重要的作用。在核心素养视角下展开小学数学教学对提高学生的综合素质和加深学生对数学的了解具有重要的作用，在小学数学教学中，需要将核心素养落实到所有的教学环节中，提高学生的综合能力。基于此，本文对核心素养视角下的小学数学教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新课改背景下，教师要注重联系特定的教学内容，培养学生的核心素养，以促进课堂教学质量的整体提升，保障小学数学教学效率，进而促进学生全面发展。本文以核心素养背景下小学数学教学改革为主要着力点，探究当前小学数学教学改革过程中存在的难点，并结合这些难点优化方案，从而更好地提升小学数学教学的质量。

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生核心素养尤为重要。因此，当下小学数学课堂存在教学方法较为守旧的现象，想改变此类问题需要开创新的教学模式。小学数学创新实践方法强调培养学生的综合学习素质，不仅改善和更新以往的教学模式，更加应用生动的教学方法调动学生学习热情，以丰富实践教学内容去开展数学教育，促进教学核心素养的形成，让数学课堂效率逐步提升。

简介：摘要：结合“新课程标准”对当前体育教学要求来看，体育教学的目标不能仅基于锻炼学生身体素质，而要结合教学内容锻炼并提升学生核心素养，从而让学生逐渐成长为“德智体美劳”五育兼具的新时代人才，促进青少年身心素质共同成长。通过在体育教学中开展游戏教学模式，不仅可以锻炼学生的身体素质，还能促进学生个人思维逻辑能力、创造力、想象力、交流能力等多种核心素养的生成与成长。本文在核心素养视角下探究如何开展体育游戏教学，并提出切实可行教学理论，为当下体育游戏教学提出建议。

简介：摘要：核心素养的提出为实现小学德育工作提供了明确的指导，也为小学生德育的培养、“三观”的形成、心理健康的培养提供了科学、有效、可实施的基本方法和指南。因此，在日常教学中应加强对学生的思想品德、人文素质的培养，小学教育工作者要围绕核心素养，不断探索创新实施途径，以提高德育工作成效，促进学生全面发展。基于此，以下对核心素养视角下的小学德育创新策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现当今，随着我国教育的加快发展，对于小学生而言，学生的身心发展尚不成熟。但是，这一阶段的学生有着较强的可塑性。所以，教师应该重视对这一阶段的学生德育，对学生进行正确的引导，帮助学生养成良好的道德品质，让其能够健康成长。在德育上，教师应该结合新时代的教育理念，对教学目标有清晰的认知，在此基础上不断创新教育形式，让学生能够接受更加高效的德育，以此来实现学生核心素养的全面形成。

简介：摘要：拥有良好的思想意识、正确的价值观念、高尚的道德品质，是新时代每一位未来社会建设者必须具备的基本修养与素质，也是促进每一个认知起步阶段的孩子全面发展的关键所在。当前，部分小学的德育工作不容乐观：学生的自主性发挥不充分、实践活动不足，特色创新不突出，活动存在成人化、形式化、纯理论化现象；部分班级的德育中普遍存在批评过多、命令过多、灌注过多”等弊端。所以，教师应该重视对这一阶段的学生德育，对学生进行正确的引导，帮助学生养成良好的道德品质，让其能够健康成长。因此，本文重点就小学德育教育的有效途径与科学方法展开了深度剖析，并提出了一些有效性实施建议，以期为学生健全人格与完备意识形成而奠基铺路。