简介：历史教学有效性到底指的是什么呢？不是指背书的有效性，也不是指惟分数的有效性，更不是着眼教师讲课的有效程度，而是要从学生自主发展的角度看。教学有效性首先是针对学生的学而不是教师的教。以岳麓版必修一第五单元第三节改革开放以来的中国外交为例，进行说明第一点清本节三维目标，使学生对教材有初步认识；第二引导学生借助导言、图片及已有知识，在自学能力上有所突破；第三以小组为单位交流体会，并集中反映疑难问题，由教师协同组长解决；第四以课本为基础，适当添加时事材料，增加学生的学习历史的兴趣。

简介：小学科学课程应当积极引导学生亲身经历以探究为主要形式的学习活动，培养他们的好奇心、探究欲，发展他们对科学本质的理解，培养他们的科学素养。科学探究既是一个教学的基本理念，也是学生学科学的最重要的学习方式。在实际教学中，学生的科学探究活动不应过多地受空间、时间的限制，许多活动需要学生在课前、课后走出课堂，自主探究，需要教师的正确引导和小组同学的相互合作。如何让学生的科学探究活动更有效？我认为可以从以下几方面进行。

简介：摘要：本文中的初中语文教学有效性重点是培养学生的文本理解力、阅读能力以及诗词鉴赏力，并在此过程中，分别运用小组合作法、生活教学法以及自主探究法，注重培养学生语文学习的独立思考能力，并在此过程中，适时地对学生的思维进行引导，增强学生语文学习的方向性，让学生在此过程中，潜移默化地掌握语文学习方法，在语文学习中，获得启迪，提升学生的语文学习能力。

简介：摘要：目前的中职数学教学存在教学效率低，学生厌学等不利于高校课堂培养的现象。要想提升中职数学教学的有效性，让课堂具有效率，这就需要教师主动的钻研教学方法，进行教学理念的更新，同时还要与时俱进不断的提升自己的素养。并且教师需要针对当前中职学校所存在的问题，还需要进行对应举措的选择多元化，通过多元化的方式来培养提升学生的思维能力。

简介：在新课程理念背景下，预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动，而是为了让每个学生发展得更好。教师应充分了解学生的学习需求，有针对性地布置预习内容，提出预习要求，指导预习方法，切实提升学生预习的有效性。

简介：

简介：摘要：爱是人类特有的属性。在小学德育教学过程中，教师可以运用合适的教学手段，真正让学生懂得爱自己，并在此基础上，推己及人，让学生懂得爱他人，爱社会，培养学生博爱心理，让学生在爱的海洋中，获得精神的成长和思想境界的提升。本文注重从多媒体教学、合作教学以及实践教学三个角度进行简要介绍。

简介：摘要：小学生的学习能力与认知水平尚未得到全面发展，做好小学生的启蒙教育是小学教师光荣而又艰巨的一项重任。其中，小学数学涉及各类数的认识、加减乘除四则运算、不同图形周长与面积的计算、单位换算等一系列内容，为中学阶段的学习和解决日常生活问题奠定了重要基础。因此，如何让小学数学教师在有限的授课时间内，通过提升课堂教学质量，进一步引导学生掌握基础知识、调动学习积极性、拓展数学思维、灵活运用相关技能、促进智力发展变得极其重要。

简介：摘要： 本文中的初中数学教学有效性重点从学生角度着力，重点提升学生的数学学习兴趣度、概念理解力以及自主学习力，并分别运用生活化教学、故事教学以及信息技术教学，从而打造具有自主性、趣味性和探究性的初中数学教学模式，让学生在学习过程中，真正地付出，真正地思考，从而收获付出的喜悦，提升初中数学教学有效性。

简介：摘要：随着当前新课程改革的不断推进，其改革重要内容之一便是将学生的课堂主体地位充分地展现出来，进而有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，进一步提高课堂教学的有效性，这对于初中数学教学而言同样也是至关重要的教学目的。在实际初中数学教学过程中，若想切实提高初中数学教学的有效性，教师应当充分了解和掌握学生的各方面学习因素，比如有的学生基础知识较弱，有的学生基础知识较好等，根据学生的实际学习情况，利用有效的教学手段，为学生构建良好的数学学习环境。

简介：小组合作学习是一种可以有效地活跃课堂气氛,激起学生学习欲望,提升数学教学有效性的教学方法。如何在课堂中准确地选择合作交流的时机,确定交流的内容,切实地发挥合作学习的优点,带动学生积极主动地自主学习,保证数学课堂的高效性,是一线数学教师们值得深思的问题。本文结合笔者多年来在数学课堂中的教学经验,对如何在课堂中相机'合作'提出了四点思考。

简介：摘要： 本文中的初中数学教学有效性是指营造活跃性的课堂氛围，激发学生数学学习兴趣，提升数学教学高效性，并分别从翻转课堂、生活情景以及故事教学三种教学方式进行简析，旨在为学生打造有思考，有趣味，有生活的初中数学教学模式，让学生在潜移默化中掌握数学学习方法，提升他们的数学学习自信心，获得良好的数学教学效果。

简介：摘要： 本文中的初中物理教学有效性是指提升学生学习自主性，增强学生思维发散性，提高学生知识运用灵活性，并分别运用翻转课堂教学法、实验教学法以及生活化教学法进行简析，旨在为学生营造具有自主性、创新性以及时效性的初中物理教学氛围，让学生感受物理学习的趣味性，提升初中物理教学质量。

简介：摘要： 本文中的小学数学教学有效性重点是培养学生的计算能力，概念知识理解力以及自主学习能力，并在此过程中分别运用游戏教学法、生活化教学法以及实践教学法，给与学生充分地数学学习自主权，并在此过程中，让学生逐步掌握数学学习方法，提升他们的数学学习能力，获得良好的数学教学效果。

简介：摘要作为一门基础性学科，地理教学其目的在于促进学生了解我国的地质结构、气候特征。深入展开教学并进行内容拓展，对于培养学生的学习兴趣及爱国情怀具有十分重要的意义。随着新课改的实行，如何构建初中地理高效课堂、最大程度发挥课堂教学的功能，成为了中学教育工作者研究的热点问题之一。

简介：

简介：内容摘要新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成了解学生、做到因人而教是高效课堂，了解学生个性，让大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖。教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解数学知识，尊重和信任学生。数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，让小学数学课堂焕发生命活力。本文很好的探索和解决了这些问题。

简介：摘要： 本文中的提升初中数学有效性重点从提升学生的自主学习力以及知识迁移力，以及增强课堂教学有效性三点进行着手，并分别从生活化教学、自主探究以及合作教学三点进行简要分析，旨在为学生打造集自主性、趣味性以及探究性于一体的初中数学课堂，并在此过程中，让学生逐步掌握数学学习规律，提升他们数学学习能力。

简介：

简介：摘要： 本文中的初中数学教学有效性重点是提升学生的数学学习兴趣度，增强学生知识运用的灵活性，提高学生数学自主学习力，并分别运用故事教学法、生活化教学法以及翻转课堂法进行解析，旨在为学生的数学学习提供更具有趣味性、生活气息以及自主性的教学模式，提升学生的数学学习兴趣度，获得良好的数学教学效果。