简介：青年是一个国家和民族的未来,是社会发展的希望所在,因此青年的行为、观念会影响到国家、民族以及社会在未来的发展。青年消费价值观是青年价值观的重要内容,它体现了青年对于消费的认识,而探究青年消费价值观可以帮助我们准确把握现阶段青年的思想动态与认识发展规律等,从而更好的推动青年的健康成长。

简介：采用心理疏导的方式，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，指导学生塑造正确的职业价值观、专业价值观和学业价值观。

简介：学校理所当然地要对学生进行价值观教育。品德与社会课作为价值观教育的主修课程，不仅承担有效落实社会主义核心价值体系的义务，而且理应通过学习活动使学生在彼此尊重中建构对各种价值观念的理解能力，养成与主流价值观相适应的社会态度。因此，品德与社会课需要行之有效的教学策略。教学策略是否有效，既需要充分开放课堂，也依赖引入实证和两难判断等手段。

简介：员工流失，忠诚度不高，这是令很多老总头痛的一件事，怎么留人？通常的方法是高薪留人、情感留人、事业留人、前景留人，但好像都不怎么起作用，最近一部新电影《关云长》，曹操想留关羽，方法用尽一场空。因为曹操没有办法扭转关羽的价值观，“忠义”当头。可见，真正留住一个人，得留住他的心，留住心的方法，就需要清楚的认识到心的构造系统，即价值观系统。

简介：问：社会主义核心价值观的基本内容是什么？答：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公平、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。党的十八大提出的这“三个倡导”，既继承中华传统文化精髓，又顺应当今时代发展要求；既反映社会主义本质属性，又吸收人类文明优秀成果，构成了社会主义核心价值观的基本内容。

简介：什么才是招聘的极致表现？有人说，是在最短的时间内招到人；有人说，是能够未雨绸缪做好战略性人才储备。笔者认为，招聘的极致表现不仅是要招到人，更要招到合适的人。而所谓的合适，通常包含了三个层面的匹配，即人与组织的匹配、人与岗位的匹配、人与人的匹配，其中“人与组织的匹配”即个人价值观与组织价值观相符是核心。

简介：

简介：社会主义和谐价值观的提出有其具体的现实背景，即构建社会主义和谐社会需要价值观的和谐，人们的价值观存在着不和谐的问题，当今世界价值和价值观冲突现象更加广泛和明显，人类共同呼吁和平和谐。社会主义和谐价值观的提出是马克思主义哲学的逻辑必然，是对中国古代和谐思想的合理继承和弘扬。社会主义和谐价值观内涵丰富，包含自我和谐、社会和谐以及人与自然和谐等三个维度。社会主义和谐价值观的内容主要包括民主法治、公平正义、诚信友爱、人本自由、互惠共赢、人与自然和谐相处等六项。

简介：语文教师应该努力运用语言文字唤醒学生沉睡的生活体验并且培养学生运用语言文字表达自己体验的能力。读书是语文教育的温床。读书在本质上主要是一种内在的“心智活动”，以“读懂、领会”为旨归，切忌大搞表面的花哨。

简介：警察权力是公共权力，具有人民性、服务性和扩张性的特点。以此为视角，警察核心价值观的培育应从法律信仰、公平正义、人格独立、职业荣誉感、民本理念等方面，采用人本化的方法进行，达到提高警察的职业素质，树立良好的警察形象，改善警民关系，实现司法公正。促进社会和谐的目标。

简介：作为公务员这一群体，除了要在社会主义核心价值观的践行上起到榜样、示范、推动作用，还应该积极探索、研讨、镕铸进而形成符合身份特点又体现其本质属性易懂易记的核心价值观：忠、勇、勤、廉、公。而作为优秀传统文化、红色文化大省、强省的山东而言，理应“走在前列”。

简介：中国建筑第五工程局有限公司坚持把以社会主义核心价值观为核心的文化建设融入思想政治工作,形成“三创三化”的企业文化与思想政治工作相结合的模式（用管理的理念创新党群工作、用文化的理念创新思想政治工作、用经营的理念创新宣传工作,工作目标数字化、工作内容抓手化、党政运作一体化）,大力推行“信·和”文化建设,唱响主旋律,培育和践行社会主义核心价值观,推动了企业持续健康发展。倡导信和文化。中建五局坚持“战略主导、文化先行”,从2003年起开展“信心、信用、人和”三项工程建设,

简介：不同的社会,不同时代有着不同的法律价值观.从古希腊着手试图理出西方社会法律价值观的演变轨迹:古希腊,法律是自然正义的体现;中世纪,法律沦为神学的奴仆;16～18世纪,法律体现人类正义;18～19世纪,法律变为功利主义;现代,法律的价值在于维护正义、实用性、社会秩序.

简介：摘要组织价值观是组织内的个体所共同持有的价值观。它不仅能够反映组织的需要，更能指导其行动，培育组织价值观是组织存在发展的要求，是组织管理工作的重要内容。针对组织价值观的形成过程，培育组织价值观要重点解决适应性、具体化、普及化以及时效和力度四个问题。

简介：

简介：英国现代著名作家、诺贝尔文学奖获得者吉卜林有句名言：“只有在谈及公义和正直时，萨克逊人才会变得真正严肃起来”。另一位获得过诺贝尔文学奖的前英国首相温斯顿·丘吉尔则说：“宁可失去一个印度，也不愿意失去莎士比亚。”英国前首相托尼·布莱尔亦曾讲：“英国是一个多族群、多种族、多文化、多宗教、多信仰的国家，英国的历史和国情决定了我们必须珍视自由、宽容、开放、公正、公平、团结、

简介：摘要：《卓越绩效准则》提出组织运营需遵循的十一个核心价值观，是国际上最先进企业经验的高度概括， 应融入到组织的所有成员、所有环节的日常工作之中。理解、掌握卓越绩效模式核心价值观是保障导入卓越绩效模式成效的前题。

简介：凸现情感态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征，然而，一些教师对到底如何处理知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的教学目标显得有些困惑，不知道该如何有机地体现三者的统一。进行贴标签式的情感态度价值观教育，即课堂上有些教师脱离具体内容和特定情境，孤立地、机械地、生硬地进行情感态度、价值观教育，导致不仅没有达到情感态度、价值观教育的目的，而且影响了知识技能、

简介：张謇从"崇官"到"弃官"再到兴办实业,在探索人生价值的道路上经过了一个极其艰难的历程.他将爱国之心、报国之志、效国之力融为一体,身体力行,顽强拼搏,给我们留下了极大的物质财富和宝贵的精神财富.他大胆开拓、勇于实践,走出了中国近代知识分子的一条新路,开创了新的时代风气,至今对我们仍有着深刻的启迪.

简介：目的：探究高师生职业价值观、职业程度的现状及其相互关系，为高师生的职业心理辅导提供实证依据。方法：采用《职业价值观问卷》调查326名高师生的职业价值观和职业成熟度水平，运用t检验考察高师生职业价值观的性别差异、年级差异。结果：对326位高师生职业价值观的问卷调查表明：在职业价值观上，女生在保健因素和自我发展两个维度上的得分显著高于男生，高师大四学生在声望地位维度上的得分显著高于大一大二学生。结论：高师生职业价值观存在性剐和年级差异。