简介：摘 要：在教育新形势之下，思政教育的重要意义和重要地位不可忽视，尤其是对于中职教育而言，在学习专业知识和提高专业能力之外，良好的思政素养是青少年学生成长成才的一个重要基础。思政教育的有效展开关系到“立德树人”教育目标的实现，也关系到我国现阶段教育体系能否持续、健康地发展。在中职思政教育中，思政教育需要在提高自身专业素养的基础重视思政实践教育，将其与“学科育人”有机结合起来，促进学生的职业生涯发展与个人成长。

简介：【摘要】：立德树人是课程思政的主要功能，课程思政是立德树人的理论实践，课程思政元素挖掘的来源主要是教材。本文将结合新课标和新教材，利用实例分析新教材中的可能思政元素，阐释立德树人的时代内涵，以探寻英语课程思政与立德树人的着力点和契合点。

简介：

简介：摘要：《玩童诗》课程遵循儿童好玩天性，拓展与延伸国家课程，开展语文、音乐、美术的跨学科童诗教学研究，引领学生学习欣赏童诗、创作童诗、唱跳童诗、插画童诗，守护孩子珍贵的童心，守护孩子美好的想象力和创造力，提升孩子的核心素养。

简介：摘要：数学思想是数学的灵魂，数学思想方法蕴含在小学数学学习的各个阶段，是数学教学的精髓。教师在教学中适时渗透数学思想，能点亮课堂，减轻学生的学习负担，有助于学生把握数学的本质，有效构建数学模型，提高解决问题的能力，让学生学会学习、学会思考，促进学习能力的提升，提升思维能力，获得可持续发展，从而彰显数学学科的育人价值。

简介：【摘要】小学道德与法治课程在义务教育课程中发挥着重要的育人作用，聚焦培养“完整的生命个体”，探索以强化政治认同夯实学生的政治生活基础，以提高道德修养夯实学生的成人道德基础，以普及法治观念夯实学生的社会法治基础，以培育健全人格夯实学生的阳光心理基础，以赋能学生成长夯实学生的责任担当基础的五大实践育人路径，旨在突出该课程的育人本质和根本追求，着力培育以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新时代有用人才。

简介：摘要：在素质教育的背景下，新的教学观念不断提出，推动了课堂教学模式的创新，且培养学生核心素养成为初中语文教师的首要任务。在课堂教学中，教师要重视学生的情感价值，以核心素养为导向，采用多样化的教学方法来增强学生的思想素质，从而促使学生获得全面、健康的发展，以此发挥出初中语文学科的育人作用。基于此，本文将谈谈初中语文学科的育人策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨新课标背景下，“舞蹈+”多学科融合育人实践的研究。首先，介绍了“舞蹈+”多学科融合教育的概念和意义，分析了其在新课标实施中的重要性。然后，以具体案例为基础，探讨了“舞蹈+”跨学科教学的实践模式和方法。接着，对该实践模式的效果进行了评估和总结，并提出了相应的启示和建议。

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简介：摘要：小学英语学科核心素养指的是语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力四个维度。在新课改的教学背景下，小学英语教师要渗透核心素养理念，为学生构建内容丰富、形式新颖、理念先进的英语教学课堂环境，让英语课堂动起来、活起来，进而促使小学生逐步形成良好的英语学习思维，培养良好的英语学习习惯，提高英语学习兴趣。基于此，以下对学科核心素养导向的小学英语教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：想要通过具体教学工作的开展来充分培养学生英语学科核心素养，必须在整个从业生涯中保持积极向上的学习态度，不断丰富自己的理论知识，坚持因材施教的基本教学原则，以优质课堂加强学生的综合素养。本文对学科核心素养导向的小学英语教学进行分析，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：随着素质教育理念的渗透与发展，教育体系中以素质教育理念为核心的教学思想正在不断渗透，对于大部分教师而言，在课堂中培养学生形成良好的学科核心素养，是当下教学的主要目标之一。对于小学英语学科教学而言，在新课改数素质教育理念之下，应肩负起培养学生形成良好英语学科核心素养的重要职责，并通过转变教学思想和教学方法吸引学生学习注意力和学习主动性，让学生在英语课堂中更好的开发想象力和创造力，以增强小学生英语学习思维和英语学习能力，符合学科素养培养下对学生素质全面发展的要求。本文主要分析与研究在小学英语学科教学中，如何借助核心素养培养目标为学生构建更为有生动性和趣味性的课堂内容，提升课堂教学质量。

简介：摘要：核心素养导向下小学科学跨学科学习的有效途径，旨在为小学科学教育提供新的思路和方法。通过创新的跨学科学习活动设计，结合小学科学课程的特点，引导学生跨学科思维，培养其综合素养，提升科学学习的效果和质量。本研究将以实践为基础，探索科学教育的未来发展方向，为构建更加全面发展的教育体系贡献力量。

简介：摘要当前，我国高职院校现行助学政策的育人导向错位、缺位问题日益凸显，给贫困生的后续教育管理带来了不少阻碍。因此，探索如何提升助学政策的育人导向功能已成为资助育人工作的重点。高职院校应通过优化奖助学金分配机制、多措并举巩固强化资助育人实效性等措施，进一步增强助学政策育人导向功能，为贫困生的全面发展提供充分保障。

简介：【摘要】面对00后的中职学生，如何去管理好这些学生，是摆在职校班主任面前的一个大难题，也是一个大课题。本文通过“制度文化育人”为导向的职校班级管理策略研究，建构适合中职学生实际发展需要的班级管理模式，寻找职校班级管理对策，为推进职校班级管理和班主任工作，促进中职学生健康发展提出见解。

简介：摘要：核心素养是新课程标准的创造性概念，也是语文教学的目标和导向。在明晰核心素养的概念后，要把握新课程标准传递的教学理念，并基于小学学段提出相应的教学方法。

简介：[摘 要]音乐课程是学校落实立德树人，实现全面育人的重要载体。兼具综合性、实践性的活动化教学是新时期全面育人导向下小学音乐教学的有效途径之一。为此，小学音乐教师可在全面育人导向下，从探索音乐活动化教学方法和模式、搭建音乐活动化教学资源库、构建音乐活动化教学评价机制等方面着手，使小学音乐课程走出单科教学桎梏，引导学生在活动化教学中自主体验、感知、讨论、探究、表达、欣赏，培养学生音乐学科核心素养的同时，促进学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：新高考背景下，教育目标不再仅仅是培养“合格的人”，而是要培养“全面的人”。新课程改革特别注重对学生学习习惯、学习能力、创新思维、实践能力的培养。随着新课程改革的不断深入，学生需要具备更高的综合素质，才能适应未来社会发展的需要。作为基础教育阶段重要组成部分的学校教育，在新高考背景下需要不断推进课程改革，构建符合学生成长规律的、有利于培养学生核心素养的新课程育人体系。学校要在明确立德树人根本任务，坚持“五育并举”和“以人为本”理念基础上，积极推进新课程改革，构建符合学校实际的育人体系。