简介：摘要：语文学科具有独特的育人价值。语文课堂是实现语文学科育人的重要途径，课堂教学应立足学生的成长，把教学和育人充分融合。通过变革学习方式重塑语文学科育人品质，通过语言建构和运用发掘语文学科育人价值，依托于情境任务的设计，通过课堂对话来还原教学的本真意义，在丰富的语文学习活动中，培养学生必备的语文能力，提升学生的核心素养，从而完成学科育人的任务。

简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确英语阅读方向，尤其是在育人价值的环境下，其中，针对英语学科特点而言，具有一定的表达性，但就实际情况来看，英语阅读教学存在问题，因此，教师必须优化教学思想，从育人价值入手，才能更好激起学生在课堂中的阅读思维，本文就小学英语学科阅读教学中落实育人价值导向提出以下论述观点。

简介：摘要：本文旨在探讨素养导向下小学语文学科在课堂教学中的育人表达，旨在引导教师和学生在提高语文素养的同时注重品德修养和人文关怀。

简介：摘要：文章目的在于提升学生的语言运用能力，促进他们的情感、态度与价值观的发展，经过分析外研版英语教材中的具体单元，如三年级起点的四年级上册与六年级上册模块，本文展示了通过教学内容深化、互动活动设计与综合训练，可以培养学生的语言基础与人格品德，表明了科学合理的英语教学策略能够帮助学生掌握语言，还能够提升其综合素质和责任感，为今后学习打下坚实基础。

简介：科研导向科研育人□王继业自八十年代开始，随教育改革的深入发展，我校坚持以科研育人为目标，走过了“以科研求发展，向科研要质量”的兴校之路。其基本做法是：一、增强信心，提高科研自觉性校长和领导班子集体的认识水平、自觉性、胆略，是启动学校科研工作的决定性因...

简介：摘要：教师的职责是教书育人，这就要求老师要完成学科的知识传授任务，又要对学生进行思想品德教育，还要培养学生的创新思维，为孩子的终身发展和社会的进步而着想。小学阶段的英语知识基础、良好的道德品质和创新思维与能力是孩子们适应生活、适应社会之所需。培养学生的知识运用能力，拥有合作意识，在自主合作中不断创新来提高自己，促进知识与能力的共同发展。

简介：摘要：学科育人价值背景下，应加强对学科价值的深度挖掘，为学生提供高质量的教学内容，进一步突出教学育人价值。本文通过对小学英语阅读教学进行探究，分析当前小学英语阅读教学现状及其中存在的问题，在深度融合学科育人价值的基础上，提出恰当地提升教学质量的具体策略，以优化实际教学效果，促使小学生英语学习能力得到提升和发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展，小学道德与法治课程在学科育人中扮演着重要角色。有效的互动模式能够提高学生对道德与法治知识的理解和接受程度，促进他们的思维发展和素质提升。因此，本文旨在探索小学道德与法治课堂的互动模式，以期为学科育人实践提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：文章分析了学科育人导向下小学数学课堂教学的内涵及意义，结合数学学科特点和小学数学课堂教学实际，探讨了学科育人导向下小学数学课堂教学实践策略，旨在充分发挥数学学科的育人功能，为小学生的全面发展提供助力。

简介：摘要：学科育人导向下的小学英语课堂教学，旨在培养学生综合素质和价值观。教师需预见学生需求，深度解读教材，运用创新教学方法，将育人理念融入教学实践中。通过创设真实语言情境、鼓励合作学习、多元化评价等方式，引导学生全面发展，培养其跨文化意识、国际视野、团队协作精神和道德判断力。这样的教学实践有助于实现知识传授与育人的有机结合，为学生未来的成长奠定坚实基础。

简介：摘要：普通高中化学课程是国家基础教育课程重要的组成部分，是落实立德树人根本任务，发展素质教育、提升学生核心素养的重要载体。因为高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分，高中化学课程必须通过高中化学核心素养的培养养成来体现其育人价值，所以当下高中化学课堂教学倡导和进行核心素养为导向的教学尤为重要。本文在提出核心素养导向下高中化学教学设计的设计要点基础，提出了元素化合物知识教学设计模型及应用案例。为高中化学中元素化合物知识教学如何更好地实现育人功能提供了新思路。

简介：摘要：新课程标准在新时代教育教学中起到重要导向作用，能够为具体教学工作的开展奠定基础。聚焦数学课程标准的研读，可突出课程育人导向作用，促进学生的全面成长与发展。基于此，教师可立足课程标准，结合课程内容，创新教育新模式和新方法，使其契合基本的课程目标需求和学生需求，使教学质量获得综合提升。本文从确立课程目标，发展学生核心素养；把握课程内容，适应学生发展需求；关注课程评价，激励学生提升自我三方面展开探讨。

简介：摘要：教育的终极目的是培养人，这一理念在英语学科中同样得到体现。英语作为一门涵盖工具性与人文性于一体的学科，不仅教授语言技能，更承载着培养学生全面人文素质的重任。本文以小学英语为研究视角，对学科育人的初步尝试和探讨进行深入剖析。

简介：摘要：在新时代教育背景下，核心素养成为教育改革的关键词，其旨在培养学生的全面发展，强调跨学科能力、情感态度与价值观的综合提升。小学语文作为基础教育的重要学科，承担着传承文化、培养思维、塑造人格等多重任务。本文基于核心素养导向，探讨小学语文学科育人课程的构建与实施策略，通过优化课程内容、教学方法及评价体系，促进学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的全面发展。

简介：摘要：艺术学科具备丰富的育人功能，不仅能够满足素质教育下社会对学生发展的要求，全面提升学生的综合素养，保障学生的社会适应能力，而且具有丰富的育人形式，能够从显性教育与隐性教育两方面达到育人效果。本文从艺术学科育人的价值以及艺术学科育人的方式两方面入手，对创新艺术学科育人方式，充分发挥艺术学科育人功能的具体路径进行探究。

简介：摘要：

简介：近日，教育部颁布了修正后的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)。这一新《规定》坚持法治与德治相辅相成，体现育人为本、德育为先的原则，强化理想信念教育和道德品质规范，把日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来，为促进学生身心健康，实现德、智、体、美全面发展提供了制度依托和法律保障。

简介：摘要  教育公平是社会公平的重要组成部分，学生资助工作是维护教育公平的重要手段之一，勤工助学是学生资助工作的重要组成部分，能够实现“输血”与“造血”的同向进行，本文通过分析当前勤工助学的现状，从加强勤工助学管理、提升学生对勤工助学的认同；加大勤工助学宣传力度，关注重点人群；创建勤工助学平台，创新勤工助学内容、形式等方面提升勤工助学育人实效，助力学生成长成才。

简介：摘要：党在报告中指出全面依法制国作为中国特色社会主义的保障与基本需求，必须要把党的精神贯彻落实到依法制国当中，坚定不移走中国特色社会主义法制道路，真正意义的将发展目标实现。而党校作为党员干部培训的重要基地，在育人环节应强化理念，将依法制国理念贯穿到各个环节，促进教育效果的提升。基于此，本文简要分析党校普法的必要性，并阐述了普法工作问题及实践解决措施。

简介：摘要：学科育人导向下的小学英语教学一体化课堂实践已成为当前教育改革的热点。本研究通过深入探讨小学英语教学的学科育人路径，提出一系列问题解决方案。现有小学英语教育存在学科整合不足、评价体系不完善、师资队伍建设需加强等问题。为解决这些问题，我们建议在教学中贯彻学科育人理念，注重培养学科素养。学科一体化课堂实践中，学科内容梯度连接机制的建立、教师跨学科培训和多元化评价体系的构建都是推动发展的有效策略。通过实际案例展示了学科育人导向下的小学英语教学的新尝试，以及创新性实践如何为学生全面提升语言技能和跨学科思维。