简介：摘要以萌山水库东干渠节水配套工程为例，通过分析工程施工过程中的主要经验做法，探索加强工程管理的措施和方案，总结工程管理经验

简介：初中山水画教学中,组织学生临摹名家的作品,是使学生掌握山水画技法的重要手段,也是最重要的环节之一。在山水画的临摹中,教师要根据学生的特点,为他们选择适当的作品进行临摹,要求学生在作品临摹中学会观察、布局,能够领会笔墨的语言符号,做到拾级而上,凸显山水画的情趣。

简介：摘要为了推动我国的经济发展，保证发展中资源的持续供应，政府应重视矿山工程水工环地质工作，通过不断地推广水工环地质工作在各方面的应用，来改善矿山周围环境，以此来缓解日益紧张的资源问题。

简介：第一次高潮桂林工业历史上应该铭记两位广东商人，一位是英甫臣，另一位是黄翰庭。1916年，英甫臣、黄翰庭联合16家股东，创办了桂林电灯股份有限公司，集资95000元（银毫），在象鼻山西麓兴建火力发电厂。

简介：摘要中华民族是具有着上下五千年的历史的文明古国，在国画艺术方面具有独到的见解，尤其是在写意山水方面更是具有高深的造诣。然而文化与艺术的发扬，均需要一代代传承，并且需要在艺术本质不变的情况下，吸取更多的时代元素，以此推动国画艺术的进一步发展。

简介：现阶段,我国在教育领域正积极实施素质教育,听说读写内容的积极落实也是素质教育的重要组成部分。故而本文主要就小学阶段的读写教学内容进行深入的探究,旨在为小学生的综合素养提升搭建积极有利的平台,并且为我国素质教育质量的提升提供一定的帮助。主要就三方面措施,来促使读写教学目标积极落实:首先,扩大阅读教学的内容以及丰富其方法;其次,培养学生读写的主观能动性;最后,旨在借助作业的高效实施来切实完善读写教学。

简介：摘要对于小学语文教学来说，作文是检验学生学习结果的有效方式。多年的语文作文教学经验告诉我们，学生写作能力的提升之基础在于阅读，不断培养学生的阅读能力，通过广泛的阅读提高写作能力，是目前小学语文作文教学的重点内容，值得我们进行思考和探索。

简介：高中语文教学需要将阅读与写作充分结合起来,重视学生阅读和写作的体验。“以读促写、读写体验”,才能更好地提高学生语文学科的核心素养。“读写体验”课堂五步法,即“初读,自学交流:细读,质疑问难:研读,探究体验:精读,读写结合:延读,拓展提升”。教师要关注学生的读写体验,引导学生提高语文素养,充分发挥语文学科立德树人的功能。

简介：语文教学作为我国教育教学重点学科,对学生文学素养形成、文化底蕴构建具有关键性作用。初中阶段是学生由培养良好学习习惯与掌握语文学习技巧转变为核心素养培养形成的关键阶段,对学生后期进一步学习发展至关重要。尤其是近年来,我国教学理念不断更新、素质教育逐渐推进,初中语文教学也更显示出其教学灵活性与育人性。本文从实际出发,立足于初中语文,以语文教学阅读与写作两方面为探究目标,以学生学习发展阶段性规律与语文学习兴趣因素为依托,多角度探究如何有效实现初中语文课堂中读写结合,实现高效教学。

简介：摘要培养学生读写结合的能力是高中语文课堂教学必具的重要环节，让学生更多地接触语文材料多读多写，让学生在大量读写的实践中掌握运用语文的规律，改变学习的方法，从而培养学生学习的兴趣、养成良好学的习习惯、激发学生学习的主动性，最终达到提高学生的语文水平。

简介：

简介：摘要小学语文教学中读写结合是一个重要的教学方法，能够掌握读写结合是很重要的。懂得如何运用读写结合可以让学生对阅读和作文相关的知识理解的更充分，还能令学生的理解和表达能力得到很大程度的提高。对学生懂得分析和思考问题的培养也是重中之重。学会创造和思考对于小学语文的读写来说是也是非常有益的。因此在教学中多应该鼓励学生对这方面进行学习，才能懂得将读与写结合起来。这不仅要多阅读各种课内外书籍还要多多进行写作练习。对小学语文的教育而言，如果能懂得从课本中学习，再从课外的书籍中提高阅读量，不断积累好文章的素材，这对强化读写能力，提高写作和阅读都是对学生极其有帮助的。

简介：开展读写结合的教学活动，可引导学生主动学习语言知识，内化运用；主动梳理文章，提高思辨能力，培养思维品质；直观体验西方思维模式下的文章结构，学会以英美人士的思维模式去学习英语，从而实现语言、思维、文化和学习能力的协调发展，提升学生的英语核心素养。

简介：语文属于一门基础学科,也是一门重要学科,对小学生综合素养的提升有着极为显著的作用.在小学阶段,教师不仅要注重小学生对语文理论知识的掌握,还要重视对小学生读写能力的提高.所以,在小学语文教学中,教师应积极借助读写结合策略,培养小学生拥有良好的语文阅读习惯,强化小学生的语文写作能力,巩固学生语文学习基础,从而为小学生今后的语文学习奠定扎实基础.本文着重探讨小学高年级读写结合策略指导的有效方式.

简介：随着2011版《语文课程标准》明确指出：语文是关乎语言文字运用综合性、实践性课程。关注学生的实践运用是语文教学的重要范畴,更是引领学生语文核心能力的重要方式。因此,教师就需要充分发挥教材文本的范例性作用,为学生开掘借鉴、赏析的语言实践资源,从而搭建扎实的语用实践平台。

简介：摘要语文是小学课程中的重要学科，对于小学生以后的沟通能力、写作能力、阅读能力有直接的影响，在进行小学语文教学的过程中，很多教师都会采用读写结合的方式，这属于一种最基本的方式，在小学生语文教学的过程中，合理的运用读写结合教学模式，可以充分的提高学生的阅读能力和写作能力，也是对于小学生的沟通能力有重要的影响的，提高小学生对于语言的感悟能力，进而提高小学生的语文综合素质。

简介：摘要语文是一门基础学科,针对农村小学生读写能力比较弱，如何提高他们的写作水平？我通过对本校学生读写能力的调查，开展了注重课外读写与创新能力的培养研究，寻找适合农村孩子提高写作的方法。

简介：摘要新课标中对语文教学要求，多阅读，从阅读中积累写作精华，从阅读中掌握人文历史。阅读是提升一个人的人文素质最直接也是最有效的方法。语文学习总而言之就是要通过阅读，学以致用，达到后期写作能够应用阅读中获取的知识。从小学阶段就开始注重语文教学读与写的结合，把阅读理解和写作应用有效融合，提高自己的语文整体素质。本文结合小学生接受能力，立足于学生，家长，教师，给出小学阶段读写结合的教学的目的和科学措施，鼓励更多小学生积极自主去阅读和写作。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要环节，在中考试卷中占有重要的比例。在语文教学的过程中，我们应该充分重视课堂“补白”内容，通过一些巧妙的手段，将课堂充分利用，使学生在有限的时间内接触到更多的内容。在本文中，笔者从读写结合的角度出发，针对学生的学习特点，详细地阐述了“补白”技巧在语文课堂上的应用。

简介：摘要小学语文在整个小学教育中可以说占据了相当大的比例，随着我国新课标教育改革的不断深入，关于小学语文多文本读写教学结合的教学策略也将进行更加深入的改进。对小学语文教学的读写综合教学进行更加深入研究并进行深化改革是现在所有一线小学教师所迫切想要探索的。从近年来多文本读写综合教学在小学语文教育中的应用情况可以看出，读写综合教学对小学语文的改革有着重要的作用。但是在具体实践中仍然存在一些有待去解决的问题。