简介：【摘要】在新的课改进行中, 创建高效课堂，提高教学效果，特别是大班教学，教师要客观地认识大班学生特点，要扬长避短，发挥大班教学的优势，并克服它的弊端。那么，教师要改变自己的教学思路，合理利用评价形式激发兴趣，营造和谐的课堂氛围。

简介：摘要: 剪纸作为一种有着悠久的发展历史的传统艺术形式，有着丰富的美学基础，可以在一定程度上促进人们的实践活动和创造性思考，因而在教学中的运用越来越广泛。在幼儿教育的改革实践中，教师把剪纸融入到幼儿教育，以达到并满足幼儿动手操作的需求，培养幼儿多方面能力的目的。本文以大班幼儿为例，探讨幼儿剪纸活动在幼儿教育中的意义，并提出大班幼儿剪纸教学指导策略。

简介：摘要：在幼儿园音乐教学中，合唱是非常重要的一部分，其指的是各声部配合完成一首歌的演唱。合唱主要是以特定的形式来结合声部，形成美妙的和声，可对幼儿的学习兴趣予以有效激发。与此同时，在音乐教学中采取合唱的方式，也能够让幼儿团结合作能力得到很好的培养，使之健康、快乐成长。

简介：摘要：良好的阅读习惯是幼儿在长期学习生活中逐渐养成并逐步形成起来的，教师可以根据绘本教学内容与学生实际情况，灵活选择合适形式进行授课。比如：开展一些主题班会活动和小组讨论式、游戏拓展等。这些活动都需要有丰富多彩有趣且具有针对性强又能调动孩子积极思考能力同时能够促进其语言发展水平达到提高阅读效率效果的过程；让幼儿在轻松愉悦中对所学知识有所领悟并且可以有效掌握绘本内容。

简介：

简介：摘要：幼儿园大班是儿童从幼儿园到小学阶段的重要过渡时期，需要多方利益体的共同配合，从而促进儿童身心协调发展。文章从系统培养、家校合作、心理引导三方面探讨了幼小衔接阶段幼儿园大班教学有效性策略，以期为一线幼儿教师提供参考。

简介：摘要：幼儿园大班是幼儿园教育中的重要构成部分，也是孩子升小学的关键时期，因此幼儿园大班教学任务是光荣且艰巨的。幼儿园大班作为小学教育的基础，是幼儿知识和小学知识相互衔接的关键过渡期，随素质教育的深入，以往的教学模式已无法满足当下的幼儿园教学，对此，本文将谈谈幼儿园大班的有效教学策略，以供同仁借鉴。

简介：摘要： 幼儿大班游戏教学在幼儿园教育中起着重要的作用。本文从游戏教学的定义和意义出发，结合幼儿的特点和需求，探讨如何做好幼儿大班游戏教学。

简介：摘要：良好的阅读习惯是幼儿在长期学习生活中逐渐养成并逐步形成起来的，教师可以根据绘本教学内容与学生实际情况，灵活选择合适形式进行授课。比如：开展一些主题班会活动和小组讨论式、游戏拓展等。这些活动都需要有丰富多彩有趣且具有针对性强又能调动孩子积极思考能力同时能够促进其语言发展水平达到提高阅读效率效果的过程；让幼儿在轻松愉悦中对所学知识有所领悟并且可以有效掌握绘本内容。

简介：摘要：语言能力是人类的基本能力之一，大班时期是幼儿培养语言能力的一个关键时期，因此教师在对幼儿进行教育时应当采用更加科学、合理的方式来对幼儿进行语言教学。在本文中笔者结合自己的教学经验简要的分析了对幼儿园大班进行语言教学的策略，简要提供了几条建议，希望能够有所帮助。

简介：摘要：幼儿足球课程问题是当前我国足球特色幼儿园可持续发展亟须解决的重点问题之一。本文运用文献资料法，结合实践经验，总结幼儿园大班阶段儿童心理特征及此阶段儿童足球教学中应遵循的趣味练习为主、强调组织纪律、教学方法以示范为主、更多的认可和肯定、因材施教、做“玩伴式”教练等基本原则。从幼儿园大班阶段足球教学的各个阶段，探究训练各环节教学及组织方法，力求得到最适合儿童发展的足球教学方法。

简介：摘要:幼儿早操活动是幼儿一日活动的重要环节，可促使人体形态和机能协调发展，提高力量、柔韧、灵敏等身体素质，激发幼儿参加体育活动的积极性。特别是5-6岁大班的幼儿模仿性较强，活动量较大，随着体力消耗逐渐增多，能促进脑发育快，智力发展迅速。本文通过阐述在大班早操教学中存在的问题，在分析其影响因素的前提下，教师采取相应策略，充分调动幼儿积极因素，灵活、有效地指引幼儿学习早操，让幼儿能做、喜欢做、有效做、科学做，为幼儿健康人生奠定底色。

简介：

简介：摘 要：幼小衔接是帮助幼儿从幼儿园向小学平稳过渡的教育形式，大班幼儿处于幼小衔接教育的关键期。然而当前面向大班幼儿的幼小衔接教育工作不到位，实际工作中仍面临诸多阻碍，就此本文阐述教育策略，意在提升幼儿对小学阶段教育环境的适应能力。

简介：

简介：摘要：大班作为整个幼小衔接阶段非常重要的铺垫和准备时期，在教学活动过程中提高语言教学的有效性成为影响幼儿未来发展的重要因素。在新教育理念和教育方法不断推行的教育改革背景下，幼儿教师在大班幼儿语言教学的开展过程中，要结合幼儿发展的阶段性特征以及学习兴趣点，创设出游戏化教学，让幼儿在轻松愉悦的学习氛围中更为积极地参与到语言类知识的学习过程中，掌握语言运用的主动权。本文就此展开论述。

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展需要前期经验作为辅助和铺垫，在生活和游戏中幼儿能够获得直接经验，所以幼儿园要重视游戏。课程游戏化是让幼儿在一个轻松、自主、愉悦的环境氛围中活动。幼儿是课程教学的主体，教师要了解幼儿年龄、心理的变化，站在幼儿的角度思考问题，尝试走进幼儿的世界，引导幼儿正确地理解知识，而不是代替他们去理解。音乐游戏是一种音乐与游戏相结合的游戏形式，以这样一种幼儿喜闻乐见的形式引导幼儿学习音乐知识，能让幼儿大胆地表现自己，从而实现多方面能力的提升。

简介：摘要：幼儿园大班是小学与幼儿园衔接的重要阶段。幼儿掌握好语言技能对日后的学习与发展十分重要，因此，身为新时期的幼儿教师，应意识到语言教育对幼儿发展的意义，以多种教学方法来培养幼儿的语言能力，从而保证幼儿的健康发展。本文将分析幼儿语言教育存有的问题，并谈几点幼儿园大班语言教学的完善方法，以供教师参考。

简介：摘要：在大班幼儿前书写与前数学教学中，要特别注重幼儿本身的学习规律和教育规律，在此基础之上所开展的前书写和前数学教学才能够真正的具有实际的意义和实际的价值。这就是说，在大班幼儿前书写和前数学教学中，教师必须遵循幼儿本身的教育规律来开展教学活动，这样才能够使得幼儿前书写和前数学教学具有实效性的意义和实践性的价值。

简介：摘要：提升语言课程的教学质量，有助于幼儿表达能力的提升、语言素养的强化。基于此，文章立足于幼儿园大班语言教学策略，从结合生活与引入民间故事两方面，阐述了实施的路径，以期能给幼儿大班老师，构建轻松和谐的语言环境提供些许参考价值。