简介：【摘 要】本文通过两次磨课的阅读教学实践、教后反思和行动改进，探讨如何在初中英语阅读教学中进行深度语篇研读，有效开展阅读教学，提高学生思维能力和综合语言运用能力。

简介：摘要：英语语篇教学以具有明确目的的语义为知识学习单位，强调内容衔接紧密且连贯，使学生掌握语篇表面意义及深层内涵，达到透彻学习掌握语篇段落的目的。这种阅读学习模式要求学生从词汇、语句、段落、文章等多维度切入学习，了解不同语篇的内涵，协调整体，进行全面学习，锻炼学生的文化理解、自主学习、英语思维、语言理解等多方面的能力，使学生的英语核心素养得到发展。传统的初中英语语篇教学模式漏洞百出，教学实效性不足，不符合现阶段英语核心素养的培养要求，创新英语语篇教学模式是大势所趋。

简介：摘要：当前，经济全球化日益发展，社会对英语人才的需求逐年增长，对中职英语学科教学提出了进一步的要求。语篇意识的培养是中职英语阅读教学过程中的重要内容，一旦学生具备了语篇意识和语篇分析能力，那么语言能力和独立分析能力也会得到快速提升，从而更好地为英语阅读服务。但是，在实际教学过程中，由于受到多种因素的影响，导致中职学生的语篇意识较差。因此，特分析在中职英语阅读教学中培养学生的语篇意识策略。基于此，本文针对中职英语阅读教学中的学生语篇意识培养进行分析，仅供参考。

简介：【内容摘要】在小学英语高段语篇阅读教学中构建深度学习课堂，可以让学生的身心全方位参与到学习中去，提升学生的核心素养。本文旨在通过深挖文本内涵，赋值文本以意义；建立主题框架，布设支撑性教学情境；创设问题情境，提升学生思维品质，探索指向深度学习的小学英语高段语篇阅读教学。

简介：摘要：语篇是课程内容的要素之一，是英语教学的基础性资源。《英语课标(2020年修订)》指出：深入研读语篇，把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师做好教学设计具有重要意义，是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。语篇分析能够提升初中学生对英语文章的理解能力，加强学生的英语语感，因此教师要结合学生的学习情况，创新教学手段去加强学生的语篇分析能力。

简介：摘要：语篇是课程内容的要素之一，是英语教学的基础性资源。《英语课标(2020年修订)》指出：深入研读语篇，把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师做好教学设计具有重要意义，是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。语篇分析能够提升初中学生对英语文章的理解能力，加强学生的英语语感，因此教师要结合学生的学习情况，创新教学手段去加强学生的语篇分析能力。

简介：摘要：在着重要求培养学生核心素养的现代化教育中,传统的英语阅读教学已经不能适应学生快速发展的要求,也达不到培养学生各项能力的综合发展目标。语篇意识的培养是中职英语阅读教学过程中的重要内容，一旦学生具备了语篇意识和语篇分析能力，那么语言能力和独立分析能力也会得到快速提升，从而更好地为英语阅读服务。但是，在实际教学过程中，由于受到多种因素的影响，导致中职学生的语篇意识较差。因此，特分析在中职英语阅读教学中培养学生的语篇意识策略。

简介：摘要：阅读是英语教学的重要内容，是学生学习英语的重要方式，阅读能力是英语考查的重要能力之一，也是英语核心素养的重要组成部分，培养学生良好语篇意识旨在提高学生阅读理解能力，促进学生英语综合能力发展。文章以中职英语教学为例，分析中职英语阅读教学中学生语篇意识的培养措施，通过创设情境，优化阅读方法，加强读写结合等方式培养学生语篇意识，为提升学生英语阅读水平奠定基础。

简介：【摘要】传统的高中英语阅读活动设计缺乏系统性和指导性，未能体现阅读的意义。本文提出基于语篇解读的阅读活动教学设计，即课堂活动围绕三个基本问题展开，旨在培养学生的语言能力和思维品质，促进学生的个性发展。

简介：摘 要：随着我国社会的迅速进步，人们对初中教育方面的发展投入了越来越多的关注。英语是初中教育当中的一门重要科目，该科目对于学生的英语基础能力发展以及核心素养能力的提高有着重要的培育作用。在现如今的教育环境下，英语阅读在初中英语教学当中的地位不断提高，因此初中英语教师应该加强对英语阅读方面的教学质量以及效率，语篇分析是英语阅读教学当中的一种有效教学方法，通过对该教学方法的合理使用，能够在极大程度上的提高初中英语阅读的教学有效性，本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要：初中英语的课程教学的重要性越来越明显，随着新课改的深化和新课程的实施，语言的教学面临着新的发展要求。教材应按照整体性、综合性原理进行语言的阅读教学，从而使学生在全面掌握的环境中进行对英语语言思维与探究意识的有效培养。因此本文将重点研究英文语篇阅读教学，并研究初中阶段语篇教育的意义与问题，并以新课标思想为指导，对语言知识与教育新思路加以有效总结，从而努力提高英语语篇教育质量。

简介：摘要：语篇分析，重点在于篇章，并非短语或句子。在高中英语阅读教学中，基于语篇分析视角，教师应把教材中提供的语篇当作一个整体，结合教学主体的实际学情，拟定阅读计划，组织学生阅读文本时，使用科学而有效的文本分析方法，来研究阅读篇目的语言基础知识、写作方法与特点以及文本材料的谋篇布局等内容，使其快速了解文章的整体框架与写作脉络。这有助于他们透彻理解与牢固掌握文本内容，促进阅读效率的提高，对教学质量的提升有着积极意义。基于此，本篇文章对基于语篇分析视角的高中英语阅读教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：为了能提高学生的语篇阅读水平，使其在考试中的读后续写中获得更好的成绩，在高中的读后续写课中，先进行阅读再进行写作是一种很好的方法。在读后续写当中，由于学生先接触到了一些相关的信息，从读本当中获得了一些词汇以及信息，此时刺激学生的语言表征，能够进一步激发学生创造的欲望。因此，教师应当投入更多精力在续写教学上，掌握有效的续写教学策略。

简介：摘要：阅读是了解知识和获取信息的重要途径，高中英语新课程标准提倡教师培养学生的阅读理解能力，因此，教师需要探索高质量的阅读教学方法。语篇教学围绕词汇、句子结构展开，通过对话、独白、书面语、口语等形式，让学生掌握运用英语交流和获取信息的技能，从而提高其阅读理解能力和语言应用意识。基于此，在实际的阅读教学过程中，教师应当灵活运用语篇分析，提高学生的阅读速度和质量，使之深刻理解所读文章，促进英语学习能力水平不断提升。

简介：摘要：为了能提高学生的语篇阅读水平，使其在考试中的读后续写中获得更好的成绩，在高中的读后续写课中，先进行阅读再进行写作是一种很好的方法。在读后续写当中，由于学生先接触到了一些相关的信息，从读本当中获得了一些词汇以及信息，此时刺激学生的语言表征，能够进一步激发学生创造的欲望。因此，教师应当投入更多精力在续写教学上，掌握有效的续写教学策略。

简介：摘要：　在高中英语语篇教学过程中，教师要引导学生形成语篇意识，培养和提升学生的语篇分析能力，在平时的教学过程中，使用语篇整体阅读的方式，帮助学生从微观和宏观研究英语语篇，提高阅读效果，落实培养学生英语学科核心素养的目标。

简介：摘要：全球化进程的加快促进了各国之间的紧密联系，开展广泛和高质量的英语教育可以在一定程度上降低语言沟通的障碍。本文从语篇分析的基本概念入手，阐述了在高中英语的阅读教学中使用语篇分析的方法，希望可以为相关行业的从业人员和关注此问题的专家学者提供帮助和借鉴。

简介：摘要：阅读是高中英语教学中最重要的组成部分之一，几乎每个单元中的“Reading”模块都涉及到重要的阅读内容，这些教学内容主要是以语篇为载体，培养学生的英语综合能力。由于在传统教学模式下，高中英语教师在阅读教学中，大多是在组织学生参加精读活动的教学策略，推动英语学科语法与词汇教学活动的开展，却忽略了理解语篇整体意义的重要性，最终导致很多学生都出现了语言知识掌握扎实，但是思维能力与阅读能力严重不足的情况，影响了学生学习能力和水平的提高。

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简介：摘要：随着我国素质教育进程的不断推进，高中英语的教学质量和水平得到了社会各界人士的广泛关注。如何提高高中英语的教学质量，让高中生有良好的英语素养已经成为广大英语教师关注的重点。本人结合实际教学，针对语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用展开论述，为高中英语教学质量水平的提高抛砖引玉。