简介：摘要：职高生的理解能力和初中生相比已经又高了一个台阶。那么高中英语比较侧重对学生自我阅读能力的训练和培养。这就要求英语教师在课堂中依据时代的要求转变英语阅读教学方法。语篇阅读的教学模式是以学生为中心，以培养学生的语言运用能力为目标，让学生以大处着眼，小处着手，整理的理解和应用。反思以往的英语阅读教学，往往过于强调单词、句型、语法等知识点的学习，而忽略了用语言输入来激活语言输出。因此，本文依据现如今的英语阅读趋势，就英语语篇阅读的有效利用来进行探索。

简介：摘要：随着教育改革的推进和人们教育理念的逐渐进步，初中英语教学成为学生教学的重要内容，其中“语篇意识”是在2017年被重点强调的英语课程标准，其要求教师在教学过程中必须有目的的对教学语篇的知识进行意识性的渗透与教学，使学生在教师的引导下养成语篇意识，并对语篇中的结构特点与应用的情境进行深度理解与合理引用，从而加强对英语语篇的价值理解和后期的英语阅读能力提高、语言运用能力。本文在对初中学生的学习特点进行初步研究的基础上进行基于语篇意识的阅读教学实践探究，以期提高教学效率，推动学生英语综合能力的发展。

简介：摘要：培养学生的英语阅读能力一直都是高职英语教育教学的重要目标。从目前的情况来看，一些高职院校在英语阅读教学中所采用的方法仍然十分传统，使学生的英语阅读仅仅停留在识别和解码的层面，缺少对语境的把握和理解。通过在高职英语阅读教学中引入语篇意识，能够帮助学生在阅读过程中更好地去理解语篇意识。

简介：摘要：当前高中英语阅读教学忽略了学生自主学习能力的培养，新时期要求培养全方位高素质综合型人才，身为高中英语教师，我们要站在时代的前沿，结合新课程教学理念，以学生为主体，以学生为出发点和落脚点，展开多样化的高中英语阅读课堂，调动学生的积极性，在完成基本教学内容的前提下，可以适当地拓展和延伸学生的学习内容，从而让学生的学习不仅仅局限于书本上的知识。为学生的学习营造良好的学习氛围，拉近师生之间的距离，进而达到其应有的教学目的。

简介：摘要：对初三的学生们来说，初三英语是初一初二英语的复习、总结、联系和增强的重要时期。现在这个阶段，需要的是能有效且高效的把英语成绩提升起来。其中语篇能力对提升学生阅读水平其整体英语素养又起着至关重要作用。如何在阅读教学中提高初三学生英语语篇能力，本文将对此展开论述。

简介：摘要：在学习英语知识的过程中，阅读能力是学习英语非常重要的一项技能。在高职英语教学当中，应该怎样帮助学生去有效地掌握相关的阅读技巧，加强学生的英语阅读能力，一直以来都是英语教学领域当中不断探讨以及研究的重心。本篇文章主要介绍了如何帮助学生掌握阅读技巧、提高阅读能力。本文主要围绕着高职英语在阅读教学中如何去培养学生的语篇意识而展开了进一步的分析，旨在希望可以通过英语阅读教学来正确指引高职学生们树立语篇意识，排除外语在语言以及文化上的障碍，构建出一种读者从话语信息中实现英语技能提升的一个动态过程。

简介：【摘要】本文探讨了以发展学生英语学科核心素养为目标的高中英语阅读教学模式的开发与应用，并结合教学案例阐述了在GSFA语篇分析教学模式的应用下，如何实现课程内容设计上的六要素整合并以此提高学生的文本分析能力，从而提高学生的阅读能力与语言学习综合素养。

简介：摘要：为了培养学⽣的写作能⼒，教师在阅读教学时，不仅需关注词汇和语法，更要超越词汇和语法，将⽂章看成⼀个整体，有⽬的地分析其内容和结构。基于此，本研究拟探究如何结合语篇开展阅读教学，以此来促进学⽣写作能⼒的提⾼。本研究两个⾃然班为研究对象，运⽤写作测试、写作练习以及问卷调查等研究⼯具，展开了为期 16 周的教学实验。得出以下结论：（1）基于语篇的阅读教学对⾼中⽣的写作策略有较⼤的影响，有助于他们将阅读课中的语篇知识运⽤⾄写作之中。（2）基于语篇的阅读教学对⾼中⽣在英语写作中表达内容有积极影响，能帮助学⽣在写作中注意内容表达的连贯性。

简介：摘要：对于学生的初中英语阅读来说，他们在进行知识学习的过程中，往往并不能够把握相应的知识点，因而会出现不理解文章含义的情况。因此，为了能够对这一问题进行解决，在提高学生阅读能力的同时，增强学生的学习体验，并且增强英语学科的育人作用，教师可以在教学的过程中，对语篇的文本价值进行挖掘，促使学生能够在相应的教学模式中，取得相对良好的学习成效。本文围绕深入研读语篇，挖掘文本价值——基于语篇研读的初中英语阅读教学研究展开论述，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要：随着教育事业长期不断地发展，社会对于学生英语方面的学习日渐关注。当前社会要求初中生的英语水平能够达到掌握基础的视听说读写的程度，以此保证初中生能够在英语方面全面发展。语篇分析法是初中英语阅读方面教学的一种教学方法，通过将整篇文章作为一个阅读单位，进而对文章中的单词、句子、段落进行深入分析，帮助学生更好地阅读学习整篇英语文章。本文对语篇分析以及语篇分析在初中英语阅读教学当中的应用进行了简要论述，以期望能够为初中英语教育工作者在阅读教学方面提供一定帮助。

简介：摘要：新课程改革背景下，高中英语课程教学应遵循新课程标准要求，有意识地渗透语篇知识，提升学生理解语篇意义的能力。阅读是高中英语教学的重要内容，也是培养学生阅读能力的关键途径，重视语篇阅读教学势在必行。本文结合实际教学经验，从创新的角度提出了高中英语课语篇阅读教学的策略。

简介：摘要：高中英语阅读理解是高中生学习的难点，也是阅读教学的重点。阅读理解不是简单考查学生的知识提炼能力，而是侧重于对学生英语综合能力的考查，包括语境、篇章结合、文章中心内容等，因此教师在教学过程中应做好语篇分析指导，通过语篇分析的方式帮助学生提高阅读理解能力。

简介：摘要：阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分。阅读教学既是学生获取英语知识的重要渠道，也是学生提升英语实践能力的重要手段，对全面培养学生英语核心素养而言，有着十分关键的现实意义。但是针对传统英语阅读教学工作展开的实际情况进行分析，诸多问题仍然是普遍存在的。包括教学的理念问题、教学的方法问题、教学的模式问题、教学评价问题等，这就在很大程度上限制了初中英语阅读教学的有效性。基于此，结合当前教学实际，语篇研读教学方法的提出便在于改善阅读教学情况，达到预定的英语阅读教学目标。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：摘要：随着新课改的深度推进，小学阶段培养学生的英语阅读能力，帮助他们尽快形成良好的语感，优先为之后的英语学习打下坚实基础，提升学生的综合英语水平有着十分深远的意义。本文将围绕新的教学背景之下，如何培养小学高年级学生英语语篇阅读能力，打造更加完善的语篇阅读教学展开讨论，希望可以给教育工作者们提供帮助。

简介：

简介：摘要：结合具体教学实例，探讨语篇分析在高中英语阅读教学中的应用。教师应在语篇体裁分析中培养学生良好的阅读习惯，运用“自上而下”和“自下而上”的相互作用阅读模式，运用思维导图促深层挖掘语篇内涵等途径。旨在提高学生在阅读过程中的语言信息提取能力、信息分析能力、解决问题的能力及英语表达能力和思维能力。

简介：摘要：随着新课改政策的贯彻落实，初中英语教学目标不再是提升学生的基础知识储备，而是转变为培养学生的英语素养，使学生能够在主动意识的推动下全身心地投入到英语教学活动当中，进而为学生的全方位发展提供助力。而阅读作为英语教学的重要组成部分理应被教师关注起来，使其能够敢于尝试具有创新性的教学方法来开展英语阅读教学，让阅读教学效率可以得到进一步的提升。本文将从语篇分析法的内在含义出发，积极探索语篇分析法在初中英语教学中的应用。

简介：【摘要】听、说、读、写、看是英语课程教学的核心,其中阅读教学尤为重要,因为良好的英语阅读教学可以推动学生的英语阅读能力、英语概括能力、英语写作能力的发展,可以说,英语阅读教学是其他方面教学的基础。而在英语阅读教学中,语篇作为阅读教学的载体,在推动学生有效理解语篇的能力发展方面至关重要。在传统的英语拓展阅读教学过程中,教师很少将教学重点放在对语篇的深层次加工上,通常只会带领学生对语篇的表层信息进行理解,这样的教学方式难以激发学生的拓展阅读兴趣,导致英语拓展阅读课程的教学质量不高。

简介：摘要：传统的英语阅读教学模式由于很难完全提升学生的阅读认识和理解水平，也就逐渐被越来更多的第一线英语老师抛弃。而语篇分析理论却能够有效地弥补传统教学中的不足，对于初中英语的阅读教学也具有重大的指导意义，因此受到了教育领域人士的广泛重视。本文为语篇分析理论在初中英语阅读教学中的具体运用提供了几种参考方法。

简介：摘 要：在进行初中英语阅读教学的过程中，需要通过语篇分析能力的培养来提升学生的综合阅读素养，从而提学生的阅读能力，提高学生的学科核心素养。