简介：摘要：本文聚焦于核心素养导向下小学语文教师课堂语言的优化策略，探讨如何通过明确语言目标、提升语言艺术、精炼语言内容、深度融合核心素养理念及创新语言形式等途径，提升教师课堂语言的质量与效果。旨在促进小学语文教学更加高效、生动，为学生的语言能力、思维能力、审美情趣及文化素养等核心素养的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在我国初中时期，才引入了化学这门科目，因为化学存在一定的学习难度，所以需要学生到了一定阶段，再进行化学的学习。在化学的学习当中，学生们可以从另外一个角度去理解我们生活中物质的组成元素，了解一些我们生活当中的有趣现象，提高学生的学习兴趣，从而促进学生更加全面的发展。化学是一门需要试验的学科，学习过程中要做很多试验，这些实验可以帮助学生更好的理解化学这门学科，还能很好的吸引学生的学习注意力。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略进行分析和探究，供广大化学教师进行参考。

简介：摘要：在学科教学中培养学生的相关学科素养已经成为了新时代教育的内在目标，学科素养是指学生经过学习后形成的某一学科的综合能力，它大于各项能力的总和，是学生在某一学科领域内综合素质的体现。初中化学教学是学生化学学习的起步阶段，教师应注重对学生进行化学基础知识与化学核心素养的奠基，为其日后进行高难度的化学学习打下良好基础。文章将通过呈现初中化学教学的实际案例来分析探讨初中化学教学培养学生核心素养的有效途径。

简介：摘要：众所周知，化学乃是初中时期开设的新学科，其是初中生的综合素质构成的重要部分。近年来，伴随课程改革以及素质教育逐渐深入，对初中生化学方面的核心素养加以培养以及提高乃是现阶段化学教学的重要任务。基于此，本文在分析当前初中时期化学教学的实际状况的基础上，对化学方面核心素养加以概述，之后着重对核心素养之下初中时期化学教学的具体策略展开探究，以期给是教学提供相应参考。

简介：摘要：对初中生而言，化学是一门陌生的学科。很多孩子在学习的时候完全找不到学习的方法，与此同时也会带来很大学习困扰。而要想在化学教学中培养学生的核心素养，教师应不断更新教学理念，创新教学模式，在教学中引入生活化元素，增强教学的趣味性，使学生不断积累学习经验，巩固基础知识，从而为其未来更好地学习化学知识奠定基础。

简介：摘要：随着教育技术的不断渗透，信息技术的数字化学习环境日益丰富，《普通高中信息技术课程标准》强调通过开发科学现象仿真模拟、科研过程建模、自动捕获和分析数据、利用和传递科技信息和专业知识来支持学生学习方式的变化。因此，实现课堂教学的数字化、智慧化和素养化成为高中信息技术教师的重要任务。本文基于智慧课堂的教学实践，探讨了如何将知识建构、技能培养与思维发展融入数字化教学中，以促进学生学科核心素养的达成。

简介：摘要：在核心素养导向下，小学科学课堂教学面临着新的改革要求。为了培养学生的科学素养、创新思维和实践能力，本文提出了“实趣”课堂教学策略，旨在通过实效性和趣味性的结合，提高小学科学课堂的教学效果。本文首先分析了核心素养导向下小学科学课堂的教学现状，然后详细阐述了多种“实趣”课堂教学策略，并结合具体实例进行说明，最后对策略的实施效果进行了展望。

简介：摘要：我国教育行业在不断改革创新,当代许多教师的教学方法和策略也在不断完善和调整，在小学的学习中，由于小学生的年龄教小,所以教学方法跟初中和高中有很大的不同,这是由小学生的年龄和学习水平影响所决定的。在过去的小学教学中,很多教师都没有认识到这一点,对自己的教学方式也没有过多的思考和总结,导致教学的质量和教学效率不高,到如今,越来越多的教师意识到教学方法的重要性,也逐渐开始学习新型的教学方法。对此,在以核心素养主导下的语文教学产生了许多新的教学模式。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对核心素养下小学语文的教学中所遇到的问题进行分析和探究。

简介：摘要：随着社会的不断进步，我国课程标准也在不断改革与创新。针对小学语文提出的新课程标准，要求教师要更侧重于培养学生的人文素养和科学素养，逐渐使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野。而随着新课程标准的推进，小学语文课堂教学重心也要更侧重于培养学生的学科素养，使其通过这一阶段的语文课程学习，既有坚实的语文知识基础，又能具备语文知识的实践应用能力。

简介：摘要：本文旨在研究在“双减”背景下初中语文学科素养导向作业的设计。通过对相关理论的分析和实证研究，探讨了如何设计适应当前教育改革要求的语文作业，以培养学生的语文素养和综合能力。研究发现，以学科素养为导向的作业设计可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的思维发展和综合能力的提升。

简介：摘要：伴随着教育变革的不断推进，提高学生的核心素养成为了教育者重点关注的教育问题。核心素养与学科素养之间拥有着密切地联系，这就要求教师不仅要让学生掌握英语知识，还要提高学生的个人品质与交际能力。而英语在世界交流中拥有着高频的交流地位，对提高学生的交际能力拥有很大的帮助。因此，将提高学生的核心素养与小学英语教学相结合，能促进学科教学与核心素养的统一。

简介：科研导向科研育人□王继业自八十年代开始，随教育改革的深入发展，我校坚持以科研育人为目标，走过了“以科研求发展，向科研要质量”的兴校之路。其基本做法是：一、增强信心，提高科研自觉性校长和领导班子集体的认识水平、自觉性、胆略，是启动学校科研工作的决定性因...

简介：摘要：近些年，“学生学科核心素养的培育”成为教育教学领域的热议话题，这是深化学科课程改革的重要举措；“深度学习”具有主动性、建构性两大基本特征，其主要是指学生积极参与、全身心投入于教学活动，以获得真正有意义的发展的学习过程。小学科学教师基于“深度学习”理念开展课堂教学，有助于学生掌握学科的核心知识，发展思维能力，从而达到促进学生提升科学核心素养的目的。基于此，本文首先分析了深度学习课堂对提升学生科学核心素养的作用，随后针对小学科学深度学习课堂的构建策略进行了全面分析，为相关教育工作者提供一些参考研究。

简介：摘要:学科知识是学生傍身的本领，品质修养是学生适应社会、发展能力的根本，两者相较而言，学生的品质修养才是育人之根本，也是小学语文教育的根本价值所在。在素质教育理念下，教师需要高度关注学科素养、道德品质，实现学科育人，构造全息育人课堂，使学生获得全面提升。本文介绍了学科育人的重要性，在小学语文的基础上，探究了全息育人课堂的打造策略。

简介：摘要：学科育人价值背景下，应加强对学科价值的深度挖掘，为学生提供高质量的教学内容，进一步突出教学育人价值。本文通过对小学英语阅读教学进行探究，分析当前小学英语阅读教学现状及其中存在的问题，在深度融合学科育人价值的基础上，提出恰当地提升教学质量的具体策略，以优化实际教学效果，促使小学生英语学习能力得到提升和发展。

简介：

简介：摘要：在漫长的历史发展阶段，积淀着丰富的传统文化，文化滋养学生情怀，也是在语文教学阶段，培养学生核心素养所不能忽视的部分。从教学实践来看，教师实施文化育人理念，在传统文化知识宣扬以及应用方面，还存在诸多的不足。教师要及时调整语文教学方案，应用文化育人理念，探索提升学生核心素养的有效方法，帮助学生逐步建立起文化自信，为学生发展创造有利条件。

简介：摘要：核心素养背景下，中学物理教育的要求也在不断提升，德育成为初中物理教学中的一个重要课题。本文对于当前初中物理教学育人现状展开分析，并提出在物理教学中运用物理文化素材创设情境、开展物理自主探究实验和物理实践活动等策略，促进德育在初中物理教学中的渗透。

简介：摘要：在素质教育不断深入下，当前在高中数学教学中要求教师在关注学生掌握各重点知识同时，还要提升其核心素养，只有具备良好核心素养，才能促进学生个性化发展和道德品质提升，将掌握到的知识应用到实际。数学教学工作要善于改革创新，坚持把立德树人当做教学根本，数学核心素养能直接体现出数学本质和数学思想，这都是在数学学习中逐渐所获得的。培养学生的数学素养和各种关键能力才是数学教学工作的价值所在。因此，本文将围绕核心素养下数学学科育人价值为主题来展开分析，通过详细了解数学学科中所包含的育人价值，再提出凸显数学学科育人价值的关键举措。

简介：