简介：摘要：语篇阅读是写作的基础和前提，两者之间存在着密切的联系。阅读可以帮助我们积累知识、拓展视野、提高语言表达能力，而写作则是我们运用语言表达思想、传递信息的重要方式。在阅读过程中，我们不仅需要理解文章的基本内容，还需要分析文章的结构、论证方法、语言特点等，将这些要素转化为自己的写作能力。

简介：【摘 要】

简介：摘要图式是已知事物的信息存在于人们头脑中的认知结果。即人们在接触新事物时总会把新事物与相关的已知事物相联系，通过大脑的能动反应，从而激发出能认识或帮助认识新事物的图式。本文论述了图式对语篇理解的影响及对高三英语阅读教学的启示。

简介：摘要阅读教学作为高中英语教学中的重点内容，应强调掌握阅读文本的语法等基础知识，语篇分析理论主要强调文本背景及结构。本文详细阐述了语篇分析理论的内涵，并从文章背景、阅读文本的宏观及微观结构方面提出了语篇分析理论的应用策略，旨在提高英语阅读教学的效率，培养学生的阅读能力。

简介：阐释基于语篇解构与重构的高中英语深度阅读教学模式的概念。以译林版《牛津高中英语》模块10Unit3Reading部分的教学为例,从制订基于解构与重构的教学目标,设计基于语篇类型的任务活动,构建基于深度阅读的教学过程三个方面具体说明基于语篇解构与重构的英语深度阅读教学模式的操作过程。认为以语篇解构和重构为手段构建高中英语阅读教学新模式,能推动教学深度发展,具有科学性、实效性和可操作性。

简介：摘 要：阅读教学是高职高专英语教学研究中的重要课题。文章简要探讨了“语篇”及“语篇分析法”的概念和内涵，从英语教学实践出发，通过例文来理解“语篇分析法”在高职高专英语阅读教学中的应用，进而培养学生自主建构语篇意义、体会语篇深层含义的能力，以求有效地指导学生提高阅读理解能力。

简介：摘要：在新时代发展背景下，要求培养高素质、全面的综合性人才。因此，高中英语教师要与时俱进，紧跟时代发展的脚步，落实新课程教学理念，注重学生的主体性，通过开展丰富的课堂教学活动，优化阅读教学过程，激发学生英语阅读的兴趣，进而拓展教学内容，创设良好的教学氛围，实现学生核心素养的发展。本文通过分析高中英语学科核心素养内涵，进而提出具体的阅读教学策略。

简介：摘要：在初中英语的教学工作里阅读教学是考核学生成绩的重要标准，因此教师必须要充分增强学生的英语阅读能力。语篇分析立足于英语阅读篇目的语法、衔接、词汇等方面内容的综合，可以更加全面的引导学生进行阅读文本的分析和学习。但是在具体的英语阅读教学过程中，语篇分析方式教学的落实并不完善，英语阅读教学活动的设计也存在一些问题。本文立足于初中英语阅读教学展开探究，分析如何在初中英语教学设计当中进行语篇分析和应用。

简介：摘要：说明文是高中英语阅读教学中的重要组成内容，高中英语教师在教学时必须以语篇结构为出发点带领学生进行单词、短语以及语法等要素的分析，并且在对这些要素的逻辑联系当中来把握好不同语言之间的结构特征，从而帮助学生掌握高中英语说明文研究发现类文章深度阅读理解的方式方法，快速提高英语成绩。

简介：摘要：“七选五”的阅读较一般阅读理解而言，存在着较多的不同与差异，前者对了解文章的整体结构以及大意等方面更加侧重，进而再对更加细节的阅读进行顾及，基于此，学生逻辑思维、判断推理以及整合等方面能力的较好具备是必须的。本文分析了语篇分析的相关概念以及应用意义，进而探究了具体的实践策略。

简介：

简介：摘要：小学是英语教育的启蒙阶段，如何提升小学生英语学习效率已然成为教师值得思考的问题。以主题意义为主的英语阅读教学课堂改变了以往传统单一的授课模式，主题教学更容易激发小学生的英语学习兴趣，吸引学生的注意力，培养学生良好的英语思维与学习能力。为此，教师应加强教学观念与模式的转变，设立科学合理的教学主题，树立正确的教学思想，为学生打造生动趣味的英语主题课堂，从而有效提升英语教学成效，提高学生英语综合能力。

简介：　　【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》聚焦英语的类型特征，以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养为导向，体现工具性和人文性的统一。阅读教学是实现课程目标的重要内容，在初中英语教学中占据着重要地位，要坚持语篇分析理论的原则，提升学生的理解与认知能力，通过多元化的教学手段帮助学生开展阅读训练，以深度阅读、全科阅读等策略，提高学生的英语阅读能力。本文基于语篇分析理论的特点和教育方式进行分析，并结合教学环节提出教学策略，意在提升初中生的阅读能力。

简介：摘要：在当前初中英语阅读教学中，由于受到各种因素的影响，教学效果不是很理想。语篇分析教学方式在初中英语阅读教学中的应用，可以在一定程度上有效的提升阅读效率，进而也得到了广泛的应用。为此，在当前初中英语阅读教学中，要能够意识到语篇分析的重要性，并灵活的应用。基于此，本文在分析语篇分析应用重要性的基础上，提出相应的措施，进而优化英语教学效果。

简介：摘要：语篇视角下，教师可以积极地利用思维导图来开展教学，发挥出思维导图直观和具体的优势，不断地提高学生英语水平，提升学生综合阅读能力。本文就语篇视角下“以读促写”基于语篇分析的思维导图在初中英语阅读教学中的应用展开论述。

简介：摘要：阅读是英语学习的重要环节。通过阅读可以让学生拓展知识面，增加学生的词汇储备量，有利于学生对于英语句子的理解。然而大多数学生对英语这门学科不感兴趣，因为站在学生的角度讲，简单的英语句子都很难理解，看长篇的英语阅读更像是“天书”一般，所以英语阅读课的效果一直不理想。但英语阅读旁边的插画可以让学生看的津津有味，教师应该抓住这一特点，利用插图的内容，帮助学生理解英语阅读，提高阅读课的课堂效率。

简介：摘要：本文探讨了在课程思政与初中英语阅读教学融合中应用语篇阅读理论的重要性。通过分析文章的主题、结构、语言特点等方面，教师可以更好地选择教材内容，并将与课程思政相关的文章融入到英语阅读教学中来。同时，语篇阅读理论可以帮助学生更好地理解英语文章的意义和作者的意图，锻炼自己的思维能力和创新能力。只有通过运用语篇阅读理论，才能真正实现课程思政与初中英语阅读教学的融合，促进学生的全面发展和素质教育的深入推进。

简介：对外汉语教学要培养学生的连贯表达能力,但教材编写与教学中都存在"语篇意识"和"语篇教学意识"缺失的问题,尤其是在初级阶段.因此,从教学、教材编写状况的考察角度来看,初级汉语的"语篇"教学要建立在实际、实用的基础上;教师首先要有语篇意识和语篇教学意识,而"语篇"能力的培养可贯穿在中、后期的听、说、读、写四个环节中.

简介：摘要在语文阅读教学中如何激发学生情感在小学语文教学中更是举足轻重。阅读教学中对学生的情感教育展示形式是多种多样的，在课堂中也可以综合展现。但从小学生的思维特点来说，一定要重视整体感知、感性体验和直觉感受，这样才能拨动学生阅读的情感之弦。

简介：