简介：【摘要】英语是世界上使用最广泛的一门语言，也是国际交流的重要基础，因此，在教育教学中，英语教育的意义十分重大。本文分析了我国高中英语阅读教学现状，并对语篇衔接理论下的高中英语阅读教学进行了一定的探讨研究。希望能有效提高我国高中英语阅读教学质量。

简介：在英语学习中,阅读对提高语言综合能力至关重要。因此,如何提高学生的英语阅读能力,如何进行有效的英语阅读教学是很多学者和英语教师们关心的问题。近几年,大学英语四、六级考试对学生的阅读能力提出了更高的要求,培养学生的英语阅读策略意识和语篇意识变得尤为重要。笔者通过日常教学活动渗透,对学生进行了一系列的阅读策略训练,摸索出了基于语篇分析的大学英语策略性阅读教学模式,以期有效提高学生的英语阅读能力,使大学英语阅读教学更具实用性和效用性。

简介：摘 要：在进行初中英语阅读教学的过程中，需要通过语篇分析能力的培养来提升学生的综合阅读素养，从而提学生的阅读能力，提高学生的学科核心素养。

简介：摘要：在核心素养的背景下，初中英语语篇整体阅读教学对于提高学生的英语语言能力和思维能力具有重要意义。本文从合理选择教材、注重整体理解、培养学生的阅读技巧、注重文化意识的培养以及开展多元化的教学活动等方面，探究了初中英语语篇整体阅读教学的实施策略和实践效果。通过本文的探究，旨在为提高初中英语阅读教学的效果和质量提供参考。

简介：摘要 ：语篇分析有意引导学生整体的语言输入输出，形成语言能力，强调语言的整体交际功能。要想读懂教懂一篇多文字语言文本，需要对背景，脉络，写作风格，语言特色，文体风格等有深入浅出的透彻理解，否则也是不能达成教和学的。语篇分析对于高中英语阅读教学十分重要，能够培养学生对文本的阅读分析能力，同时发展其语言应用能力，本文将对 语篇分析在高中英语阅读教学中的应用进行探讨。

简介：摘要：在英语这门学科的教学当中，阅读教学是十分重要的组成部分，但是有一部分初中英语教师在故事里的语篇阅读教学中，缺乏对学生多角度深度研读的引导，这也就导致学生在阅读过程中对语言、思维以及文化的汲取相对破碎。本文主要分析了初中英语故事类的语篇深度阅读的教学设计策略，从文章故事的主题、结构、人物、语言、文化、思想等各方面引导式教学展开分析。

简介：摘要：高等教育英语新课程明确提出以学生基本技能的培养为目标，以英语教学为手段，全面实施基本技能的培养。要是想很好的提高当下学生的综合素质，基本技能的提出不仅符合社会发展的需要，也符合英语教育向英语教育的过渡。我国高中英语阅读能力普遍偏低。在此基础上，本文重点研究了基于基本英语技能的高校阅读语篇教学。

简介：摘 要：随着我国社会的迅速进步，人们对初中教育方面的发展投入了越来越多的关注。英语是初中教育当中的一门重要科目，该科目对于学生的英语基础能力发展以及核心素养能力的提高有着重要的培育作用。在现如今的教育环境下，英语阅读在初中英语教学当中的地位不断提高，因此初中英语教师应该加强对英语阅读方面的教学质量以及效率，语篇分析是英语阅读教学当中的一种有效教学方法，通过对该教学方法的合理使用，能够在极大程度上的提高初中英语阅读的教学有效性，本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要：初中英语的课程教学的重要性越来越明显，随着新课改的深化和新课程的实施，语言的教学面临着新的发展要求。教材应按照整体性、综合性原理进行语言的阅读教学，从而使学生在全面掌握的环境中进行对英语语言思维与探究意识的有效培养。因此本文将重点研究英文语篇阅读教学，并研究初中阶段语篇教育的意义与问题，并以新课标思想为指导，对语言知识与教育新思路加以有效总结，从而努力提高英语语篇教育质量。

简介：摘要：语篇分析，重点在于篇章，并非短语或句子。在高中英语阅读教学中，基于语篇分析视角，教师应把教材中提供的语篇当作一个整体，结合教学主体的实际学情，拟定阅读计划，组织学生阅读文本时，使用科学而有效的文本分析方法，来研究阅读篇目的语言基础知识、写作方法与特点以及文本材料的谋篇布局等内容，使其快速了解文章的整体框架与写作脉络。这有助于他们透彻理解与牢固掌握文本内容，促进阅读效率的提高，对教学质量的提升有着积极意义。基于此，本篇文章对基于语篇分析视角的高中英语阅读教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：为了能提高学生的语篇阅读水平，使其在考试中的读后续写中获得更好的成绩，在高中的读后续写课中，先进行阅读再进行写作是一种很好的方法。在读后续写当中，由于学生先接触到了一些相关的信息，从读本当中获得了一些词汇以及信息，此时刺激学生的语言表征，能够进一步激发学生创造的欲望。因此，教师应当投入更多精力在续写教学上，掌握有效的续写教学策略。

简介：摘要：阅读是了解知识和获取信息的重要途径，高中英语新课程标准提倡教师培养学生的阅读理解能力，因此，教师需要探索高质量的阅读教学方法。语篇教学围绕词汇、句子结构展开，通过对话、独白、书面语、口语等形式，让学生掌握运用英语交流和获取信息的技能，从而提高其阅读理解能力和语言应用意识。基于此，在实际的阅读教学过程中，教师应当灵活运用语篇分析，提高学生的阅读速度和质量，使之深刻理解所读文章，促进英语学习能力水平不断提升。

简介：摘要：为了能提高学生的语篇阅读水平，使其在考试中的读后续写中获得更好的成绩，在高中的读后续写课中，先进行阅读再进行写作是一种很好的方法。在读后续写当中，由于学生先接触到了一些相关的信息，从读本当中获得了一些词汇以及信息，此时刺激学生的语言表征，能够进一步激发学生创造的欲望。因此，教师应当投入更多精力在续写教学上，掌握有效的续写教学策略。

简介：摘要：　在高中英语语篇教学过程中，教师要引导学生形成语篇意识，培养和提升学生的语篇分析能力，在平时的教学过程中，使用语篇整体阅读的方式，帮助学生从微观和宏观研究英语语篇，提高阅读效果，落实培养学生英语学科核心素养的目标。

简介：摘要：全球化进程的加快促进了各国之间的紧密联系，开展广泛和高质量的英语教育可以在一定程度上降低语言沟通的障碍。本文从语篇分析的基本概念入手，阐述了在高中英语的阅读教学中使用语篇分析的方法，希望可以为相关行业的从业人员和关注此问题的专家学者提供帮助和借鉴。

简介：摘要：阅读是高中英语教学中最重要的组成部分之一，几乎每个单元中的“Reading”模块都涉及到重要的阅读内容，这些教学内容主要是以语篇为载体，培养学生的英语综合能力。由于在传统教学模式下，高中英语教师在阅读教学中，大多是在组织学生参加精读活动的教学策略，推动英语学科语法与词汇教学活动的开展，却忽略了理解语篇整体意义的重要性，最终导致很多学生都出现了语言知识掌握扎实，但是思维能力与阅读能力严重不足的情况，影响了学生学习能力和水平的提高。

简介：摘要：英语作为初中课程中主要科目之一，是一门非常重要的语言类科目，学生学好英语，有利于其整体成绩的提升，也有助于开发学生外语思维以及开阔学生英语视野。通过对英语语篇的研究和指导，加深了学生对文本的认识，从而达到了学生对文本内容准确把握，进而达到了英语教学目的。新的初中英语课文对老师提出了要提高学生的阅读水平的需求，因此老师应该在文章的层面上，充分利用文章的内容，指导同学们利用他们所学到的英语知识，去猜测，去验证。从篇章的角度出发，对初中英语的阅读中存在的一些问题进行了剖析，并对篇章的运用进行了较全面的探讨，以期对篇章的整体把握。

简介：摘要：阅读教学能够培养学生的语言能力和审美能力，在新课改的政策指导下，传统的英语阅读教学模式已经无法满足政策的要求，因为阅读不仅仅是只停留在语法和字句理解上，而是让学生通过阅读实现认知的发展需求和意义构建。教师应多多采用语篇分析的模式进行阅读和文章的讲解，并结合学生的基础制订阅读教学方案与流程，引导学生用语篇的方式进行阅读理解从而做到对于文章内容的真正理解和掌握，这种形式对于阅读效率以及教学质量方面都会有很大的提高。

简介：摘要：现在传统的高中英语教学模式主要存在是脱离语篇的问题，主要关注词汇和语法的教学，将阅读每个方面分割去单独讲解，单单关注词汇用法，句子结构与语法相关的背诵，并不能提升学生的阅读能力。阅读理解能力是新课标下用来判断学生语言能力的重要准绳。基于如今教学现状，让语篇连贯理论与高中理论密切结合，让学生发挥积极性去分析语句之间的连贯性、文章和语言特点等，进而培养学生把握文章主题分析语句和获取信息的理解能力。

简介：摘要：长久以来，很多初中英语教师习惯了传统教学方式，即对英语文章进行逐词逐句的分析翻译，以这样方式的英语阅读教学，弱化学生掌握英语文章篇目主干信息的能力和技巧。本文探讨初中英语阅读教学的新思路，认为教师要引导学生学会整体感知文本的能力，介绍文本的写作背景以培养文化认同与辨析的能力，以说促写，以写促读，培养篇章结构的整体观，以此种种手段提高阅读教学的有效性。