简介：摘要：在初中英语教学中，阅读是一个重要的组成部分。阅读的目的在于理解文本内容，加深对文章的理解，通过阅读，学生能够获取更多的语言知识和文化知识。目前，大多数初中英语教师都是基于传统的英语阅读教学模式进行教学，也就是教师通过传统的方式让学生理解文本内容。但是传统的英语阅读教学模式并不能满足现代社会对人才素质要求的提高，也不能满足学生的个性化学习需求。因此，在初中英语阅读教学中，教师要根据实际情况适当地引入多模态教学模式，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，使学生在英语学习中获得更好的学习效果。

简介：

简介：《英语新课程标准》指出：对读写说听这四个方面的技能运用技巧是语言技能的主要内容。就英语教学而言,对文章的阅读教学是中学英语教学的重要内容。反思以往的英语语篇阅读教学,往往过于强调单词、句型、语法等语言知识点的学习,而忽略通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。2014年,语篇教学走进了我的英语课题研究。

简介：【摘要】主题语境教学是基于核心素养落地的阅读教学。语篇解读是主题语境阅读教学的逻辑起点，解读维度包括主题维度、内容维度、文体维度、语言维度和策略维度。它们之间是既有分立，又有融合，共同构成阅读语篇的有机整体和建构语篇的主题意义。

简介：

简介：在英语教学领域,培养学生的阅读理解能力尤为重要。随着图式理论以及语篇分析的引入,大学英语阅读教学发生了根本性的变化。图式理论认为阅读是一个互动的过程,强调阅读者的背景知识对理解文本的重要意义,因为背景知识对激活阅读者理解文本所需的相关图式是必不可少的。语篇分析侧重语篇的高层次结构,通过分析语篇中的衔接、连贯与语境,强调将语言因素、文化因素、心理因素相结合,才能确保对文本的正确理解。文中分析了图式理论和语篇分析的理论背景及其对英语阅读教学的启示,并举例说明了这些理论成果在英语阅读教学中的实际运用,提出以图式理论与语篇分析相结合,对促进大学英语阅读教学具有重要意义。

简介：阅读教学中的语篇分析包括语篇的主题分析、结构分析以及文体分析。语篇主题分析能帮助学生领会作者的写作意图及手法。语篇结构分析着重分析语篇中句子与句子之间和段落与段落之间的层次关系,以及段落与段落之间的思维逻辑和语言形式的内在联系,引导学生更好地把握文章结构从而加深对文章的理解,同时可以帮助学生了解不同体裁语篇的结构和交际目的,进而认识语篇的深层含义,迅速抓住文章的主题。

简介：摘要本文以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为基础，同时结合英语阅读的三种教学模式进行分析，采用问卷调查的方法考察了语篇衔接理论在大学英语四级阅读考试中的实际应用及重要作用。最后从语篇分析的角度提出了提高大学生阅读理解能力的几点思考。

简介：语篇宏观结构理论认为,阅读过程是读者把句子或句子片段提供的命题信息浓缩,由语义的微观结构向宏观结构转换述评的过程,读者通过运用删除、概括、构建等规则对语篇语义信息处理,从而构建出一个新的命题,达到把握该序列的宏观结构的目的.文章对大学英语阅读教学提出了指导性建议.

简介：摘要：培养学生的英语阅读能力一直都是高职英语教育教学的重要目标。从目前的情况来看，一些高职院校在英语阅读教学中所采用的方法仍然十分传统，使学生的英语阅读仅仅停留在识别和解码的层面，缺少对语境的把握和理解。通过在高职英语阅读教学中引入语篇意识，能够帮助学生在阅读过程中更好地去理解语篇意识。

简介：摘要：当前高中英语阅读教学忽略了学生自主学习能力的培养，新时期要求培养全方位高素质综合型人才，身为高中英语教师，我们要站在时代的前沿，结合新课程教学理念，以学生为主体，以学生为出发点和落脚点，展开多样化的高中英语阅读课堂，调动学生的积极性，在完成基本教学内容的前提下，可以适当地拓展和延伸学生的学习内容，从而让学生的学习不仅仅局限于书本上的知识。为学生的学习营造良好的学习氛围，拉近师生之间的距离，进而达到其应有的教学目的。

简介：【摘 要】本文通过两次磨课的阅读教学实践、教后反思和行动改进，探讨如何在初中英语阅读教学中进行深度语篇研读，有效开展阅读教学，提高学生思维能力和综合语言运用能力。

简介：【摘要】新课程标准要求教师能“面向全体学生，关注语言学习的不同特点和个体差异”，并结合实际教学需要和学生的现有水平，创造性地使用教材，提高教学有效性。文本再构正好体现了“用教材教”这一理念，它要求教师基于教材和学情，对课文本身的文本进行再构，使得它形成一个具有情境的新文本。本文通过通过挖掘图片、分析学情、整合资源等途径，归纳主题式阅读教学中语篇重构的策略，以期提高课堂实际教学效果。

简介：摘要：在当前的教学背景下，教师需要重视学生自主阅读能力的培养，积极开展具有趣味性的课堂活动，充分调动学生的英语兴趣，使其能够主动参与到活动中，以此有效提升学生的学习效率。教师还需要加强学生语篇意识的培养工作，使其能够在进行语篇阅读的过程中，收获丰富的语言知识与技能，以此促进学生学习能力的稳定发展。本文将通过明确教学目标、设计课堂习题等措施，针对中职英语阅读教学中语篇意识的教学策略进行全面分析，以供参考。

简介：传统的英语阅读教学只注重基础语言知识传授，从而出现学生不能深入、准确地理解语篇内容，阅读速度过慢等问题。只有把语言知识教学和语篇教学有机地结合起来，从语篇整体大的高度，掌握了文章的语篇结构，抓住了主题，注意了背景文化知识和语境，才能全面、准确、深入地达到对语篇理解整体理解。

简介：摘要随着互联网+时代的到来，英语阅读教学是固守一贯的词汇—句式—段落—篇章的“点对点”教学？亦或是调整为关注语篇、关注阅读能力提升的更多维度？何去何从，新时代的英语老师们值得深思。

简介：摘要：俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学生英语写作能力的提升，也需要依靠展开大量的英语阅读基础上，才能积累更多的词汇与语法知识，并在英语写作中能自如地运用，从而培养学生的语感，提升学生英语创作中谋篇布局的能力，发展学生的英语综合素养。

简介：摘要本文试图通过对高中英语语篇课堂教学模式和方法的分析，旨在构建一种以认知理论为指导，以学生为主体，以提高阅读速度、提高阅读理解率为目的，从而更好地发展英语能力为目标的课堂教学模式。

简介：摘要： 英语课程很早就出现在了 小学课堂中，最初的小学英语发展很是艰难，最主要的是教育资源紧缺，很多偏远贫困地区没办法只能放弃英语教学任务，这也就造成了城乡英语教育的两极化。英语教育与我们的语文教育如出一辙，都是语言文化的教育，最主要的教学方式就是听说读写，在这之中最主要的应当是阅读理解了，在以后的英语教学中要注重这方面的教育经验积累，要进行知识教学拓展创新教育。

简介：阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。文章就目前大学英语阅读教学的形势,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析进行阅读教学的方法,以提高学生阅读理解的准确性,增强学生的语篇分析意识,培养学生的语篇分析能力,有效提高学生的阅读速度和理解能力。